По страницам православной культуры

Цель мероприятия:

• обобщить знания о России, Православии, нравственных правилах, добродетелях;
• представить проектные работы.

 Задачи:

• Образовательные:
  • создать условия для формирования понятий «религия», «Православие», «добродетели», «нравственные правила».
• Развивающие:
  • развивать умение быстро отвечать на вопросы;
  • развивать умение быстро ориентироваться в пространстве;
  • развивать воображение, мышление, внимание;
  • развивать творческие способности.
• Воспитательные:
  • воспитывать уважительное отношение к культурному наследию Православия;
  • способствовать воспитанию толерантного отношения к религиозным культурам;
  • формировать умение взаимодействовать в команде, группе.

Место проведения: классные кабинеты со специальной расстановкой мебели – 4 станции;  актовый зал (подведение итогов, чаепитие).

План мероприятия:

1. Организационный момент (2-3 мин).
2. Практическая работа на станциях (20-25 мин).
3. Подведение итогов (10-15мин).
4. Рефлексия (1 мин).
5. Чаепитие.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

I. Организационный момент

Учитель: Здравствуйте, 5-а и 5-б. Вот и закончился наш курс «Основы православной культуры». Вы познакомились с великим духовным наследием, которое в течение многих веков одно поколение наших соотечественников передавало другому. Вы узнали о Православии, духовных идеалах, моральных нормах наших предков, о том, во что они верили.
Сейчас командам предстоит проверить себя в знании предмета, как можно быстрее и без ошибок пройти испытания на 4-х станциях (Приложение 1).Справившись с заданием на каждой станции, команда получает фрагмент пароля. Собрав воедино пароль, команда получает возможность войти в актовый зал.Капитанам получить Маршрутные листы! (Приложение 2)
По моей команде начинаем свой маршрут. Раз! Два! Три!

II. Практическая работа на станциях

Станция 1 «Добродетели».

Оформление станции: проектные работы учащихся.
Презентация «Добродетели» (Презентация 1)

Слайд 1: Выберите тот поступок человека, который можно назвать милосердным:

• Не обращать внимания на чужие беды и горести.
• Помогать людям, которые в этом нуждаются.
• Помогать людям, надеясь получить награду.

Слайд 2. Если кто-то из приятелей сплетничает, то надо:

• Осудить осуждающих;
• Сказать ребятам, что осуждать других нехорошо, перевести разговор на другую тему;
• Принять участие в обсуждении чужих недостатков.

Слайд 3.  Закончите предложение. Чтобы нас любили люди, мы должны…

• Льстить им;
• Требовать любви;
• Любить их.

Слайд 4. Закончите предложение. Сострадательный и милосердный человек помогает…

• Тем, кто помогал тебе;
• Тем, кто может оплатить за оказанную помощь:
• Тем, кто нуждается в помощи.

Слайд 5.  Закончите предложение. Добрым человека можно назвать, если:

• Он делает добро, чтобы стать популярным;
• Он делает добро, чтобы получить взамен награду;
• Он делает добро по велению сердца.

Слайд 6. Работа с раздаточным материалом «Культурный или религиозный» (Приложение 3).

Молодцы!

Отметка в Маршрутном листе (Приложение 2)
Вручение фрагмента пароля» (Приложение 4)

Станция 2 «История»

Оформление станции: проектные работы учащихся.
Презентация «История» (Презентация 2)

Слайд 1. В каком году произошло крещение Руси? (в 988 году)
Слайд 2. В каком городе крестили первых христиан на Руси? (Киев)
Слайд 3. Как звали человека, который организовал крещение в Киевской Руси? (Князь Владимир Красное Солнышко).
Слайд 4. Князь Владимир Красное солнышко построил на Руси много храмов. Постройте и вы. Задание: Нарисовать православный храм. Материалы и принадлежности: альбомный лист (формат А4), фломастеры.

Молодцы!

Отметка в Маршрутном листе (Приложение 2)
Вручение фрагмента пароля» (Приложение 4)

Станция 3 «Заповеди»

Оформление станции: проектные работы учащихся.
Презентация «Заповеди» (Презентация 3)

Слайд 1. Кто является свидетелем любого недоброго поступка человека?

• Соседи.
• Душа.
• Природа.

Слайд 2. Кто указывает человеку на его грех?

• Милиционер.
• Товарищи.
• Совесть.

Слайд 3. Грех прежде всего приносит вред…

• Обществу.
• Самому грешнику.
• Одноклассникам.
• Родителям.

Слайд 4. Продолжите предложение. После совершения зла срабатывает, как тревога…

• Сирена.
• Сигнализация.
• Совесть.
• Общественное мнение.

Слайд 5. Продолжите предложение. Заповеди являются основой…

• законодательства многих стран.
• только православной культуры.
• политики.

Слайд 6. Продолжите предложение. Религиозным человеком можно назвать, если он…

• Знает основы религии.
• Соблюдает правила, установленные в его религии.
• Называет себя верующим.

Слайд 7. Какие вы знаете ЗАПОВЕДИ?

• Я – Господь Бог твой;  и не должны быть у тебя другие боги, кроме Меня.
• Не произноси имени Господа напрасно.
• Помни день субботний.
• Не сотвори себе кумира.
• Почитай отца твоего и мать твою.
• Возлюби ближнего, как самого себя.
• Не суди.
• Не помни зла.
• Не завидуй.
• Не прелюбодействуй.
• Не убий.
• Не лги.
• Не укради…

Слайд 8. Как  называется таинство, когда христиане  рассказывают священнику о своих грехах? (исповедь)

Молодцы!

Отметка в Маршрутном листе (Приложение 2)
Вручение фрагмента пароля» (Приложение 4)

Станция 4 «Молитва»

Оформление станции: проектные работы учащихся.
Презентация «Молитва» (Презентация 4)

Слайд 1.  Что такое молитва?

• Требование у Бога исполнения желаний.
• Обращение человека к Богу.
• Обращение Бога к человеку.

Слайд 2. Продолжите предложение. Христиане молятся, потому что хотят…

• стать ближе к Богу;
• показать свою уникальность;
• чтобы Бог даровал земные блага.

 Слайд 3. Продолжите предложение. Молитва может:

• Защитить человека.
• Напугать человека.
• Утомить человека.

Слайд 4. Работа с таблицей на классной доске.

Слайд 5. Расскажите молитву «Отче наш».

«Отче наш, Иже еси на небесех!
Да святится имя Твое, да приидет ЦарствиеТвое,
да будет воля Твоя,  яко на небеси и на земли.
Хлеб наш насущный даждь нам днесь;
и остави нам долги наша, якоже и мы оставляем должником нашим;
и не введи нас во искушение, но избави нас от лукаваго».

Молодцы!

Отметка в Маршрутном листе (Приложение 2).
Вручение фрагмента пароля» (Приложение 4)

III. Подведение итогов

Собрав воедино пароль, объяснив, что он означает (Золотое правило этики Православия), команда получает возможность войти в актовый зал.
Здесь представлена выставка проектных работ учащихся. Учащиеся рассаживаются на места за накрытыми к чаепитию столами. С ними - их классные руководители и родители. Маршрутные листы забирает экспертная комиссия для подсчёта баллов и выявляет победителя. Так же экспертная комиссия оценила проектные работы и распределила 1, 2 и 3 места.

Учитель: Дорогие друзья! Вот и закончилось наше приключение. На уроках в 4 и 5 классах вы многое узнали о Православии, а сегодня на станциях проверили свои знания.
В нашей конкурсной программе «По страницам православной культуры» есть победитель (награждение команды). Так же хочется отметить лучшие проектные работы (награждение).

Презентация «С чего начинается Родина?» (Презентация 5)

Слайд 1.  Учитель: Широка и прекрасна наша Родина Российская Федерация. Российской нашу страну называют, потому что большинство населения ее – русские, а Федерацией: потому что 180 национальностей договорились жить в одной стране – России. У каждого народа – своя история, свои культурные традиции, своя религия.

Слайд 2. Учитель: В VII—X вв. на пространстве от Волги до Днепра существовало государство Хазария, многие жители которого исповедовали иудаизм.

На сцену выходит иудей (ученик 5-а класса в чёрном костюме-тройке, чёрной шляпе с прикреплёнными к ней локонами волос).

Слайд 3. Учитель: В VIII в. в городе Дербенте (Дагестан) была построена первая мечеть, с которой началась история ислама в нашей стране.

На сцену выходит мусульманин (ученик 5-а класса в чалме и халате).

Слайд 4. Учитель: В 988 году князь Владимир крестил Русь — на нашу землю пришло православие.

На сцену выходит православный христианин (ученик 5-б класса в косоворотке, показывает свой нательный крест, прячет его под рубаху).

Слайд 5. Учитель: В XVII в. в состав нашего государства вошли буряты калмыки, которые принесли с собой буддизм.

На сцену выходит буддист (ученик 5-б класса в костюме буддистского монаха).

Слайд 6. Учитель: С XVIII в. в Россию стала широко распространяться нерелигиозная культура и начала формироваться традиция светской этики.

На сцену выходит представитель светской этики (ученик 5-б класса в обычной одежде).

Слайд 7. Учитель: Так складывались духовные традиции России.

Буддист: Традиция Буддизма научила меня быть сдержанными, человеколюбивым. Я мечтаю в следующей жизни стать Просветленным.

Мусульманин: А я уверен, что Ислам имеет самые крепкие традиции, каждый родившейся ребенок в исламской семье познает религию с молоком матери.

Иудей: Зато моя религия – самая древняя. История Иудаизма длится со времен Ветхого Завета.  Мы ждем пришествия Спасителя.

Христианин: А христиане уже видели Спасителя. С тех пор мы живем по Новому Завету, по заповедям Иисуса Христа.

Представитель светской этики: А мы не верим в Высшие силы, но любим и изучаем мировую культуру.

Слайд 8.

Учитель: Уважаемые, здравствуйте! Извините, что вмешиваюсь в ваш разговор. Назовите мне золотое правило этики вашей религии.

Представители конфессий все вместе: НЕ ДЕЛАЙ ДРУГОМУ ТО, ЧЕГО САМ СЕБЕ НЕ ЖЕЛАЕШЬ!

Представитель светской этики: Я тоже знаю это правило и стараюсь его соблюдать.

Учитель: О ком и о чём вы чаще всего молитесь?

Слайд 9.

Представители конфессий все вместе: О СЕМЬЕ, БЛАГОПОЛУЧИИ, МИРЕ В НАШЕЙ СТРАНЕ РОССИИ.

Представитель светской этики: Я тоже люблю свою семью и свою Родину, желаю всем только добра, мира и благополучия.

Слайд 10.

Учитель: Нас всех объединяет Золотое правило этики и любовь — к своей семье, к близким людям, к своей малой и большой Родине, к нашей России.

Представители конфессий и светской этики уходят.

Слайд 11.

Учитель: Любовь — это служение. Служение проявляется, прежде всего, в делах на благо людей, на благо нашей Родины. От малых дел рождается большая любовь к ближнему, семье, народу, России.

Слайд 12.

Учитель: Всё это мы называем патриотизмом.

Слайд 13. С чего начинается Россия? Она начинается с вашей любви, с того, что вы готовы сделать ради неё.

Звучит мелодия песни  «С чего начинается Родина?»

С чего начинается Родина?
С картинки в твоём букваре,
С хороших и верных товарищей,
Живущих в соседнем дворе.
А может, она начинается
С той песни, что пела нам мать,
С того, что в любых испытаниях
У нас никому не отнять.

М.Л.Матусовский

IV. Рефлексия

– Ребята, вот и закончилась наша конкурсная программа. Скажите, вам понравилась? Похлопайте в ладоши, если да. Если не понравилась – потопайте ногами.

V. Чаепитие

Использованная литература:

1. А. Кураев. Основы православной культуры, 4-5 кл., М: Просвещение, 2010.
2. CD-диск «Основы православной культуры», М: 2010.
3. В.А. Тишкова, Т.Д. Шапошникова. Основы религиозных культур и светской этики. Книга для учителя, 4-5 кл., М: Просвещение, 2010.