- Образовательные: Сформировать у обучающихся исследовательские умения и мыслительные функции (навык рациональной учебной деятельности, специальные и интеллектуальные умения: работать с литературой, пользоваться справочниками и таблицами, анализировать, сравнивать, обобщать, проектировать опыт, прогнозировать результаты эксперимента, высказывать предположения, находить причинно-следственные связи, выполнять опыты, проводить наблюдения и формулировать выводы, применять знания для объяснения нового факта, строить, подготавливать выступление и презентовать его).
- Воспитательные: Выработка организованности, доброжелательности, общительности, самостоятельности, взаимопомощи, повышение мотивации обучения.
- Развивающие: Развитие речи (обогащение словарного запаса при изучении новых понятий), развитие памяти, развитие внимания, умения выделять главное, умения применять знания одного предмета при изучении другого.
Оборудование: Компьютеры, локальная сеть, интерактивная доска, проектор.
Подготовительный этап
Для проведения мероприятия учителю необходимо:
- создать презентацию (приложение1);
- создать папку «Внеклассное мероприятие» на учительском компьютере и открыть к ней доступ в локальной сети;
Учащиеся приходят на мероприятие с готовыми сайтами, составленными на уроках или во внеурочное время на дополнительных занятиях.
План мероприятия.
- Организационный момент. (2 мин)
- Вводная часть мероприятия (постановка задачи, проверка опорных знаний и умений, повторение необходимых для работы терминов и понятий. (10 мин)
- Основная часть мероприятия. (30-40 мин.)
Разбор этапов исследования технологии создания сайтов.
Показ фрагментов сайтов. - Подведение итогов мероприятия. Рефлексия. (3 мин.)
Ход мероприятия.
I. Организация начала мероприятия. (2 мин.)
Включается интерактивная доска, проводится калибровка, на экран выводится слайд 1 - заставка в начале мероприятия (приложение1).
Здравствуйте, уважаемые гости, учащиеся! Сегодня мы проводим мероприятие, на котором подведем промежуточные итоги исследовательской деятельности по теме «Технология создания сайтов». (слайд 2 – приложение1)
«Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность,
кроме тех, которые проявляются в результате активного участия
хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе»
Андрей Николаевич Колмогоров
II. Вводная часть мероприятия. (10 мин.)
Включается слайд 3 – задача мероприятия (приложение1).
Задача нашего с вами сегодняшнего занятия повторить, какие исследования мы проводили при изучении темы «Технология создания сайтов».
Давайте сначала вспомним основные понятия, которые будут необходимы нам для работы.
Вопросы для повторения (слайд 4 – приложение1):
- Что такое Интернет?
- Что такое сайт?
- Примеры использования сайтов.
- Что такое язык HTML?
- Что означает название языка HTML?
- Как оцениваются сайты?
- Как можно создать свой сайт?
III. Основная часть мероприятия (30-40 мин.)
В качестве первого примера исследовательской деятельности рассмотрим исследование применения вставки ссылки на другую страницу. Вспомним, как мы изучали этот тег. Кто расскажет? (Обучающиеся показывают на примерах своих работ, используя лазерный проектор):
- Изучили запись самой метки (<a href=”URL”>указатель ссылки </a>).
- Испытали, как работает переход с одной страницы на другую.
- Увидели, что одной ссылки на странице недостаточно.
- Поняли, что необходимо делать возврат на главную страницу.
- Исследовали, как лучше располагать ссылки (в строчку, в столбик, в начале текста или в конце, если в строчку, то вставляем пробелы ( ), если в столбик, то вставляем тег <br> и т.д.)
- Исследовали смену цвета ссылок.
Теперь давайте вспомним, как мы научились вставлять картинку в сайт. Кто покажет наши исследования? (обучающиеся показывают на компьютере учителя, используя лазерный проектор):
- Изучили запись метки (<IMG SRC="URL">).
- Испытали, как она работает (во время исследования работы данной метки увидели, что не у всех появилась картинка на экране, разобрались, что причина – либо в размере файла, научились изменять размер картинки, либо неверно указана папка, где хранится картинка, либо взят не тот тип файла - для представления графических элементов в Интернете используется три основных формата растровой графики: GIF (Graphics Interchange Format), JPEG (Joint Photographic Experts Group) и PNG (Portable Network Graphics).
Далее давайте рассмотрим, как оформить фон нашего сайта. Как это мы можем сделать? (ответ – цвет фона или фоновое изображение: <body background="URL"> - фоновое изображение; <body bgcolor=" "> - цвет фона)
Кто нам покажет, как это практически сделать? (показывает ученик на компьютере учителя, используя лазерный проектор)
Ну а теперь давайте посмотрим, какие у нас получились сайты в результате нашей исследовательской деятельности (слайд 5 – приложение1). Показ фрагментов сайтов учеников.
А сейчас попрошу ответить, кто из вас дошел до какого уровня исследования? (отвечают те учащиеся, которые не выступали).
Наши исследования на этом не завершились, мы продолжим исследования и покажем результаты на школьной и районной конференциях.
Копируем свои работы на компьютер учителя в папку «Внеклассное мероприятие».
IV. Подведение итогов мероприятия (3 мин.)
Включается слайд 6 – рефлексия (приложение1).
И в заключение, проведем небольшой тест-опрос «Как прошло наше мероприятие?» (раздать листочки)
- Понравилось ли вам мероприятие?
- Если да, то чем, если нет, то почему?
- Что вы сегодня узнали нового?
- Способствует ли исследовательская деятельность развитию личности?
- Облегчает ли исследовательская деятельность изучение других предметов?
- Что можете предложить для следующего занятия (что хотели бы узнать, о чем услышать)?
Включается слайд 7 – Спасибо всем за плодотворную работу, до новых встреч! (приложение1)
На этом наше занятие заканчивается, прошу всех отключить компьютеры, дежурные проверяют порядок в классе и все могут быть свободны.