Программа по сольфеджио для профессионального отделения ДМШ

Пояснительная записка.

Необходимость в создании программы по сольфеджио повышенного уровня сложности появилась в связи с открытием в ДМШ им. С.М.Старикова профессионального исполнительского отделения. Опережающий характер занятий по специальности для учащихся исполнительского специализированного класса влечёт за собой углублённое изучение предметов музыкально-теоретического цикла. В группах профессиональной ориентации, нацеленных на подготовку учащихся к продолжению музыкального образования в колледжах, высших учебных музыкальных заведениях, обучаются одарённые дети 5–7 (8) классов (отделения “фортепиано” и “струнные инструменты”). Программа 8-го класса предназначена для учащихся, желающих продолжить обучение в средних специальных учебных заведениях, но не имеющих к моменту окончания 7-го класса ДМШ общего образования в объёме обязательной 9-летней (11-летней) школы.

Особое внимание в данной программе уделяется формам работы, сближающим сольфеджио с исполнительской практикой. Это:

• транспонирование одноголосия, двухголосия, а также мелодий с сопровождением, авторским и подобранным по слуху;
• подбор аккомпанемента с использованием разных видов фактуры;
• исполнение романсов и песен с сопровождением;
• исполнение полифонической музыки И.С.Баха и других композиторов;
• чтение с листа одноголосных и многоголосных примеров;
• анализ отдельных элементов музыкальной речи и целостный анализ произведений из музыкальной литературы и т.д.

Цели и задачи данной программы:

воспитание музыкального слуха, музыкального мышления, развитие творческих способностей учащихся, приобретение ими знаний, умений, навыков (ЗУН), необходимых для продолжения музыкального образования в средних и высших специальных учебных заведениях.

В результате изучения предмета “сольфеджио” учащиеся должны уметь:

• читать произведения с листа (петь с листа одноголосные и двухголосные примеры различной степени трудности, с сопровождением и без него);
• записывать музыкальный текст (одноголосные и двухголосные диктанты, интервальные и аккордовые последовательности);
• анализировать на слух отдельные элементы музыкального языка;
• сделать целостный анализ музыкального произведения по определённому плану: характер, жанр, форма, тональный план, особенности мелодии, ритма, фактуры, гармоническое содержание и т.д. (на слух и по нотам);
• точно интонировать;
• транспонировать одноголосные и многоголосные примеры;
• подбирать по слуху аккомпанемент к мелодиям с использованием разных видов фактуры;
• импровизировать и сочинять музыкальные построения в разных формах, с разной жанровой установкой.

Структура курса.

Курс сольфеджио для профессионального отделения ДМШ рассчитан на 3(4) года: 5-й, 6-й, 7-й специализированные классы и, по необходимости, 8-й спецкласс.

Занятия по сольфеджио в 5–8 классах профессионального отделения ДМШ проводятся в объёме 2 часов в неделю (из расчёта 34 учебные недели в год, что составляет 68 часов в год).

Примерный тематический план.

Форма промежуточного и итогового контроля.

Формой промежуточного контроля являются контрольные уроки. Они проводятся в конце каждой четверти во всех классах в письменной и устной форме. Итоговый контроль – выпускной экзамен. Он проводится в 7-м, 8-м классах (письменно, устно).

Требования к контрольным урокам и экзаменам (Общие положения).

Письменно:

1. Одноголосный диктант с внутритональным и модуляционным хроматизмом в форме периода, с ритмическими трудностями.
2. Двухголосный диктант интервального типа в форме периода однотонального или модулирующего. Двухголосный диктант полифонического склада (по выбору).
3. Аккордовая последовательность, однотональная, с отклонениями, или модуляцией-переходом в тональности I-й степени родства. Возможна запись интервальной цепочки (однотональной, с отклонениями или модулирующей).
4. Смешанная цепочка вне лада.

Устно:

1. Пение гамм (3 вида мажора, 3 вида минора, гаммы с альтерацией, хроматические гаммы в мажоре и миноре, звукоряды особых диатонических ладов и пентатоники).
2. Пение в тональности отдельных интервалов (неустойчивых – с разрешением). Пение интервальной цепочки, включающей тритоны, характерные интервалы гармонических ладов (возможно и составные интервалы). Цепочки могут быть однотональные и модулирующие.
3. Пение в тональности отдельных аккордов (неустойчивых – с разрешением). Пение аккордовой последовательности (однотональной, с отклонениями, модулирующей), включающей все изученные аккорды: T, S, D – трезвучия с отклонениями, D7 с обращениями, Ум53, Ув53, D7 –VI, МVII7, УмVII7, II7 с обращениями; трезвучия и септаккорды побочных ступеней. Возможно пение смешанных цепочек в тональности.
4. Пение простых и составных диатонических интервалов, в том числе тритонов и характерных, от основных и производных ступеней ↑ и ↓(неустойчивые – с разрешением).
5. Пение изученных аккордов от основных и производных ступеней ↑ и ↓ (неустойчивые – с разрешением): 4 вида трезвучий с обращениями, МБ7, ММ7, МУМ7, Ум7 (возможно с обращениями).
6. Пение приготовленных одноголосных примеров по нотам или наизусть (возможно с аккомпанементом, авторским или подобранным по слуху).
7. Пение двухголосных (трёхголосных) примеров гармонического, полифонического склада (приготовленных).
8. Пение выученного произведения в гомофонно-гармонической фактуре (романс, песня с сопровождением).
9. Пение выученного полифонического произведения имитационного или неимитационного склада (отдельные номера из сборников И.С.Баха: “Нотная тетрадь А.М.Бах”, “Маленькие прелюдии”, “Двухголосные и Трёхголосные инвенции” и др.).
10. Пение сочинённых мелодических и аккордовых построений.
11. Пение с листа одноголосия, двухголосия, а также примеров с сопровождением.
12. Анализ на слух интервалов, аккордов в тональности и от звука.
13. Опрос теоретического материала.

Программа также включает в себя:

– Методические положения (Приложение 1);
– Содержание предмета (Приложение 2);
– Список рекомендуемых учебных и методических пособий (Приложение 3).