Урок обобщения знаний "Технология хранения, поиска и сортировки информации" (11-й класс)

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний с применением компьютерных технологий.

Форма проведения: фронтальная, индивидуальная.

Не так важно приобретенное знание,
как развитие способности мышления.
Образование есть то, что остается,
когда все выученное забыто.
Макс Лауэ

Цель: закрепление и систематизация знаний и умений учащихся при работе БД, в том числе с использованием нестандартных заданий.

• обучающие – повторить и систематизировать навыки работы построения форм, запросов на выборку, стимулировать интерес учащихся к созданию информационных моделей и построения баз данных;
• развивающие - развитие приемов умственной деятельности, формирование и развитие функционального мышления учащихся, развитие познавательных потребностей учащихся, создание условий для приобретения опыта работы учащихся в среде ИКТ;
• воспитательные – развитие познавательного интереса учащихся, основ коммуникативного общения, уверенности в собственных силах.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Оборудование урока: компьютеры, мультимедийный проектор, экран, презентация, раздаточный материал.

Методическое обеспечение урока:презентация по теме урока, подготовленные в Power Point, дидактические печатные материалы по теме занятия (см. приложения).

Каждый учащийся получает: карту с практическим заданием по БД.

Раздел программы по информатике и ИКТ: СУБД Microsoft Access.

Учащиеся знакомы с понятиями: база данных, таблица, поле, запись, ключевое поле, связь между таблицами, форма, запрос.

Учащиеся умеют работать с объектами СУБД Microsoft Access: таблица, запрос, форма, отчет.

Этапы урока

Ход урока

I. Организационный момент

Здравствуйте, очень рада вас увидеть снова. Сейчас я расскажу, какова будет последовательность нашей работы на уроке:

• повторение основных понятий СУБД;
• выполнение упражнения на основе созданной нами БД «Библиотека»(создание формы, кнопочной формы, поиск данных с помощью запросов);
• выполнение тестового задания по теме БД, взаимопроверка;
• подведение итогов;
• домашнее задание, ориентир на следующий урок.

II. Актуализация опорных знаний

Прежде чем приступить к работе по БД, давайте сначала вспомним основные понятия.

Повторение основных понятий (фронтальный опрос)

• Что такое база данных?
• Какая база данных называется реляционной?
• Что является записью? Полем? Формой?
• Что называется ключом?
• Что такое запрос?
• Что понимается под фильтром?
• Чем фильтр отличается от запроса?
• Какие типы данных мы можем использовать в БД?

*** Весь урок комментируется приложением 1

III. Практическая работа на компьютере.

На прошлом уроке мы создали с вами базы данных “Библиотека”, состоящую из трех таблиц.

Приложение 2

IV. Самостоятельная работа по тестам взятых из ЕГЭ для 11 класса.

1. Количество полей в базе данных структуры, представленной таблицей:

Равно:

1. 10
2. 2
3. 3
4. 5

2. Из правил соревнования по тяжелой атлетике: Тяжелая атлетика – это прямое соревнование, когда каждый атлет имеет три попытки в рывке и три попытки в толчке. Самый тяжелый вес поднятой штанги в каждом упражнении суммируется в общем зачете. Если спортсмен потерпел неудачу во всех трех попытках в рывке, он может продолжить соревнование в толчке, но уже не сможет занять какое-либо место по сумме 2-х упражнений. Если два спортсмена заканчивают состязание с одинаковым итоговым результатом, высшее место присуждается спортсмену с меньшим весом. Если же вес спортсменов одинаков, преимущество отдается тому, кто первым поднял победный вес.

Таблица результатов соревнований по тяжелой атлетике

Кто победил в рывке?

1. Викторов М.П.                         
2. Гордезиани Б.Ш.
3. Михальчук М.С.
4. Шапсугов М.Х.

3. База данных ‹‹Учащиеся›› содержит поля:

Как следует записывать условие отбора при фильтрации, которое позволит сформировать список девушек для участия в конкурсе красоты в декабре 2005.г.? (Отбираются девушки, имеющие рост более 180 см и возраст не менее 16 лет.)

1. Пол =”д” ИЛИ Рост >180 И Год рождения = 1989.
2. Пол =”д” И Рост >180 ИЛИ Год рождения < 1989.
3. Пол =”д” И Рост >180 И Год рождения < 1990.
4. Пол =”д” ИЛИ Рост =180 И Год рождения < 1989.

4. Далее в табличной форме представлен фрагмент базы данных о результатах тестирования учащихся (используется стобалльная шкала):

Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяют условию: ‹‹Пол = ‘м’ ИЛИ Химия > Биология››?

1. 5
2. 2
3. 3
4. 4

5. Вот фрагмент таблицы результатов тестирования:

Сколько записей в этом фрагменте удовлетворяют условию ‹‹Пол = ‘ж’ ИЛИ Математика + Информатика > 120››?

1. 5
2. 2
3. 3
4. 4

6. Сколько записей в нижеследующем фрагменте турнирной таблицы удовлетворяют условию ‹‹Место = 4 ИЛИ (В > 4 И О > = 5)››?

1. 5
2. 2
3. 3
4. 4

7. Какую строку будет занимать фамилия Иванов после проведения сортировки по возрастанию в поле класс?

1. 1;
2. 2;
3. 3;
4. 4

8. Дана таблица базы данных:

При создании запроса (физика = 5 или информатика = 5 и математика = 5 и Первая буква фамилии = “И”) отвечают записи:

1. 1;
2. 4;
3. 1, 4;
4. 2, 3

Ответы к заданию

V. Подведение итогов урока.

Сегодняшний урок стал еще одной ступенькой в приобретении вами практических знаний из области хранения и поиска информации с помощью компьютера. Я надеюсь, что те знания, которые вы сегодня получили, понадобятся вам не только при выполнении контрольной работы, но и пригодятся вам в жизни.

VI. Домашнее задание.

Разработайте базу данных, содержащую оценки 10 учащихся по пяти предметам и вычислите средний балл учащихся. Осуществите выборку всех учащихся, средний балл которых больше 3, 8 баллов. Создайте запрос, в котором будет представлен список учащихся, имеющих средний бал не ниже 4,2.