Программа пришкольного лагеря "Борус"

I. Общая информация.

Концептуальные основы деятельности.

Детский оздоровительный лагерь - это место, где может быть очень эффективно построена педагогическая работа по самоопределению личности ребенка через включение его в творческую деятельность.

Главным направлением в работе воспитателей и вожатых является педагогическая поддержка и помощь в индивидуальном развитии ребенка. В систему педагогической поддержки включается и психологическая, и социальная, и оздоровительная - поскольку все они интегрируются. Особенно необходима эта помощь детям из малообеспеченных семей, не имеющим возможности загородного оздоровительного отдыха.

Создание комфортной психологической среды для каждого ребенка предполагает помощь в обретении внутренней свободы, раскованности в проявлении своих эмоций

Организация творческого пространства представляет возможность реализовать свои способности, либо определиться в каком - либо направлении деятельности.

Цель программы:

Помочь ребенку открыть себя , свои способности и увидеть перспективы своего роста.

Задачи:

1. Организация оптимального режима деятельности смены, полноценного питания и систематических оздоровительных мероприятий (физкультминутки, подвижные игры).

2. Целенаправленная работа в сфере организации свободного времени, досуга детей и подростков.

3. Создание условий для реализации творческих способностей детей через работу различных направлений.

4. Организация духовного, экологического, гражданско-патриотического и физического воспитания детей.

5. Профилактика и предупреждение правонарушений среди несовершеннолетних, борьба за их духовное и физическое здоровье.

Основное содержание и механизм реализации.

Программа “Борус” делится на три сквозных содержательных раздела:

I раздел - подпрограмма “Твори, выдумывай, пробуй”.

II раздел - подпрограмма “Лагерь общения”.

III раздел - подпрограмма “Культура разных стран”.

Подпрограмма “Твори, выдумывай, пробуй” предполагает творческую работу по различном направлениям:

• дизайнерское - “Юный модельер”;
• декоративно-прикладное - “В гостях Левши”;
• художественно-эстетическое - “Веселый карандаш”;
• социально-педагогическое - “Школа Лидеров”;
• оздоровительное - “Здоровье”.

При формировании данных объединений необходим учет индивидуальных склонностей и потребностей воспитанников и использование материально-технических возможностей школы. Особенность деятельности объединений по интересам заключается в том, что она предполагает участие в них не только ребят, имеющих постоянный, устойчивый интерес к какому-либо виду деятельности, но и дети, еще не определившие приоритет своих интересов, могут быть включены в специальную работу. Для этого среди воспитанников необходимо провести диагностику по выявлению их интересов.

Подпрограмма “Лагерь общения” предполагает проведение игровых и психологических тренингов; создание благоприятного эмоционального фона в детском коллективе, а также способствует выявлению и формированию лидерских качеств у подростков.

Подпрограмма “Культура разных стран” - данный раздел программы “Борус” познакомит участников смены с национальными традициями населения Хакасии и других народов мира (костюмы и музыка). Через игровую деятельность детям будет предоставлена возможность “прикоснуться” к интересной культуре разных народов. В рамках п/программы будут проведён познавательный экскурс с целью изучения и исследования национальных традиций разных народов.

• оздоровление детей, познание и принятие детьми своего тела;
• осознание детьми системы общественных ценностей и развитие своих способностей, умений;
• овладение способами взаимодействия с людьми, развитие и (или) корректировка у детей лидерских качеств и их использование в процессе общения, взаимодействия в коллективе;
• овладение приемами рефлексии и элементами самопознания;
• определение себя в поликультурном пространстве, определение своих перспектив.

Методы психолого-педагогической диагностики в лагере.

Для отслеживания динамики личностного роста в условиях лагеря, можно использовать различные методики.

Используемые методики отвечают следующим требованиям:

• простота и процедурная доступность для педагога и психолога;
• непродолжительность по времени и не утомительны для детей;
• наличие элементов занимательности.

Педагогическое обеспечение:

• команда педагогов, психологов, обслуживающего персонала;

• максимальное включение детей в различные формы деятельности;

• участие детей во всех делах строго добровольное;

• возрастной подход к разработке занятий, состязаний, заданий;

• систематическая корректировка проекта смены относительно практического развития событий.

Материальн техническое обеспечение:

• комнаты отдыха, площадки для проведения дел, “Призы и награды” для участников;

• канцелярские принадлежности для оформления и творчества участников.

II. Организационный план проведения восхождения:

План восхождения

NB! Время мероприятий может изменяться в зависимости от обстоятельств