Цель: познакомить с Красной книгой.
Задачи:
образовательно-развивающие: знакомство с понятием “Красная книга”, развитие критического мышления, развитие коммуникативных умений, развитие памяти, читательского интереса, профориентация;
воспитательные: потребность в бережном отношении к природе.
Оборудование:
- интерактивная доска;
- презентация;
- тексты для парной работы;
- Красная книга России.
Ход урока
I. Оргмомент.
- Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый ваш класс,
И для меня уже награда
Сиянье ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Так постараемся сегодня
И вместе проведём урок.
II. Сообщение темы урока.
Слайд №1, 2, 3
- По 3 подсказкам отгадайте слово и постарайтесь назвать тему нашего урока.
1. Она учит многих, хотя постоянно молчит.
2. Она может о чём-то рассказать, может задать тебе задачу, может отправить тебя в путешествие.
3. Её можно взять с собой, даже положить в портфель или убрать в шкаф.
- Что это? Назовите тему урока: “Красная книга”.
III. Актуализация знаний.
- Что вы знаете о Красной книге?
- Сейчас мы с вами поиграем в игру “Верю - не верю”. Я предлагаю вам поработать с логическими цепочками. У каждого на листке записаны высказывания, относящиеся к Красной книге. Среди них есть как верные, так и неверные утверждения. Ваша задача: прочитать высказывания и, если оно является верным, на ваш взгляд, то рядом ставьте знак “+”, если неверным, то знак “-”:
1. Красная книга - это список исчезнувших навсегда растений и животных.
2. Человек виноват в том, что многие растения и животные стали редкими.
3. Существует только одна Красная книга.
4. Красная книга хранится в городе Морже.
5. Красный цвет предупреждает об опасности.
Слайд №4.
Коллективное обсуждение.
IV. Работа с текстом.
Каждому ребёнку выдаётся текст.
- Перед вами лежит текст:
Красная книга
Красная книга - это список редких и исчезающих животных и растений. Международная Красная книга была издана в 1966 году в необычном виде. Цвет переплёта книги красный. Он, как сигнал светофора, предупреждает: “Стоп! Трогать животных и растения нельзя! Это опасно для их жизни! Остановись, ты разрушаешь свой дом!”
Страницы у Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страницы можно определить, в каком положении находится то или иное растение или животное.
- На красных страницах записаны исчезающие растения и животные, которых мало, но ещё можно встретить.
- На жёлтых страницах занесены животные и растения, число которых быстро уменьшается.
- На белых страницах помещены вообще редкие виды на Земле, численность которых всегда была невелика.
- На серых страницах занесены животные и растения, до сих пор мало изученные.
- На зелёных страницах записаны восстановленные виды животных и растений, которых удалось спасти от вымирания.
- На чёрных страницах находятся исчезнувшие виды, которых мы больше не увидим.
Хранится эта книга в швейцарском городе Морже. Кроме Международной Красной книги, куда записаны живые существа всей Земли, есть и другие. Например, Красная книга России, Красная книга Москвы и Подмосковья, Красная книга Санкт-Петербурга.
Почему же некоторых животных и растений остаётся очень мало или они совсем исчезают? Люди часто рвут красивые растения, а животных истребляют ради меха и мяса. Угрозой исчезновения является также разрушение мест обитания, вырубка лесов.
Среди животных в Красную книгу занесены не только звери, но и птицы, некоторые виды рыб и насекомых.
- Вам надо прочитать текст и найти информацию, связанную с нашими логическими цепочками. Знаком “+” отметьте то, что вы уже знали, а знаком “-” то, что вы не знали. Если у вас возникнет вопрос, то ставьте знак?
Ученики самостоятельно читают текст и маркируют его указанными знаками.
Далее проверяются первоначальные представления о Красной книге “Правда ли это?” и подтверждаются текстом.
V. Физминутка.
Руки подняли и помахали,
Это деревья шумят.
В стороны руки и помахали,
Это к нам птицы летят.
Быстро присели, руки сложили,
В норке зверюшки сидят.
Встали и тихо за парты все сели,
Дети учиться хотят.
VI. Систематизация знаний. Презентация. (Музыкальное приложение)
- А сейчас мы с вами отправимся в путешествие по страницам Красной книги и подумаем, что каждый из нас может сделать, чтобы Красная книга не пополнялась новыми животными и растениями.
Слайд №5-10.
Беседа после просмотра презентации:
- Какие растения вы узнали? Почему они занесены в Красную книгу? Почему ландыши стали редкими? Люди их рвут на букеты и забывают о том, что семечко ландыша, попав в землю, зацветает только через 10 лет.
- Что вы сделаете, если встретите ландыш или колокольчик в наших лесах?
- Какие группы животных вы увидели в Красной книге?
- Кого вы узнали и может быть встречали в нашем городе? Чем вы можете помочь животным, которые живут рядом с вами?
- Есть люди, которые выбрали своей профессией охрану природы. Какие это профессии? Это эколог, лесник, рыбовод, зверовод. Все они встают на защиту живой природы.
VII. Рефлексия.
Работа в паре.
- У вас на парте лежат слова, которые относятся к теме нашего урока. Соберите, пожалуйста, из этих слов предложение и подведите итог урока:
Красная книга учит охранять и беречь природу!
- Люди, будьте человечны! Это ваш первый долг. Желаю всем удачи и успехов!