Разработка урока-КВН по теме "Город". 5-й класс

Ход мероприятия

Перед началом игры группа делится на 2 команды, которые по очереди выполняют предложенные учителем задания.

1. Фонетические игры

а) Какой звук я задумала?

Учитель произносит цепочку слов, в которых встречается один и тот же звук, дети отгадывают его. За каждый правильно отгаданный звук команда, быстрее отгадавшая его, получает 1 балл.

Machen, sprechen, durch, rechnen Spielen, Spiegel, Mobil, Bild Zug, Fluss, Kutsche, hundert Euro, Deutsch, neun, heute Ein, nein, mein, leider Br, Lrm, Tnzerin, Knguru Lwe, Mwe, sterreich, Lsung

ch i u eu ei

b) На доске записаны скороговорки, которые дети должны за 2–3 минуты заучить наизусть и затем прочитать. От каждой команды выделяются 2–3 чтеца. За безошибочное чтение начисляются очки, за каждую ошибку снимается 1 очко.

Fischer Fritz fischt frische Fische.
Der Dachdecker deckt dein Dach.
Hinter Herrmann Hannes Haus hangen hundert Hemden raus.
Kauft ein Pfund Pflaumen fr fnf Pfennig.
Wenn Fliegen hinter Fliegen fliegen, fliegen Fliegen Fliegen nach.
Esel fressen Nesseln nicht, Nesseln fressen Esel nicht.
Schwarze Katzen kratzen mit schwarzen Tatzen.

2. Грамматические игры

а) Изображение действия
Играющий одной команды изображает действие, играющий другой команды должен прокомментировать его, употребив изученные глаголы. Каждый правильный ответ – 1 балл.

Gehen, malen, schwimmen, reiten, computern, klettern, telefonieren, skaten, tanzen, lesen, fahren, sehen, spielen, hren, singen.

b) Живое предложение
Каждый ученик получает карточку, на которой написано слово. Всем участникам игры необходимо построиться в цепочку так, чтобы получилось предложение. За каждое правильное предложение – 1 балл, за каждую ошибку снимается 1 очко.

Das ist das Schloss.
Ich reite nicht.
Du kommst nicht aus Kln.
Du fhrst nicht nach Wien.
Sie computert nicht gern.
Sie sind nicht in Basel.
Da sind die Eltern.
Er spielt nicht Fuball.

3. Лексические игры

а) Дуэль
Каждая команда по очереди называет слова по пройденной теме. Побеждает та, за кем осталось последнее слово, она получает 5 баллов.

b) Снежный ком
Перед каждой командой лежат карточки и изучаемыми словами и выражениями (лицевой стороной вниз). Участники по очереди берут карточки и употребляют данные слова в предложении (каждое правильное предложение – 1 очко). Так составляется небольшой коллективный рассказ, которому потом дается название.

Hannover – Deutschland – Anna Koch – 11 Jahre alt – Klavier spielen – reiten – Ski fahren
Wien – sterreich – Ralf Schulze – 12 Jahre alt – lesen – Fuball spielen – computern

4. Текст с последующими заданиями

(Работа ведется командами.)

a) Вставь пропущенные слова (каждое правильно вставленное слово – 1 очко)

Hier ist eine Stadt. ____ Stadt ist nicht alt. Sie _____ sehr schn. Dort ist ein Park. ____ Park ist gro. ____ ist auch schn. Und das ist eine Burg. ____ Burg ist sehr romantisch. ____ ist nicht ____ gro. Das dort sind Huser. ____ Huser sind alt, aber nett. ____ sind nicht gro. Das hier ist ____ Fluss. _____Fluss ____ _____ besonders gro. ____ ist sauber. Das ist ____ Schule. ____ Schule ist gro. ____ ist modern und schn. Das ist eine Bank. ____ Bank ist nicht gro. _____ ist alt. Das sind Wohnhuser. ____ Wohnhauser sind sehr nett. ____ sind modern.

b) Прочти текст и ответь на вопросы (за каждый правильно данный ответ – 1 очко)

Unsere Stadt ist sehr schn. Das Schloss und die alte Burg sind besonders romantisch. Jetzt ist im Schloss ein Hotel und in der Burg ist ein Museum. Die weien Wohnhuser unter roten Ziegeldchern mit Blumen an Fenstern und auf Balkons sind sehr ordentlich. Hier sind auch viele Geschfte, Cafes, Restaurants und Bars. Sie alle sind sehr verschieden: gro und klein, modern und altmodisch, aber die bunten Schaufenster, die netten Schilder und die lustige Reklame sind immer sehr schn. Die Stadtbewohner finden die Geschfte und Cafes, Restaurants und Bars toll. Die Verkufer und Verkuferinnen, Kellner und Kellnerinnen sind immer sehr freundlich.

Вопросы:

1. Was ist besonders romantisch in der Stadt?
2. Was ist jetzt im Schloss?
3. Wo ist ein Museum?
4. Sind die Wohnhuser rot?
5. Was knnen wir an Fenstern und auf Balkons sehen?
6. Was ist sehr ordentlich in der Stadt?
7. Was finden die Stadtbewohner toll?
8. Wie ist die Reklame?
9. Wie sind die Schaufenster?
10. Wie sind die Verkufer in der Stadt?

5. Подведение итогов, награждение победителей.

6. Домашнее задание: “Рассказ о любом городе”.

Использованные источники для подготовки данного урока:

1. Бим И.Л. Шаги-1: учебник немецкого языка для 5 кл. общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2001.
2. Коноплева Т.Г. Веселый немецкий, Ростов н/Д:Феникс, 2008.
3. Sigrid Xanthos-Kretzschmer, Jutta Douvitsas-Gamst, Eleftherios Xanthos “Das neue Deutschmobil-1” (Lehrbuch und Arbeitsbuch), Lingua Media, Moskau, 2004