Цели:
- Изучить причины, ход и итоги Крымской войны.
- Показать, что война оказала значительное влияние на развитие международных отношений, обнажила слабость Российской империи, изменила внутриполитическую ситуацию в стране, дала новый толчок последующей модернизации.
- Воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах отчаянной, мужественной обороны родной земли российскими солдатами, работы медиков в труднейших условиях осажденного Севастополя.
- Развивать умение выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.
План урока
- Причины войны
- Цели стран- участниц войны.
- Ход военных действий.
- Парижский конгресс.
Новые термины и даты: Крымская война (1853-1856 г.г.), Синопское сражение -18 ноября 1853 г., оборона Севастополя – сентябрь 1854г. – август 1855 г.
Оборудование: карта “Крымская война 1953-1856 г.г.”, портреты В.А. Корнилова, П.С. Нахимова, мультимедийный зрительный ряд “Крымская война”.
ХОД УРОКА
I. Объяснение нового материала.
Вступительное слово учителя: Сегодня, на нашем уроке пойдет речь о Крымской войне. Перед вами на партах лежат опорные конспекты, которые в течение урока вы должны будете заполнить. Они помогут вам лучше усвоить эту тему и подготовиться к следующему уроку.
Вопрос учащимся: По какой логической схеме следует изучать любую войну?
Вопрос учащимся: Ребята давайте вспомним, что такое внешняя политика?
Вопрос: Вспомните, что такое Восточный вопрос?
Учитель: К началу 50-х г.г. восточный вопрос, ставший главным для российской внешней политики, заметно обострился.
Учитель: Проблемный вопрос: В ходе изучения новой темы вы должны выяснить: Почему Россия разгромила армию Наполеона I, но проиграла Крымскую войну? При необходимости вы можете делать пометки в своих опорных конспектах.
Учитель: Стремясь расширить свое влияние на Балканах, Николай I ждал лишь удобного момента для окончательного разгрома Турции. Такой момент вскоре появился: султан передал ключи от одной из святынь христианства – Вифлеемского храма в Иерусалиме – католическому духовенству. Россия потребовала вернуть их православным священникам. После отказа султана выполнить это требование Россия ввела свои войска в зависимые от Турции Дунайские княжества. Османская империя в октябре 1853 г. – объявила России войну. В западной Европе эту войну называли восточной, а России – Крымской. Николаю казалось, что Россия сумеет быстро разбить давнего противника, а западные страны не вмешаются в эту войну. Однако Николай I жестоко ошибся.
Учитель: Давайте запишем в конспекты причину войны и повод (запись).
Учитель: Просчет российского императора дорого обошелся стране: Россия вступала в войну не против Турции, а против почти всей Западной Европы.
Задание учащимся: Посмотрите на карту Крымской войны и скажите, какие еще государства кроме России и Турции приняли участие в этой войне?
Запишите страны – участницы в свои конспекты (запись)
После объявления султаном в октябре 1853 г. войны России начинается первый этап Крымской войны.
Задание учащимся: Давайте запишем хронологические рамки первого этапа войны (запись).
Задание учащимся:
Посмотрите на карту Крымской войны и определите, где располагались русские и турецкие войска перед началом войны (показать на слайде).
Учитель: Военные действия во время Крымской войны проходили на Балтике, Дальнем Востоке, Кавказе и, конечно, в Крыму.
Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с вами с наиболее крупными сражениями Крымской войны. Самым ярким событием первого периода войны стало Синопское сражение, которое произошло18 ноября 1853 г.
Задание учащимся: Запишите дату сражения в конспект.
Задание учащимся: Прочитайте документ “Синопский бой”, сделайте в нем необходимые пометки и ответьте на вопрос: Почему турецкий флот потерпел поражение в этом сражении?
Синопский бой.
Нахимов, как только подошли подкрепления, решил немедленно войти в Синопскую гавань и напасть на турецкий флот.
В сущности, решив напасть на турецкий флот, Нахимов рисковал очень серьезно. Береговые батареи у турок в Синопе были хорошие, орудия на судах также были в исправности. Но уже давно, еще с конца XVI в., турецкий флот, некогда один из самых грозных и дееспособных в мире, не имел в решающие моменты своего существования сколько-нибудь способных адмиралов. Осман-паша расположил, как бы веером, свой флот у самой набережной города: набережная шла вогнутой дугой, и линия флота оказалась вогнутой дугой, закрывавшей собой если не все, то многие береговые батареи. Да и расположение судов было, естественно, таково, что они могли встретить Нахимова только одним бортом: другой был обращен не к морю, а к городу Синопу. Гений русского флотоводца и первоклассный по своей боевой морали и выучке состав экипажей его эскадры справились бы со всеми препятствиями, даже если бы турецкое командование оказалось более дееспособным <...>
Перед началом сражения турки были так уверены в победе, что они уже “перед посадили на суда войска, которые должны были взойти на борт русских кораблей по окончании битвы.
Турецкая артиллерия в Синопском бою была слабее нашей, если считать только орудия на судах, но действовала она энергично. Нелепейшая расстановка судов турецкого флота обезвредила к счастью для Нахимова, некоторые из очень сильных береговых турецких батарей, но все-таки две батареи нанесли русским судам большой вред.
Учитель: Спасая Турцию от неминуемого поражения, в январе 1854 г. англо-французкая эскадра вошла в Черное море.
Вступление в войну Англии и Франции, обеспокоенных успехом России в войне с Турцией, является началом второго этапа Крымской войны.
Задание учащимся: Запишите хронологические рамки второго этапа Крымской войны.
Учитель: Главные события этого этапа войны разворачивались в Крыму – в борьбе России против Англии и Франции. Героическая оборона Севастополя продолжалась с октября 1854 г. по август 1855 г.
Запишите дату в конспект.
Учитель: В сентябре 1854 г. армия союзников численностью более 60-тыс. человек высадилась в Крыму в районе Евпатории и начала наступление на Севастополь – главную русскую крепость на Черном море. Город был неуязвим с моря, но практически беззащитен с суши.
Задание учащимся: Ребята давайте посмотрим, что представляла собой русская армия в этой войне. Откройте учебник на стр. 87 и прочитайте первый абзац.
Вопрос учащимся: Так что же представляла собой русская армия?
( отставала по уровню вооружения в технич. отношении: вооружена кремневыми гладкоствольными винтовками; парусный флот; устаревшая корабельная артиллерия).
Учитель: Таким образом, Севастополь уже тогда был обречен.
Как развивались события под Севастополем?
Учитель: 349 дней длилась оборона Севастополя.
Мужество солдат и офицеров, защитников черноморской твердыни, потрясло современников, император Николай I приказал считать за год каждый месяц службы в осажденном Севастополе.
Много отважных людей защищало Севастополь, среди них были: Николай Николаевич Пирогов, сестра милосердия Дарья Севастопольская, матрос Петр Кошка.
Задание: Прочтите документ “подвиги защитников Севастополя” и ответьте на вопрос Чем же прославились эти люди?
Учитель: Падение Севастополя предрешило исход войны. Силы обеих сторон были истощены, и не у кого уже не было сил продолжать военные действия.
В марте 1856 г. в Париже был подписан мирный договор.
Задание учащимся: прочитайте документ и ответьте на вопрос: на каких условиях был заключен Парижский мирный договор?
МИРНЫЙ ТРАКТАТ С ПРИЛОЖЕНИЕМ КОНВЕНЦИИ О ПРОЛИВАХ
18 (30) марта 1856 г.
Во имя Бога всемогущего.
Ст. 1. Со дня размена ратификаций настоящего трактата, быть на вечные времена миру и дружеству между е. в. имп. всеросс., с одной, и е. в. имп. французов, ее вел. королевою Великобритании, е. в. королем сардинским и е. и. в. султаном, - с другой стороны, между их наследниками и преемниками, государствами и подданными.
Ст. 3. Е. в. имп. всеросс. обязуется возвратить е. в. султану город Каре с цитаделью оного, а равно и прочие части оттоманских владений, занимаемые российскими войсками.
Ст. 4. Их в. имп. французов, королева Великобритании и Ирландии, король сардинский и султан обязуются возвратить имп. всероссийскому города и порты: Севастополь, Балаклаву, Камыш, Евпаторию, Керчь-Еникале, Кинбурн, а равно и все прочие места, занимаемые союзными войсками.
Ст. 11. Черное море объявляется нейтральным: открытый для торгового мореплавания всех народов, вход в порты и воды оного формально и навсегда воспрещается военным судам как прибрежных, так и всех прочих держав, с теми токмо исключениями, о коих постановляется в ст. 14... настоящего договора.
Ст. 13. Е. в. имп. всеросс. и е. и. в. султан обязуются не заводить и не оставлять на сих берегах никакого военно-морского арсенала.
Приложение
Конвенция о проливах
Ст. I. E. в. султан, с одной стороны, объявляет, что он имеет твердое намерение соблюдать на будущее время постановления, неизменно принимавшиеся, как древнее правило его империи, в силу коего всегда было воспрещаемо военным судам держав иностранных входить в проливы Дарданелл и Босфора, и что, доколе Порта будет находиться в мире,… не допустит никакого иностранного военного судна в означенные проливы.
А их величества... <другие, кроме султана, участники> обязуются уважать сие решение султана и сообразоваться с выше изъясненным правилом.
Учитель: Давайте запишем условия Парижского мирного договора (Запись в конспект).
Итак, подошло время ответить на вопрос, поставленный перед вами в начале урока:
Почему Россия разгромила армию Наполеона I и проиграла Крымскую войну?
(Ответы учащихся). Запись причин поражения в конспект.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что война показала необходимость немедленного и решительного реформирования всех сторон жизни российского общества, без чего страна могла терпеть все новые и новые поражения от ушедшей вперед Европы.
II. Домашнее задание: Прочитайте параграф 14, ответьте на вопросы к параграфу – в этом вам поможет ваш опорный конспект и подготовьте рассказ о героях обороны Севастополя.