Цели урока:
- Развивать интерес к чтению.
- Учить видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл.
- Формировать у детей отрицательное отношение к человеческим порокам.
- Развивать творческие способности.
- Развивать речь и художественный вкус.
- Развивать коммуникативные умения и навыки самооценки.
- Расширять кругозор и познавательный интерес.
Оборудование: рабочая тетрадь к учебнику "В океане света. Книга для чтения в 4 классе. 1 часть" (авт. Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева); видеофильм "Басни И.А.Крылова"; карточки с заданиями; 5 картинок с иллюстрациями к басням; портрет И.А.Крылова.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Сообщение темы урока.
(Приложение слайд 1)
У.: - Ребята, посмотрите на слайд и прочитайте тему нашего урока?
Д.: - Мы будем говорить о баснях И.А.Крылова.
У.: - Правильно! Сегодня мы поговорим о самом писателе и ещё раз вспомним его замечательные мудрые басни.
III. Вступительное слово учителя.
(Приложение слайд 2)
У.: - В Петербурге в Летнем саду, поодаль от центральных аллей, на небольшой четырехугольной площадке, окруженной со всех сторон кустарником, стоит памятник. Около него всегда играет детвора. Это памятник великому русскому поэту-баснописцу Ивану Андреевичу Крылову. Памятник создан известным скульптором Петром Карловичем Клодтом и художником Александром Алексеевичем Агиным.
(Приложение слайд 3)
Бронзовый Иван Андреевич Крылов сидит в кресле, глубоко задумавшись о чем-то, а у ног его теснятся бронзовые звери - это герои его басен.
О чем он думает? Может быть, на закате жизни вспоминает свое нелегкое детство?
IV. Рассказ о детстве писателя подготовленными детьми.
(Приложение слайд 4)
1-уч.: - Родился будущий знаменитый писатель 2 февраля 1769 года в семье армейского офицера, который до капитанского чина дослужился из рядовых. Семья была бедной, и Ваня Крылов не смог получить в детстве хорошего образования, грамоте он выучился в семье. А позже, семья Крыловых жила тогда в Твери, довелось ему учиться "из милости". У детей богатого помещика Львова были домашние учителя, которые их обучали разным наукам (русскому и французскому языкам, арифметике), и Ване Крылову разрешили заниматься вместе с детьми Львовых. Там же, в Твери, Ваня познакомился с иностранцем итальянского происхождения - сеньором Луиджи, игравшим на скрипке. Мальчик был очень музыкален и быстро выучился играть на этом музыкальном инструменте.
Когда Ивану Крылову было десять лет, умер его отец. После него ничего не осталось - ни денег, ни других ценностей, только сундучок с книгами. Семья Крыловых и раньше было небогата, теперь лишилась последних средств к существованию.
2-уч.: - Одиннадцатилетнему Ване пришлось поступить на работу в тверской губернский суд - канцеляристом. На службе у него был свой стол, заваленный бумагами, и Ваню стали иногда называть Иваном Андреевичем. Что же он делал? Переписывал бумаги (ведь ни компьютеров, ни даже пишущих машин в то время еще не было), разносил пакеты с документами, чинил гусиные перья, которые в то время использовали для письма. Да еще потихоньку читал книги, которые остались после отца. Это были арабские сказки, произведения русских писателей, сказки, стихи.
Позже, в 1782 году, семья - Крылов с матерью и младшим братом Лёвушкой - перебралась в Петербург. Здесь Иван продолжал служить в канцелярии, но мечтал стать литератором. Он много читал и этим восполнял недостаток образования. Ему удалось выучить французский язык, а позже итальянский и греческий.
(Приложение слайд 5)
3-уч.: - Свою литературную деятельность Иван Андреевич начал как драматург. Им написано 13 пьес, они были опубликованы и поставлены в театре. Басни Крылов начал писать позже, впервые они появились в печати в 1806 году, когда Крылову было уже 37 лет. Они сразу всем понравились. О них много говорили. Многих удивляло странное имя, которым они были подписаны: "Нави Волырк". Но вы, если прочтете это имя справа налево (задом наперед), сразу все поймете.
Иван Андреевич Крылов прожил долгую жизнь, он умер на 77 году и написал более 200 басен.
4-уч.: - С 1812 года Иван Андреевич Крылов работал библиотекарем в петербургской Публичной библиотеке. Эта служба была Крылову по душе, ведь его окружали книги - спутники всей его жизни. В 1841 году Крылов ушел в отставку, но продолжал трудиться: готовил новое издание своих басен - выправлял, переделывал, переписывал их.
Популярность басен Крылова была огромна уже при жизни поэта. Их заучивали наизусть и пересказывали, хохоча, друг другу и боевые генералы, и солдаты, и мелкие чиновники, и, даже, императоры Александр I и Николай II ими зачитывались. Почему? Потому, что в этих баснях всем есть уроки: и ученому, и неученому, и военному и купцу, и бедному, и богатому - все они тут видят себя как в зеркале. Ведь хоть и действуют в баснях петухи, соловьи, волки и прочие звери, всем понятно, что под их личиною скрываются люди со своими характерами и делами.
V. Беседа по вопросам.
(Приложение слайд 6)
У.: - Иран Андреевич Крылов - великий баснописец. Что такое басня?
Д.: - Короткий рассказ в стихах или прозе, часто смешной и обязательно содержащий какое-либо поучение, совет или насмешку над дурными поступками.
У.: - Как называется основная поучительная мысль басни?
Д.: - Это мораль.
У.: - Что такое аллегория (иносказание)?
Д.: - Аллегория - это литературный приём. Автор высмеивает человеческие пороки, приписывая их животным.
У.: - Как ещё называют этот литературный приём?
Д.: - Этот литературный приём называют ещё эзоповым языком, по имени "изобретателя". Эзоп - раб, живший две с половиной тысячи лет назад в Древней Греции.
VI. Проверка знания детьми басен.
У.: - Пришло время вспомнить басни И.А.Крылова. Наша конкурсная программа будет состоять из шести заданий. Работать вы будете по группам. Их пять. Итак, начинаем.
(Приложение слайд 7)
Задание 1. Из какой басни эти слова и кто их сказал?
"Голубушка, как хороша!
Ну что за шейка, что за глазки!" (Лисица, "Ворона и лисица")"Все про очки мне лишь мне налгали;
А проку на-волос нет в них". (Мартышка, "Мартышка и очки")"Друзья! К чему весь это шум?
Я, ваш старинный сват и кум:" (Волк, "Волк на псарне)"Не оставь меня, кум милый!
Дай ты мне собраться с силой:" (Стрекоза, "Стрекоза и муравей")"Погодите!
Как музыке идти? Ведь вы не так сидите". (Мартышка, "Квартет")
(Приложение слайд 8)
Задание 2. Продолжите басню.
"А Васька слушает : да ест".
"Чтоб музыкантом быть, : так надобно уменье".
"Когда в товарищах согласья нет, : на лад их дело не пойдёт".
"Ты виноват лишь в том, : что хочется мне кушать".
"Чем кумушек считать трудиться, : не лучше ль на себя, кума, оборотиться?"
(Приложение слайд 9)
Задание 3. К каким басням эти иллюстрации?
"Лиса и виноград"
"Две собаки"
"Лебедь, Щука и Рак"
"Две собаки"
"Квартет"
(Приложение слайд 10)
Задание 4. Многие крыловские выражения и словосочетания приобрели самостоятельную жизнь, стали крылатыми выражениями. Вспомните, из каких они басен.
"А вы, друзья, как не садитесь, всё в музыканты не годитесь" ("Квартет")
"У сильного всегда бессильный виноват" ("Волк и Ягнёнок")
"За что же не боясь греха, кукушка хвалит петуха? За то, что хвалит он кукушку" ("Кукушка и Петух")
"Да только воз и ныне там" ("Лебедь, Щука и Рак")
"Ах, Моська, знать она сильна, коль лает на слона" ("Слон и Моська")
У.: - С моими заданиями вы справились легко. Пришло время посмотреть ваше домашнее задание. Написанные замечательным русским языком, лёгкими незатейливыми стихами, басни так и просятся быть произнесёнными, так и просятся на сцену.
VII. Проверка домашнего задания.
Задание 5.
По результатам жеребьёвки ребята показывают свои инсценировки. После показа обсуждается группами мораль басен.
"Свинья под дубом"
"Ворона и лисица"
"Стрекоза и муравей"
"Осёл и соловей"
"Зеркало и обезьяна"
У.: - Артисты замечательно сыграли свои роли. Зрители очень внимательно смотрели и живо реагировали. И все вместе вы правильно поняли и сформулировали мораль басен. Басни обладают чудодейственной силой, так как заключают в себе мудрые, незыблемые истины, почерпнутые художником из житейского моря. Они по-прежнему актуальны. Надеюсь, что к басням Ивана Андреевича Крылова вы ещё вернётесь в своей жизни не раз.
Где нужно, он навесть умеет
Свое волшебное стекло,
И в зеркале его яснеет
Суровой истины, чело.
Весь мир в руках у чародея,
Все твари дань ему несут,
По дудке нашего Орфея
Все звери пляшут и поют.
Длись судьбами всеблагими,
Нить любезных нам годов!
Здравствуй с детками своими,
Здравствуй, дедушка Крылов!
Забавой он людей исправил,
Сметая с них пороков пыль;
Он баснями себя прославил,
И слава эта - наша быль.
И не забудут этой были,
Пока по-русски говорят:
Ее давно мы затвердили,
Ее и внуки затвердят.
П.А. Вяземский. Отрывок из стихотворения к юбилею И.А. Крылова 2 февраля 1838 года.
Задание 6.
(Приложение слайд 11)
У.: На уроке технологии вы делали по группам аппликацию "Ворона и лисица". Ворона и лисица - это фигуры оригами. Вот что у вас получилось.
Видеофильм "Басни Крылова И.А." (при наличии времени).
VIII. Итог урока.
У.: - Оцените по группам работу каждого члена команды.
Идет обсуждение в группах.
У.: - Кому понравился урок? Что именно понравилось? Что нового для себя узнали?
Мне было приятно наблюдать за вами и видеть, как вы дружно работаете в группах.
Молодцы!
Литература:
- Иван Андреевич Крылов в портретах, иллюстрациях, документах. - М.-Л., 1966.
- Писатели нашего детства. 100 имен: Биографический словарь в 3-х частях. Ч. 2. - М., 1999. - С. 267-271.
- Очерки о детских писателях. Справочник для учителей начальных классов. - М., 1999. - с. 97-99.
- Я познаю мир: Дет. энцикл.: Литература / Авт. - сост. Н.В. Чудакова. - М., 1999. - С. 50-52, 227-230.
- Егоршилов Л. Книга мудрости народа // Библиотека. - 1993. - № 11-12. - С. 1, 62-64.