Цель и задачи урока:
- учебная – контроль ЗУН учащихся по пройденной теме
- воспитательная – формирование у учащихся познавательного интереса, творческой активности к изучению немецкого языка.
Наглядность:
- Ноутбук
- Флеш – карта
- Видеомагнитофон
- Видеокассета
- Магнитофон
- Телевизор
- Аудиокассета
- Раздаточные карточки ( для аудирования )
- Газета – письмо + карточки со словами
- Карточки на доску
- Карточки – оценки
- Макеты – проекты учащихся
1. Оргмомент. Разговор с дежурным по классу.
2. Речевая зарядка. Antwortet auf meine Fragen <Приложение1>:
a)
| - Wie heisst du? | - Wo wohnst du? |
- Wer bist du? |
- Was machst du gern? |
- Wie alt bist du? |
- Woher kommst du? |
b) Дать описание персонажей - Wer ist das? <Рисунок1> (составляют сообщение по опорным словам)
Рис. 1
W.A.Mozart,
Till Eulenspiegel
Wasserfrau – Lorelei
3. Проверка домашнего задания. <Рисунок2>, <Рисунок3>, <Рисунок4> (отвечают на вопросы, используя фотографии города).
Рис. 2
Рис. 3
Рис. 4
- Erzählt bitte über die Stadt Ufa. Gebraucht diese Bilder.
Wie heisst diese Stadt? Wer wohnt hier?
Wie heisst der Fluss? Was ist hier? Was fährt da?
Was für ein Denkmal ist das?
4. Работа по теме (описание дома и комнат).
1) Was ist das? - Das ist ein Haus <Рисунок5>.
Рис. 5
2) Wessen Haus ist das? - Das ist das Haus von Familie Frosch.
3) Welche Zimmer gibt es in diesem Haus? – Das Schlafzimmer,das Wohnzimmer, das Esszimmer, das Kinderzimmer,das Badezimmer, die Küche .
4)
a )
- Wo ist Willi Frosch? - (Er ist im Kinderzimmer) <Рисунок6>.
-Was macht er? -( Er sitzt am Computer und macht Hausaufgaben)
Рис. 6
b)
- Wo ist Oma Frosch? - ( Sie ist im Schlafzimmer) <Рисунок7>.
-Was macht sie? - ( Sie hort Musik und macht das Bett)
Рис. 7
c )
- Wo ist der Vater Frosch? - ( Er ist im Badezimmer) <Рисунок8>.
-Was macht er? - Er duscht und singt ein Lied)
Рис. 8
d)
- Wo ist die Mutter Frosch? - ( Sie ist im Wohnzimmer) <Рисунок9>.
- Was macht sie? -( Sie liest die Zeitung und trinkt Kaffee)
Рис. 9
e)
- Wo ist Opa Frosch? - ( Er ist in der Küche) <Рисунок10>.
-Was macht er? - (Er kocht Spagetti)
Рис. 10
f)
- Wo ist Milli Frosch? - ( Sie ist im Esszimmer) <Рисунок11>.
-Was macht sie? - ( Sie sitzt am Tisch und isst Pizza)
Рис. 11
5. Рассказ о своей комнате по макету комнат (учащиеся заранее подготовили макеты своих комнат) <Рисунок12> <Рисунок13>
Das ist mein Kinderzimmer. Hier sehen wir …
Рис. 12
Рис. 13
6. Рассказ о детской деревне <Рисунок14> , <Приложение2> (материалы по страноведению):
Рис. 14
Was könnt ihr über dieses Bild sagen?
a) Was für ein Dorf ist das? -- Das ist das SOS – Kinderdor
b) Wie heisst dieses Dorf? - … .Wienerwald
c) Wo ist dieses Kinderdorf? - ….. in Österreich
d) Wieviel Kinder wohnen in Familien? - …… über 100 Kinder
e) Wieviel Kinderdörfer sind in Österreich? - …….neun Kinderdörfer
7. Физкультминутка (делают зарядку под песенку Tanzlied) <Рисунок15>
Рис. 15
8. Аудирование <Приложение3> , <Приложение4>: (работа с карточками по пониманию прослушанного текста)
Hört und antwortet , wieviel ist das?
9. Работа с письмом <Рисунок16> , <Приложение5>:
Рис. 16
а) замените картинки словами
- Ersetzt die Bilder durch Wörter
Wie habt ihr den Text verstanden ?
б) читаем и переводим текст
- Lest und übersetzt den Brief!
c) читаем свои письма ( оформление конверта - кто, где живет, кому)
Jetzt bitte lest eure Antworten auf Willis Brief!
10. Составить предложения (карточки на доске) <Приложение6>:
| Partys machen | schlafen |
essen |
tanzen |
Filme sehen |
|
duschen |
Hausaufgaben machen |
|
kochen |
computern |
|
Musik hören |
lesen |
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11. Итоги урока.
Welches Thema haben wir wiederholt?
Was habt ihr erfahren?
12.Оценки.
13.Домашнее задание. <Приложение7>:
1) Arbeitsbuch s.47 Wörter lernen
2) Arbeitsbuch s.49 schriftlich
14. Окончание урока.
Steht auf! Auf Wiedersehen!
Если останется время ( дополнительно)
15. Ответь, где должны находиться эти вещи? <Приложение8>, <Приложение9>:
Wo sollen diese Sachen sein? ( карточки)
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