Цель урока: познакомить с народами, живущими в России; символикой России (флаг, герб, гимн)
Планируемые результаты: знать общий вид карты России, герба и флага, выучить гимн.
Умения, характеризующие достижение результата:
- знать внешний вид карты России, герб и флаг;
- знать текст гимна России;
- понимать то, что всё, что любит и знает вокруг себя ребёнок, — это Россия.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Эмоциональное погружение в тему.
Звучит песня “С чего начинается Родина”
С чего начинается Родина?
С картинки в твоём букваре,
С хороших и верных товарищей
Живущих в соседнем дворе.
А может она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.
С чего начинается Родина?
С заветной скамьи у ворот,
С той самой берёзки, что в поле,
Под ветром, склоняясь, растёт.
А может она начинается
С весенней запевки скворца
И с этой дороги просёлочной,
Которой не видно с конца.
С чего начинается Родина?
С окошек, горящих вдали.
Со старой отцовской буденовки,
Что где-то в шкафу мы нашли.
А может она начинается
Со стука вагонных колёс,
И с клятвы, которую в юности
Ты ей в своём сердце принёс.
III. Сообщение темы.
– Как называется наша с вами Родина? (Россия)
– Откуда же начинается Родина?
– Сегодня на уроке мы поближе познакомимся с символами нашей страны, попытаемся выяснить: зачем каждому государству нужны символы?
IV. Наша Родина – РоссияНа доске карта России
– Наша страна очень большая. Много дней нужно ехать на поезде, чтобы проехать Россию от одного её конца до другого. Много часов нужно лететь на самолёте, чтобы проделать тот же путь.
– Рассмотрите внимательно карту в своём учебнике и найдите города, с которыми вы познакомились на страницах учебника.
– Найдите города, в которых вам удалось побывать.
– Разные народы живут в России. Знаете ли вы, кто вы по национальности? (ответы детей)
– Мы с вами живём в России, но каждый из нас принадлежит ещё к какому-нибудь народу. Все народы отличаются друг от друга, а вот чем поможет ответить схема и иллюстрации.
(Рисунок 1)
- У каждого народа свой родной язык (предложить детям поздороваться на разных языках)
- А если язык у народов разный, как же они понимают друг друга?
Почти все в России знают русский язык. Но если русский человек долго живёт, например, среди татар, он конечно же, должен выучить их язык. Изучая язык другого народа, ты проявляешь к нему уважение.
- У каждого народа своё искусство: песни, танцы, народные промыслы (работа с иллюстрациями)
- У каждого народа свой национальный костюм. Отличаются народы и чертами лица. (На доске иллюстрации людей в национальных костюмах)
- У каждого народа своя культура. С культурой разных народов можно познакомиться, прочитав сказки. (На доске выставка “Сказки разных народов)
- Отличаются народы и национальной кухней (выслушать ответы детей)
V. О гербе, флаге, гимне
Каждый человек обязан знать символы своей страны. Тот, кто, хорошо знает символы государства, может не только представить как жила и развивалась его страна, чем занимались люди в далёком прошлом, но и какие изменения в разное время происходили.
Сегодня каждое государство имеет три символа. Как вы думаете какие?
Это герб, флаг и гимн.
Знакомство с гербом
1)Рассмотрите герб России.
Гербы создаются по чётким правилам. Прежде всего – это форма. Обычно гербы имеют форму щита. Герб России четырёхугольный с заострением внизу.
– Какого цвета Российский герб? Красный цвет обозначает храбрость и мужество.
– Что ещё изображено на гербе?
– На гербе изображён Георгий Победоносец верхом на коне, поражающий копьём змея. Георгий Победоносец считается защитником от всякого зла.
– Двуглавый орёл держит в лапах скипетр и державу. Скипетр и держава – символы власти, независимости и мощи. А орёл выбран потому, что его облик был наиболее распространён в национальных орнаментах.
2) Рассмотрите герб Айхала
(Рисунок 2)
– Знаете ли вы, что изображено на гербе нашего города?
Композицию герба составляет обрамленный круг содержащий изображение фигуры, состоящей из вертикальных полос, переходящих в верхней части этой фигуры симметрично вправо и влево в элементы, которые повторяют форму ромба (стилизация алмаза), расположенного в центре композиции герба. Внутренние полосы символизируют кимберлитовую трубку, внешние полосы символизируют карьер.
Знакомство с флагом
1) Рассматривание флага.
– Флаг России трёхцветный. Назовите его цвета.
– Белый цвет символизирует мир, чистоту, благородство.
– Синий – небо, верность, веру.
– Красный – героизм, отвагу, самопожертвование.
Прослушивание песни “Три цвета” (сл. Н.Соловьёва, муз. Р.Гуцалюк)
Родина моя прекрасна,
Флаг наш бело-синий-красный.
С детства знаем мы про это,
Знаем три волшебных цвета:
Белый, синий, красный!
Родина моя прекрасна!
Белый – зима, снеги и морозы.
Белые в поле стоят берёзы.
Белые печки в деревне нашей,
В печках пекут и варят кашу.
Синие реки под чистым небом.
Синие дали, что пахнут хлебом.
Синие ленты вплету в косички,
Ленты вплету своей сестричке.
Красная площадь в солице нашей,
Красная кладка Кремлёвских башен.
Красные звёзды на них сияют,
Звёзды для нас – все это знают.
– Почему авторы говорят о том, что “белый, синий, красный” – это “главные” цвета?
– Как объясняют наличие белого цвета на флаге? Синего? Красного? (ответы детей)
2) Знакомство с флагом Айхала
(Рисунок 3)
Флаг представляет собой прямоугольное полотнище, в центре которого изображена фигура белого цвета, повторяющая главный элемент герба
Знакомство с гимном
– И, наконец, третий символ государства – гимн. Что это такое?
– Гимн – это торжественная песня, которая исполняется в особых случаях. Когда вам приходилось слушать гимн?
– Слова гимна России написал известный детский поэт С. Михалков.
– Гимн принято слушать стоя. Поэтому я попрошу вас всех встать и прослушать гимн России.
Дети стоя слушают гимн.
– Какие чувства вас посетили, когда вы слушали гимн нашей Родины?
– Прочтите отрывок гимна России в учебнике на с. 43. Что хотел сказать автор?
Разучивание гимна России (1-2 куплет)
VI. Итог урока.
– Какие символы имеет государство?
– Почему у каждого государства свои символы?
– Объясните поговорку: На родной стороне весна красна.