Народная мудрость как средство формирования толерантности личности

В любой стране солнце восходит только утром.
Герберг

В 2011 году вступают в силу Стандарты второго поколения. Особое внимание в них обращено на развитие личности. Усилия ученых, как психологов, так и педагогов, направлены на организацию и разработку инновационных способов обучения и воспитание подрастающего поколения, способствующих одновременному развитию как когнитивной, так и личностно-смысловой сфер. Поиск новых путей организации школьного обучения связан с необходимостью формирования творческой личности, способной к пониманию себя как субъекта деятельности, пониманию социальных отношений и пониманию других людей.

«Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России» определяет систему фундаментальных социальных и педагогических понятий, в том числе:

• национальное самосознание (идентичность) – разделяемое всеми гражданами представление о своей стране, её народе, чувство принадлежности к своей стране и народу. Основу национальной идентичности составляют базовые национальные ценности и общая историческая судьба;
• формирование национальной идентичности – формирование у личности представления о многонациональном народе Российской Федерации как о гражданской нации и воспитание патриотизма;
• межэтнический мир и согласие – единство в многообразии, признание и поддержка культур, традиций и самосознания всех представителей многонационального народа Российской Федерации, гарантированное равноправие граждан независимо от национальности, а также политика интеграции, предотвращения напряжённости и разрешения конфликтов на этнической или религиозной основе. Межэтнический мир включает политику толерантности, т. е. признания и уважения культурных и других различий среди граждан страны и проживающих в ней граждан других стран;

Рассмотрим и понятие толерантность.

Толерантность (от лат. tolerantia – терпение):

Терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, мнениям, идеям, верованиям.

Все словари ХХ века однозначно указывают прямое толкование/перевод толерантность – терпимость (Толковый словарь Ушакова, Большой энциклопедический словарь) Однако в современном языке термин «толерантность» применяется самостоятельно и специалисты утверждают, что прямого перевода этот термин не имеет.

В отличие от «терпимости» (терпеть – «не противодействуя, не жалуясь, безропотно переносить, сносить что-н. бедственное, тяжелое, неприятное»), толерантность (в современный язык слово пришло из англ. tolerance) – готовность благосклонно признавать, принимать поведение, убеждения и взгляды других людей, которые отличаются от собственных. При этом даже в том случае, когда эти убеждения/взгляды тобою не разделяются и не одобряются. (Смысловая разница очевидна: «терплю» с трудом, в ущерб себе что-то неприятное; «отношусь толерантно» – сам так делать не буду, но признаю право других поступать так, как среди них принято, понимаю их традиции, их культуру и т. п.

Критерием толерантного принятия мировоззренческих различий служит ориентация на моральные принципы и нормы человеческого существования.

Через знакомство с культурой, через познание внутреннего мира различных народов, который ярко и полно раскрывается в эпосе, сказках, пословицах и т.д. будет происходить постепенное сближение, основанное на терпимости. Знакомство с другой культурой обогащает собственный мир, делает жизнь полнее и интереснее.

О необходимости определенного свода правил догадывались с глубокой древности. Доказательством этому служат ценности, уважаемые всеми народами. Уважение к живущим рядом, понимание их жизни, быта, души – надежный путь к национальному согласию. Усвоение разных культур может происходить через личностный опыт, приобщение к мировому искусству и литературе.

Народная мудрость – неиссякаемый источник знания.

«Ум и чувства», которыми изобилуют пословицы во все времена, служили и продолжают служить расширению знаний людей, способствуют более конкретному пониманию сущности социально-политических отношений в обществе. Тема человеческих отношений пронизывает фольклор всех этносов на Земле.

Дидактический материал:

Золотое правило, проповедуемое шестью мировыми религиями:

1. Буддизм. Не делай другим того, что сам считаешь злом.
2. Индуизм. Не делай другим того, что причинило бы боль тебе.
3. Иудаизм: Что ненавистно тебе, не делай другому.
4. Даосизм: Считай прибыль ближнего своей прибылью, его потерю – своей потерей.
5. Ислам. Нельзя назвать верующим того, кто не желает брату или сестре своим того же, чего желает себе.
6. Христианство. Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступали с тобой.

• Дома и стены помогают. (Россия)
  В своей хате и углы помогают. (Белоруссия)

• У семи нянек дитя без глаза. (Россия)
  Где нянек много, там дитя безного. (Белоруссия)

• За двумя зайцами погонишься- ни одного не поймаешь. (Россия)
  Два арбуза не удержишь. (Кавказ)
  Кто за все берется, тому ничего не удается. (Кавказ)
  Погнался за уткой и утенка упустил. (Народы Севера)

• Не говори «гоп», пока не перепрыгнул. (Украина)
  Не заводи седла, пока коня нет. (Алтай)

• Около реки колодец не копают. (Кавказ)
  От рябины яблок не жди. (Заволжье)

• Сумел завязать, сумей и развязать. (Заволжье)
  Заварил кашу, так и масла припаси. (Белоруссия)

• Сто друзей – мало, один враг – много. (Кавказ)
  Не мил свет, когда друга нет. (Россия)

• Небрежный человек делает дважды. (Калмыкия)
  Нерадивый дважды делает. (Татарская республика)

• Говорить слова человеку, не понимающему их, то же, что бросать зерна на рога коровы. (Калмыкия)
  Не мечите бисера перед свиньями. (Россия)

• В чужой монастырь со своим уставом не ходят. (Россия)
  В какой народ придешь, такую шапку и наденешь. (Россия)
  Отправляясь в чужую страну, узнай, что там запрещено. (Япония)
  Когда находишься в Риме, поступай как римлянин. (Англия)
  В стране, которой бываешь, соблюдай обычай, который встречаешь. (Италия)
  В чей обоз сел, те песни и пой. (Абхазия)

• Слово не воробей – вылетит, не поймаешь. (Россия)
  Конь вырвется – не догонишь, а слова сказанного не воротишь. (Алтай)
  Выпустишь слова – не поймаешь. (Белоруссия)

• Умному – весь мир Родина. (Чеченская республика)
  Стремись завоевать не мир, а его знание. (Осетия)

• Кто не любит своего народа, тот не любит и чужого. (Осетия)
  Худой мир лучше доброй ссоры. (Россия)

• Человеческое слово стрелы острее. (Народы Севера)
  Слово не стрела, а пуще стрелы разит. (Россия)

• Дружный табун волков не боится. (Народы Севера)
  Согласному стаду волк не страшен. (Россия)

• Дал слово – держи. (Россия)
  Лучше богатство потерять, чем слово нарушить. (Народы Севера)

• Больше знай, меньше болтай. (Татарская республика)
  Больше думай, меньше говори. (Россия)
  Говори меньше, думай больше. (Казахстан)

• Дружба что стекло: сломаешь – не починишь. (Россия)
  Дружба что стекло: сломаешь – починить трудно. (Казахстан)

• Неторопливый слон раньше достигает цели, чем резвый жеребенок. (Вьетнамская)
  Тише едешь – дальше будешь. (Россия)

• Булочника на хлебе не проведешь. (Испания)
  Старого воробья на мякине не проведешь. (Россия)

• У кого болтливый рот, у того тело в синяках. (Англия)
  Язык мой – враг мой. (Россия)

• Один утренний час лучше двух вечерних. (Англия)
  Утро вечера мудренее. (Россия)

• Тот не заблудится, кто спрашивает. (Финская)
  Язык до Киева доведет. (Россия)

Определите, какие пословицы подходят друг другу по смыслу?

Фразеология

Фразеология русского языка, как и других языков, глубоко национальна. Действительно, если русский о сильном дожде скажет льет как из ведра, то англичане «дождь идет кошками и собаками». Русскому фразеологизму когда рак свистнет в киргизском соответствует выражение когда хвост верблюда коснется земли, а бить баклуши – соответственно, подковать ишака. О безбилетном пассажире русский скажет едет зайцем, словак же – едет по-черному.

1. Попасть из одной беды в другую, да в большую, худшую.

• «(Попасть) с дождя под водосточную трубу». – польск.
• Бежал от дождя, попал под ливень. (Арабская)
• «(Попасть) из грязи в лужу». – чешск.
•  «(Попасть) из колючек в боярышник». – болг.
• Из огня да в полымя. – русск.

2. Ничего не понимать в чем-нибудь.

• «Разбираться как коза в перце». – польск.

3. Хорошо идет дело.

• «Идет как по льду». – польск.
• Идет как по маслу. – русск.

4. Наедине, без свидетелей.

• «Тет-а-тет» французское, буквально «голова к голове».
• «лицом к лицу» – английск.
• «между четырех глаз» – немецк.
• С глазу на глаз. – русск.

5. Нарядный, красиво одетый во все новое.

• Буквально – «натянут на четыре булавки» – французск.
• «как вытащенный из ящика». – румынск.
• Одет с иголочки. – русск.

6. Преувеличивать. Представлять нечто маленькое, незначительное как большое, значительное.

• «Делать из комара верблюда». – чешск.
• «Делать из иглы вилы». – польск.
• Делать из мухи слона. – русск.

7. Он звезд с неба не хватает.

• Он не подожжет Темзу. – англ.

***
Когда в селенье чей-то дом в дыму,
Не верь, что все счастливо обойдется.
Не пожелай пожара ни кому –
Не то и стен твоих огонь коснется!
(балкарский поэт Кайсын Кулиев. Перевод Н. Гребнева)

***
Храни огонь родного очага
И не позарься на костры чужие.
Таким законам наши предки жили
И завещали нам через века:
Храни огонь родного очага!
(О. Фокина)

Все люди на земле ценят одинаковые качества: добро, миролюбие, честность, достоинство, благородство и другие. Человек – это высокое звание не зависит не от цвета кожи, не религии, которую исповедуют, а зависит от того, живет ли он по заповедям человеческим.

Задача школы помочь ребенку принять непривычное, снять возможные отрицательные эмоции, помочь обрести уважение к чести и достоинству каждого народа.

Литература:

1. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. – М.: Просвещение, 2010. – 23 с.
2. Введенская Л.А. Русское слово. Факультативный курс «Лексика и фразеология рус. яз. Пособие для учащихся. М.: Просвещение, 1978.
3. Русские пословицы и поговорки/ под ред. В. Аникина; Предисл. В. Аникина; Сост. Ф. Селиванов; Б. Кирдан; В. Аникин. - М.: Худож.лит.,1988.
4. Формирование универсальных учебных действий в основной школе : от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / [А.Г. Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А. Володарская и др.]; под ред. А.Г. Асмолова. – М.: Просвещение, 2010. – 159 с.