1. Актуальность, обснование

Проблема сохранения и целенаправленного формирования здоровья детей, молодёжи в современных условиях развития России исключительно значима и актуальна.
Несомненно, на здоровье школьников влияет ряд факторов, на которые школа повлиять не в силах: экологическая ситуация; травмирующее психику воздействие СМИ.
Именно эти атрибуты городской жизни определяют происхождение значительной части неврозов, депрессивных состояний, проявлений агрессии, роста потребления алкоголя и наркотиков.
В этих условиях школа может взять под свой контроль формирование у детей культуры здорового образа жизни, навыков укрепления здоровья, организации полезного досуга.
 Особенности контингента учащихся определяют работу по сохранению и укреплению здоровья детей, как одно из ключевых направлений развития школы.
Количество обучающихся в школе стабильно и составляет в среднем 165 человек. Дети проживают в семьях, из которых 35,1% являются малообеспеченными, 13,9% - многодетными, 45,7% - неполными, 6% опекаемыми.
В школе обучаются дети со стойкими нарушениями познавательной деятельности. Особенностью контингента учащихся нашей школы является то, что все они состоят на учёте в психо-неврологическом диспансере. В физическом развитии, также как и в умственном, у большинства детей наблюдается существенное отставание или отклонение от показателей развития нормального ребенка. У многих нарушена общая и мелкая моторика. У детей с болезнью Дауна имеется резкое недоразвитие всего костно-мышечного аппарата. Кроме того, 26% детей являются инвалидами детства, 23 % страдают хроническими заболеваниями.
 В школе имеются соответствующие условия для реализации программы «Мое здоровье»:

• Ресурсная база образовательного учреждения, обеспечивающая здоровье и безопасность учащихся, включает спортивный зал с раздевалкой, малый игровой зал, спортивную площадку с футбольным полем и беговой дорожкой, пищевой раздаточник на 60 посадочных мест, медицинский кабинет с приемной и процедурной, кабинет психологической разгрузки.
• Организована работа специализированной социально-психологической службы.
• Реализуются программы и планы: программа по коррекции здоровья и пропаганде здорового образа жизни, планы по профилактике правонарушений и преступлений; детского дорожно-транспортного травматизма; по профилактике вредных привычек и наркозависимости, план спортивно-массовых мероприятий, дополнительные образовательные программы по спортивным играм и танцам. Учебный план включает уроки физкультуры, ритмики, ЛФК.
• Организовано сотрудничество со специалистами госнаркоконтроля (разъяснительная работа о губительном влиянии ПАВ); центром практической психологии и психотерапии (тренинги по профилактике зависимостей); РЦ СОК инвалидов «Надежда» (участие в соревнованиях Специальной Олимпиады для детей с ограниченными возможностями); инспекторами ГИБДД (основы знаний о безопасности дорожного движения); инспекторами ОВД (основы знаний об уголовной и административной ответственности несовершеннолетних); специалистами органов опеки (помощь детям в трудных жизненных сиитуациях); ОПОП № 6 (совместное проведение заседаний Совета по профилактике правонарушений учащихся); ДЮЦ «Астра» (видеолектории и тренинги ЗОЖ); семьями учащихся (педагогическое просвещение и совместное проведение мероприятий) и др.
• Работа в группах продленного дня направлена на коррекцию развития личности воспитанников через игровые и развивающие занятия.
• Организуется программа летнего лагеря с дневным пребыванием в школе, направленная на оздоровление, расширение кругозора детей, продолжение развития и коррекции психической деятельности, формирование навыков общей культуры, изучение родного края.
• Вопросы организации лечебно-оздоровительной работы и охранительного режима в школе находятся в постоянном поле зрении администрации и педагогического коллектива школы, рассматриваются на педсоветах, совещаниях, МО.
• Организуется регулярная работа с учащимися фельдшера и врача-психоневролога.

 Реализации мер по направлениям программы препятствуют такие факторы:

• количество учащихся основной физкультурной группы из года в год становиться меньше и составляет около 50%, растет количество учащихся подготовительной и специальной группы;
• камнем преткновения остается проблема систематического курения 13% учащихся;
• социальные проблемы в семьях отражаются на здоровье детей (отказ от посещения врачей-специалистов, не выполнение рекомендаций врачей).

 Однако, имеются и положительные факторы:

•  положительная динамика по некоторым компонентам сохранения здоровья учащихся;
• сокращение заболеваемости в течение трех лет, отсутствие карантина в период эпидемии гриппа в городе;
• уменьшение контингента учащихся «группы риска» благодаря профилактической работе;
• рост интереса к спорту, победы в мероприятиях разного уровня. (Приложение № 1)

2.Концептуальные положения

Программа «Мое здоровье» основывается на терминологии, закрепленной в Муниципальной целевой программе «Пропаганда здорового образа жизни и профилактика асоциального поведения подростков и молодежи города Костромы на 2008 - 2011 годы».
Деятельность по программе выстраивается в соответствии со следующими принципами:

•  принцип приоритета действенной заботы о здоровье учащихся и педагогов;
• принцип триединого представления о здоровье, как единства физического, психического и духовно-нравственного здоровья;
•  принцип непрерывности и преемственности;
• принцип соответствия содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся;
•  принцип гармоничного сочетания обучающих, воспитывающих и развивающих педагогических воздействий.

 Цель программы: создание условий для формирования у учащихся здорового образа жизни, заботливого отношения к своему здоровью как главной жизненной ценности.
 Задачи:

1. Организовать мониторинговые процедуры по изучению состояния здоровья учащихся, их отношения к своему здоровью, соответствия школьной среды современным требованиям безопасности и здоровья.
2. Осуществить медико-психолого-педагогическое просвещение учащихся и родителей по вопросам здоровья, безопасности и особенностей физического развития.
3. Применить в учебно-воспитательном процессе технологии, способствующие повышению мотивации учащихся к здоровому образу жизни и безопасному поведению.
4. Изучить и сформировать банк современных форм и методов работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасного поведения.
5. Организовать обучение педагогического коллектива применению здоровьесберегающих технологий и в т. ч. технологий безопасности.
6. Скоординировать усилия всех заинтересованных в сохранении здоровья учащихся.
7. Организовать систему мероприятий, способствующих формированию здорового образа жизни и основ безопасного поведения у учащихся.
8. Развивить образовательную среду учреждения, способствующую формированию здорового образа жизни и основ безопасного поведения у учащихся.

3.Механизм реализации целевой программы

 Сроки реализации программы: сентябрь 2008 г. - май 2013г.
 Этапы реализации программы.
I этап - проектно – диагностический (сентябрь 2008 г. - май 2009г.):
создание координирующих органов программы и рабочих групп; аналитико - диагностическая деятельность; определение стратегии и тактики деятельности; изучение научно - методической литературы по теме программы.
II этап - практический (сентябрь 2009г. - декабрь 2012г.):
организация обучения педагогов и педагогического просвещения родителе; реализация традиционных и апробация новых технологий; работа с социальными и образовательными партнерами; проведение мероприятий по основным направлениям деятельности.
III этап - обобщающий (январь 2013 г. - май 2013г.):
обработка и анализ данных выполнения программы; соотношение результатов реализации программы с поставленными целями и задачами; определение перспектив и путей дальнейшего развития работы школы.
Механизм решения задач на этапах реализации программы (Приложение №2).
 Основные направления в работе педагогического коллектива по Программе
(конкретизируются в ежегодных планах. Приложение № 3).

4.Предполагаемые результаты

• Соответствие физического развития учащихся возрастным нормам.
• Снижение уровня заболеваемости в ОУ, в том числе и социальными болезнями.
•  Увеличение количества учащихся, ведущих здоровый образ жизни.
• Создание системы мер по здоровьесохранению и безопасности учащихся в ОУ.

5.Ресурсное обеспечение программы

Нормативно-правовое обеспечение (Приложение № 4).
Локальные правовые акты. Обеспечивают деятельность Совета профилактики, ученического самоуправления, дополнительного образования, летнего лагеря с дневным пребыванием в школе и т. д. ( Приложение № 5).
Кадровое обеспечение: заместитель директора по воспитательной работе, социальные педагоги, школьный психолог, логопеды, медицинские работники, педагоги, классные руководители, родители.
Информационное обеспечение: список литературы по теме программы, школьные тематические стенды (Приложение № 6).
Научно-методическое обеспечение. Включает в себя виды повыщения квалификации педагогов и темы самообразования классных руководителей (Приложение № 7).
Материально-техническое и финансовое обеспечение. Включает в себя бюджетные и внебюджетные средства (помощь спонсоров, благотворительных фондов) (Приложение №8).

6.Мониторинг эффективности реализации программы

 Цель: повышение эффективности управления реализацией программы.
Задачи:

• сбор и накопление информации;
• анализ данных;
• систематизация информации;
• соотнесение показателей с ожидаемым результатом;
• коррекция деятельности.

 Методы диагностики:

•  наблюдение;
• административный контроль;
• медицинский осмотр;
• анализ диагностической карты уровня воспитанности и социальной зрелости учащегося;
• анализ дневника наблюдений классного руководителя;
• анкетирование учащихся, родителей по тематике программы.

Мониторинг включает в себя исследование состояния здоровья и физического развития учащихся, навыков здорового образа жизни, наличия вредных привычек.

 Циклограмма мониторинга (Приложение №9).

Приложения