Календарно-тематическое планирование курса "География. Россия: природа, население, хозяйство"

Курс «География. Россия: природа, население, хозяйство» (УМК «Сферы», В.П.Дронов, Л.Е. Савельева).
Курс «География. Россия: природа, население, хозяйство» завершает страноведческий компонент базового географического образования изучением природы и хозяйства самой большой страны материка Евразии — России. Данный курс опирается на знания, усвоенные учащимися при изучении курса «География. Земля и люди» (особенно темы «Евразия»), что позволяет акцентировать внимание на специфике проявления общих географических закономерностей на территории нашей страны. Курс «География. Россия: природа, население, хозяйство» является центральным в системе школьного географического образования и открывает широкие возможности для реализации межпредметных связей с другими школьными предметами. Основная часть данного курса — комплексная географическая характеристика России. На основе формирования представлений у учащихся о каждом компоненте природы страны, их взаимосвязей рассматриваются комплексы «природа — население — хозяйство» в пределах выделенных природно-хозяйственных зон.

Главная цель курса — сформировать целостный географический образ нашей страны на основе ее комплексного изучения, воспитать патриотическое отношение к своей Родине. Для достижения главной цели курса изучение географии на этой ступени основного общего образования должно быть направлено на решение следующих задач:

• сформировать у учащихся знания и представления о своей стране на основе комплексного подхода к изучению основных компонентов: природы, населения и хозяйства; России как целостном географическом регионе и субъекте мирового географического пространства, в котором протекают как глобальные, так и специфические природные и социально-экономические процессы;
• сформировать представления о территориальной организации России в целом и отдельных ее составляющих; географических аспектах современных социально-экономических проблем страны;
• продолжить развитие практических умений и навыков самостоятельной работы, способствующих социально-ответственному поведению в российском пространстве;
• продолжить воспитание гражданственности и патриотизма, уважения к культуре и истории своей страны, своего родного края, народов, населяющих Россию.

В 9-м классе в представлены практические работы, предложенные УМК «Сферы». Названия многих работ сформулированы в соответствии с требованиями к уровню подготовки выпускников. Практическая работа в 9-м классе — это всегда работа на получение нового географического знания об отдельных территориях и явлениях, о размещении и составе отраслей хозяйства, о существующих взаимосвязях.

Девятиклассникам предстоит работать с новыми тематическими — общеэкономическими и отраслевыми — картами. В программе 9-го класса большое количество новых понятий, терминов, теоретических положений — факторов размещения производства, хозяйственных взаимосвязей и т.п., которые учащимся предстоит усвоить и научиться использовать в речи. Кроме того, новых отраслевых карт много, но работать с каждой из них приходится лишь 1-2 урока. Знакомство со способами картографических изображений позволяет организовать работы по составлению картограмм на основе статистических материалов.

Цель  проведения практических работ – способствовать формированию и развитию умений:

• интеллектуальных (анализ, синтез, обобщение, классификация, прогнозирование географических объектов и явлений), с помощью различных источников информации;
• оценочных (ранжирование, рефлексия, выбор решения и др.);
• практических (создание географических моделей, картосхем, нормативных материалов, правил поведения в различных ситуациях, сбор статистических материалов, анкетирование и интервьирование населения, создание проектов, оформление контурных карт);
• общеучебных  (написание и оформление рефератов, написание сообщения и др.);
• коммуникативных (вхождение в диалог, отстаивание своих взглядов и др.).

Содержание:

Приложение 1. Календарно-тематическое планирование курса «География. Россия: природа, население, хозяйство».