Цели урока:
- Понять необходимость знания прав и закона человека и гражданина;
- Понять необходимость образования для развития личности;
- Довести до учащихся основное значение драмы – при любых обстоятельствах нравственность, совесть являются высшими судьями;
- Понять на примере жизни героя, что закон может направить жизнь человека в другую сторону;
- Провести профориентационную работу.
Задачи урока: работа в группах, исполнение ролей в деловой игре, умение делать выводы, отстаивать свои суждения.
Ход урока
Введение:
Учитель: Добрый день! Сегодня мы попытаемся рассмотреть драму А.И.Софронова глазами закона. Для достижения целей урока интегрируем урок литературы с предметом права. Все знаем, литература – зеркало жизни. На предыдущих уроках при анализе драмы говорили о том, что в произведении затронуты разные жизненные проблемы. Сегодня попытаемся на примере жизни героя понять, что незнание своих прав и закона могут испортить жизнь человека, направить в нежелательную сторону. Попытаемся понять значение образования в жизни человека, сделаем выводы, обогатим свои знания по профориентации. Должны понять, что при любых ситуациях, обстоятельствах совесть, нравственность, человечность являются высшими судьями человека. Ключевыми словами урока я предлагаю высказывание самого писателя А.И.Софронова - Алампа: « Суд не бог… Судьями становятся образованные люди».
Основная часть урока:
Работа в группах. Учитель предлагает придумать своей группе название и раздает группам карточки.
Задание 1 группе: «Что такое богатство? Как стать богатым? Выскажите свои суждения»
Задание 2 группе: «Как понимает Иван - герой драмы – богатство?»
Примерный ответ группы: «Знай я, что разбогатею, все бы сделал. Сейчас нет выше счастья кроме богатства. Много людей, разбогатевших обманным путем, живут лучше других, никто их не осуждает, « стариками» зовут.
Задание 3 группе: Приведите суждения Ефима о богатстве.
Примерный ответ группы: «Жить сердцем лучше, работать для своих нужд».
Вопросы по тексту произведения.
- Что побудило Ивана совершить преступление?
- Он своровал, потому что жадный, завистливый, думает, что богатство – это счастье.
- Почему Ефим невиновный оказался в тюрьме?
- Сворованную вещь – ложку – нашли в его дворе, его видели вечером, суд следствие не провел, некому его защитить.
Рассмотрим дело глазами закона.
Вопрос: Как проведено следствие по делу?
- Предварительное следствие провели люди без специального образования по указанию властей села.
- Без ордера провели обыск.
- При обвинении основывались лишь на одном факте нахождения сворованной вещи.
- Свидетели лишь с одной стороны.
- Решающую роль сыграло обвинение следователя из города.
Вопрос: Сколько лет дали Ефиму?
- Невиновный Ефим по обвинению в воровстве отправлен на 5 лет в тюрьму.
Учитель: Давайте теперь данное дело начала 20 века рассмотрим глазами современного закона.
- Следствие должно вестись следователями, имеющими специальное образование.
- Обвиняемому назначается адвокат или обвиняемый сам находит.
- Свидетели должны быть как с обвиняемой стороны, так и со стороны истца.
- При не согласии с постановлением суда можно в течении 10 дней обжаловать.
Вывод: Во времена, описанные в драме, многие люди не имели образования, потому для установления истины испытывали трудности. Это можно понять и из слов Ефима: « Суд не бог. Судьями должны стать образованные люди». Необразованные бедные люди не могли защитить себя. В драме Ефим бедный, не имеет денег на адвоката. Судьи стараются быстрее вынести приговор. Поэтому слова Ефима: «Суд, закончив следствие, знает только приговор», кажутся обоснованными. В то время люди не верили в закон, суд, это подтверждается высказыванием Ефима: « Где суд да закон, там много обмана, лжи».
Наши суждения можем подтвердить пословицей (на экране). Только богатый смог выйти победителем из судебного поединка.
Деловая игра. По группам исполняют роли.
- Группа 1 – обвиняемая сторона. Один ученик исполняет роль прокурора.
- Группа 2 – защищающая сторона. Один ученик исполняет роль адвоката.
- Группа 3 – судьи. Один ученик судья, остальные - заседатели.
Ход игры.
В группе 1 готовятся свидетели – Кузьма, Иван, Платон, Трофим, Семен.
Кузьма – пострадавший: В вечер пропажи моего богатства- вещи Ефим допоздна сидел у нас. Так как ложку нашли у него, я думаю, что вор он.
Иван: Действительно, вечером Ефим прошел около меня и сказал, что идет к Кузьме.
Платон: По следам видно было, что один человек дошел до дома Ефима. Ложку нашли у ворот Ефима. Свидетели признали, что эта ложка старика Кузьмы.
Трофим: Поздно вечером Ефим сидел у моего брата старика. Ложка точно принадлежит моему брату, старику Кузьме.
Семен: Я знаю только то, что рассказали.
Во 2 группе персонажи - адвокат, Ефим, Иван, Дмитрий, Мавра, Тит, Кузьма.
Адвокат: Обвиняемый Ефим, что по данному делу скажешь?
Ефим: В жизни никогда не воровал, не завидовал. Вечером пошел одолжить соху, затем вернулся и лег спать.
Адвокат: Кого еще встретил в тот вечер?
Ефим: Ивана встретил около его дома.
Адвокат: О чем говорили?
Ефим: Иван очень странно говорил о богатстве, что если бы знал, что буду богат, все бы сделал.
Адвокат: Иван, ты встречал Ефима?
Иван: Проходя мимо моего дома, поговорил со мной.
Адвокат: В качестве свидетеля вызываю Дмитрия, который в тот вечер тоже встретил Ефима.
Дмитрий: Около дома Ивана уронил затвор от ружья. Я сказал, что только сегодня переехали в летнее стойбище, все вещи оставили дома. Иван спросил, когда собираюсь забрать вещи.
Адвокат: В доме Ефима при обыске ничего не нашли. Ложку могли подбросить. Спросим у жены Ефима Мавры.
Мавра: Если бы даже украл, от меня бы не скрыл. Скорей всего с нехорошими мыслями кто-то подкинул ложку.
Адвокат: Вызываю сына Ефима Тита.
Тит: Зачем ему воровать? Наверное, не крал.
Адвокат: Кузьма, что ты скажешь о Ефиме?
Кузьма: Раньше никогда ничего такого не было. Если все вещи вернет с признаниями, тогда не буду судиться.
3 группа.
Судья: выслушав обе стороны, суд постановляет: Считать Ефима невиновным по недоказанности дела. Продолжить следствие по делу с другим обвиняемым.
Вывод: Если суд честно будет работать, человек может найти свою правду, истину.
В современной России права человека, гражданина защищает Конституция России. (на экране статьи Конституции РФ).
Статья 2.
Человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность государства».
Статья 19.
- Все равны перед законом и судом.
- Государство гарантирует равенство прав и свобод человека и гражданина независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.
- Мужчина и женщина имеют равные права и свободы и равные возможности для их реализации.
Статья 23
- Каждый имеет право на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени.
- Каждый имеет право на тайну переписки, телефонных переговоров, почтовых, телеграфных и иных сообщений. Ограничение этого права допускается только на основании судебного решения.
Статья 25
Жилище неприкосновенно. Никто не вправе проникать в жилище против воли проживающих в нем лиц иначе как в случаях, установленных федеральным законом, или на основании судебного решения.
Статья 45
- Государственная защита прав и свобод человека и гражданина в Российской Федерации гарантируется.
- Каждый вправе защищать свои права и свободы всеми способами, не запрещенными законом.
Статья 46
- Каждому гарантируется судебная защита его прав и свобод.
- Решения и действия (или бездействие) органов государственной власти, органов местного самоуправления, общественных объединений и должностных лиц могут быть обжалованы в суд.
- Каждый вправе в соответствии с международными договорами Российской Федерации обращаться в межгосударственные органы по защите прав и свобод человека, если исчерпаны все имеющиеся внутригосударственные средства правовой защиты.
Статья 48
- Каждому гарантируется право на получение квалифицированной юридической помощи. В случаях, предусмотренных законом, юридическая помощь оказывается бесплатно.
- Каждый задержанный, заключенный под стражу, обвиняемый в совершении преступления имеет право пользоваться помощью адвоката (защитника) с момента соответственно задержания, заключения под стражу или предъявления обвинения.
Статья 49
- Каждый обвиняемый в совершении преступления считается невиновным, пока его виновность не будет доказана в предусмотренном федеральным законом порядке и установлена вступившим в законную силу приговором суда.
- Обвиняемый не обязан доказывать свою невиновность.
- Неустранимые сомнения в виновности лица толкуются в пользу обвиняемого.
Вывод. Учитель: В драме «Игра жизни» вор Иван нашел счастье в богатстве? Нет. Он покончил жизнь самоубийством. Великий якутский писатель А.И.Софронов-Алампа подчеркивает, что самыми высокими судьями являются совесть и честность человеческая. Ведь Ефим, несмотря на то, что ему пришлось пройти столько трудностей, возвращается домой с чистой совестью и живет дальше.
Выставление оценок.
Домашнее задание:
по группам для написания синквейна даются три слова: богатство, совесть, истина.