Цель урока:
- Познакомить с театральными масками, их значением, характером;
Задачи:
- обучающая – научить формам приветствия представителей разных эпох (Др.Греция, Др. Рим; Средневековье; Королевский);
- развивающая – развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления;
- воспитывающая – воспитание потребности в освоении ценностей мировой художественной культуры и умение использовать приобретенные знания для расширения кругозора и осознанного формирования собственной культурной среды.
Оборудование: элементы костюмов, реквизит; мультимедийный проектор, ноутбук; презентация к уроку; маски; фото-тест; кроссворд «ТЕАТРОМАНИЯ».
Методы и формы:
- словесный;
- объяснительно-иллюстративный;
- обсуждение итогов занятия;
- беседа эвристического обучения;
- опрос фронтальный.
План занятия (таблица)
Конспект занятия
I этап. Организационный момент. (1 мин).
ЦЕЛЬ: Настроить студийцев на восприятие нового материала.
Учитель:
Приветствие студийцев.
Мы продолжаем с вами погружение в мир театра. Начать занятие я бы хотела с эпиграфа.
«Зачем мы ходим в театр, зачем мы так любим театр? Затем, что он освежает нашу душу мощными и разнообразными впечатлениями… и открывает нам новый, преображенный и дивный мир страстей и жизни!” В.Г. Белинский
Игра «Подлиза».
II этап. Актуализация знаний учащихся. Мотивирующее начало (2 мин.)
ЦЕЛЬ: Сообщение темы, цели и задач занятия. Замотивировать студийцев в получении новых знаний; расширении своего кругозора.
III этап. Повторение пройденного материала. (10 мин.)
ЦЕЛИ:
- Подготовить голосо-речевой аппарат студийца к работе.
- Повторить пройденный материал.
- Создать предпосылки для выразительного изображения отдельных эмоциональных состояний, связанных с переживанием
- телесного и психического довольства и недовольства. Побудить к показу моделей выражения основных эмоций
- (радость, удивление, интерес, гордость и др.) Закрепить элементы выразительных движений: мимику, жесты, позы, походку.
Учитель: Чтобы подготовить голосо-речевой аппарат к работе на занятии начинаем актерский тренинг с массажа. Какие виды массажей вы знаете?
(Ответы детей)
Под руководством педагога проводятся массажи.
Гигиенический массаж. Цель массажа: разогреть мышцы лица, шеи.
Вибрационный массаж. Цель массажа: разбудить резонаторы.
Учитель: Какие виды гимнастик использует актер для подготовки голосо-речевого аппарата? (ответы студийцев: артикуляционная, дыхательная, дикционные упражнения, голосо-речевые упражнения).
Выполнение упражнений актерского тренинга.
- Артикуляционная гимнастика. Упражнения «Пятачок, улыбочка», «Рыбка», «Вкусная конфета», «Дотянись до неба».
- Дыхательная гимнастика. Упражнения «Кукушка», «Комарик», «Со скакалкой я скачу».
- Дикционные упражнения. Проговаривание скороговорок. Игра «Кидаем мячи»
- Голосо-речевые упражнения. «Высотка», «Орган».
Учитель. Каждый из вас знает, что для артиста очень важно уметь перевоплощаться. Какие виды перевоплощения вам известны? (Внутреннее и внешнее).
Задание: Подготовить пантомимический этюд на тему «Лепим снеговика». Этюд выполняется индивидуально каждым. Ваш снеговик должен оказаться на вашем месте на сцене, хотя катать комы снега вы можете по всей сцене. В процессе работы у меня могут возникнуть вопросы. 20 сек. На обдумывание мизансцен.
Показ этюда.
Учитель:
Отвечаем на вопросы кроссворда и фото-теста.
Слайд «Кроссворд»
Слайды «Фототест»
IV этап. Изучение нового материала (10 мин)
ЦЕЛЬ: Познакомить студийцев с историей возникновения масок, с различными типами масок, рассказать о применении масок и значении цвета в маске. На примере комедии дель арте показать значение маски в создании образов.
Учитель: Театр начинается с игры. Достаточно надеть маску, изменить голос, походку и начинается театр. Маска – это неотъемлемый атрибут театральных представлений, карнавальных шествий, которые проходят в Бразилии и Венеции. Посмотрите, какими они были и какими стали сейчас.
Слайд «Древние маски»
Слайд «Маски народов мира»
Слайд «Венецианские маски»
Студийцы смотрят демонстрационный материал.
«Маски» – от латинского «личина», в глубокой древности применялись в обрядах, связанных с трудовой деятельностью людей. Например, перед началом посева или, наоборот, сбора урожая люди исполняли ритуальные танцы, надевая при этом маски. А также в праздники урожая, в праздники поклонения животным, считая этих животных покровителями (животные-тотемы), использовали ритуальные маски с чертами животных – например у африканских народов.
Маски использовались в ритуалах погребения (захоронения), также в различных церемониях, например отпугивания колдунов, посвящения в вожди.
Итак, маски бывают слайд карнавальные, ритуальные, комические, трагические.
В Европе трагические и комические маски применялись давно, еще в античном театре, зародившемся в Древней Греции.
Слайд «Маски комедия-трагедия»
Маски в Древней Греции делали из глины, надевали как шлем.
Слайд «Глиняные маски»
У некоторых народов маску просто держали в руках. Были известны маски из золота. Посмотрите внимательно на все представленные маски. Какие средства использовали художники для того, чтобы маски могли передать состояние героя, показать его характер и возраст? (Ответы детей) Сегодня маски делают из бумаги (в технике папье-маше), резины, ткани. Как выглядит маска, выражающая веселое настроение? (Ответы детей) Что происходит с лицом? Губы растягиваются, глаза сужаются.
Это комическая маска. Выразите удивление на своем лице. Что происходит с лицом? (Ответы детей). Глаза округляются, рот в виде «о», брови поднимаются.
Опустите уголки губ и изобразите грусть. Это трагическая маска. Символами комедии (смеха) и трагедии (печали) до сих пор служат античные маски. А как, ребята, по-вашему, можно определить возраст по маске? (Ответы детей). На некоторых масках возраст можно определить по морщинам. В Древней Руси маски были принадлежностью скоморохов, позже клоунов.
Слайд «Древняя Русь. Маски.»
Что же такое маска? Дадим определение.
Слайд «Маска – определение»
Италия – родина удивительного жанра. Жанра комедии масок.
Слайд «Комедия дель арте»
Слайд «Арлекин»
Кто ответит, как полностью звучит название этого жанра? (Ответы детей) Наш коллектив носит имя одного из героев этой комедии. Но в этой комедии он назывался Арлекин. Душой спектакля были «слуги» — наглый весельчак и изобретатель всех интриг Бригелла, нескладный, ребячливый и добродушный Арлекин, острая на язык Серветта, не лишённый злости и лукавства, грубоватый Пульчинелла и др. Объектом постоянной сатиры были глупый, жадный и влюбчивый купец Панталоне, фанфарон и трус испанский дворянин Капитан, болтун и тупица Доктор и многие другие герои.
V этап. Практическая работа (13 мин.)
ЦЕЛЬ: Научить формам приветствия, которые использовались в разные эпохи.
Развивать внимание и память на запоминание психофизических действий.
Учитель: Внимание на экран.
Слайд «Древний грек»
Перед вами предстанут представители различных эпох. Это житель Др. Греции. Страны, ставшей родиной первых костюмированных представлений. Страны загадочных мифов и выдающихся ученых. Именно из Древней Греции пришли к нам многие театральные понятия. Например, сцена, котурны, трагедия, комедия. А сейчас внимательно посмотрите на одежду др. грека. На нем хитон, на ногах сандалии, в некоторых случаях край одежды закреплялся на плече, в некоторых случаях ее приходилось придерживать рукой. Перед вами представитель средневековья, рыцарь.
Слайд «Рыцарь»
Как выглядит одежда рыцаря?
Ответы детей.(тяжелая, массивная, доспехи из металла, на лице своеобразная маска для устрашения противника и защиты лица - шлем).
Слайд «Королева»
И, наконец, опишите, как одета королева? (Ответы детей)
Учитель: А сейчас мы поднимемся на сцену и научимся формам приветствия принятым в те далекие времена. Атрибуты берем в соответствии со временем.
Показ педагогом 1 вида приветствия: Др. Греция, Др. Рим;
Инструктаж педагога по выполнению практического задания.
Учитель:
Придерживая край одежды левой рукой на счет раз шаг правой ногой вперед, два – левую ногу приставить, три – правая рука с прижатыми пальцами поднимается вверх, мы должны показать открытую ладонь. На счет четыре – поклон головы, пять – голову поднять, шесть – правую руку опустить. Повторный показ со словами со счета три «Я вас вижу, и я вас приветствую».
Выполнение студийцами данного вида приветствия.
Средние века. Комментарий учителя. Показ. Выполнение студийцами.
Королевский поклон. Комментарий учителя. Показ. Выполнение студийцами.
VI этап. Подведение итогов. Рефлексия. Игра «Маска откровения». Оформление чудо-дерева.
Список использованных интернет-ресурсов:
- http://www.krugosvet.ru/enc/kultura_i_obrazovanie/teatr_i_kino/MASKA.html
- https://nsc.1sept.ru/articlef.php?ID=200102803
- http://ru.wikipedia.org/wiki/Маска
- http://www.znaikak.ru/maskatheater.html
- http://bse.sci-lib.com/article074127.html
Список использованной литературы:
- С. В. Гиппиус Актерский тренинг. Гимнастика чувств, Прайм-Еврознак, 2007 г.