Цели:
- познакомить детей со звуком [о], буквами О, о;
- формировать навык беглого чтения, используя слоговые таблицы;
- уделять внимание лексической работе;
- развивать умение анализировать слова;
- развивать познавательные интересы и способности учащихся.
ХОД УРОКА
1. Организационный момент
2. Повторение
– Из чего состоит наша речь? (Из предложений)
– Какие знаки ставятся в конце предложения?
– Прочитайте предложения. Поставьте знаки
препинания.
Кто идет на рыбалку Вот это улов
– Составьте по картинке рассказ, закончив его
вторым предложением.
– Кого ловил кот?
– Как называется человек, который ловит рыбу?
– Что делает рыбак?
– Прочитайте слова. Что их объединяет?. Это слова
– родственники.
Рыба
Рыбки
Рыбак
Рыболов
Рыбачить
Физминутка
– Названия каких рыб знаете?
– Какие рыбы на картинке? (Сом, окунь)
– Составьте звуковые схемы. Какой звук общий?
3. Работа по теме урока
– Произнесите звук О. Дайте ему характеристику. Какой буквой обозначается?
В этой букве нет угла
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Прокатиться бы могла.
– На что похожа буква О? Подберите слова, начинающиеся со звука о .
Физминутка
4. Чтение слоговой таблицы
– Чтение хором всем классом.
– Чтение «по цепочке»
– Чтение вразброс. (Будь внимателен)
– Чтение отдельными учениками
Бо сбо всбо смотр
Во сво скво столб
До вдо спорт
Ло кло скло дрозд
Мо смо всмо звон
Но вно крот
Ро тро стро добро
Со всо вско хвост
5. Работа в прописях
- Подготовка руки: массаж для пальчиков.
- Проверка правильности расположения тетради, правильно держим ручку.
- Письмо букв О, о, соединений оа, ао, ои, ио.
6. Всегда ли буква о, обозначает звук О? Прочитайте слова.
Вода очки
Огурец оса
Нос кино
– В каких словах буква о обозначает звук О, а в каких словах она обозначает звук А?
7. Подведение итогов