Итоговый урок по географии на тему "Внутренние воды России"

Цели и задачи урока:

1. Закрепить и определить уровень знаний по изученной теме: (знание «Особенности вод России, размещение внутренних вод, типы вод, режим и питание»).
2. Развивать навыки работы с картами (показать на карте реки, озёра, болота, ледники).
3. Отработать, закрепить и систематизировать знания и умения по теме: «Внутренние воды и водные ресурсы».

Оборудование: интерактивная доска, программы учебные за 8 класс, физическая карта России, атласы, схемы, таблицы, физическая карта республики Татарстан.

Ход урока

Вода! У тебя нет ни вкуса, ни запаха.
Тебя невозможно описать. Тобой наслаждаться не ведая, что ты такое!
Нельзя сказать, что ты необходима для жизни:
Ты сама жизнь!
(Сент Экзюпери)

Сообщение: По инициативе международной Ассоциации по воде во многих странах мира 22 марта      
празднуется как международный день воды. В нашей стране и республике он проводится  с 1995 года   
под девизом «Вода – это жизнь».

Мириады водяных пылинок
Поднимаются над океанами,
Чтобы тут же в путь пустится длинный
По широтам и меридианам,
Стать спустившимися облаками,
Тучами, чтоб тяжестью воды
Где-то падать на пески и камни,
На поля и на сады.
(С. Щипачёв)

1) Вопрос: Какой непрерывный процесс перемещения воды с океана на сушу и с суши в океан
описан в стихах?
Ответ: Мировой круговорот воды.

Задание 1: Впишите в прямоугольники процессы, участвующие в круговороте воды в природе.

Рисунок 1

Ответ: (1- Осадки, 2- перенос влаги, 3- испарение, 4- сток суши, 5- подземные воды, 6- просачивание влаги)

Сообщение:  Без воды нет жизни. Человек не может прожить без воды более 8 дней. Именно 8 дней имеют  в запасе горноспасатели, которые ведут спасение шахтеров, оказавшихся отрезанными от   выхода при обвале. Вода - это чудесный дар природы. Человеку нужна чистая пресная вода, которая составляет около 2% гидросферы. Россия богата водами, которые находятся на суше - это внутренние воды.

2) Вопрос: Вспомните, какие виды внутренних вод мы изучали на уроках географии.
Ответ: Внутренние воды: реки, озера, болота, ледники, подземные воды, вечная мерзлота.

Загадка:
Течёт, течёт не вытечет
Бежит, бежит не выбежит
(Река)

3) Вопрос: Что называется рекой?
Ответ: Река – поток воды, текущей в выбранном им углублении (русле).

4) Вопрос: Бассейн, какой реки изображен на доске, подпишите ее название и покажите, в каком        
направлении она течёт?

Рисунок 2

Ответ: Обь, течёт с юга на север.
    
5) Вопрос: Назовите притоки Оби и подпишите их. (Рисунок 2)
Ответ: Иртыш, Тобол, Катунь и т.д.
 
Сообщение:  От рельефа зависит скорость и характер течения рек. Равнинные реки имеют скорость   
течения около 1 м/с, а горные реки – более 5 м/с.
 
6) Вопрос: Приведите примеры равнинных и горных рек.
Ответ:

7) Вопрос: Найдите и подпишите реки, несущие свои воды в Северный Ледовитый океан и определите тип питания?

Рисунок 3

Ответ: Онега, Сев. Двина, Печора, Обь с Иртышем, Енисей, Лена, Яна, Индигирка, Колыма.

8) Вопрос: Найдите и подпишите реки бассейна Тихого океана и определите тип питания? (Рисунок 3)
Ответ: Амур с Шилкой, Аргунь, Анадырь,

9) Вопрос: Назовите реки бассейна Атлантического океана?  (Рисунок 3)
Ответ: Нева, Дон, Днепр, Кубань.

10) Вопрос: Назвать реки внутреннего стока? (Рисунок 3)
Ответ: Волга с Окой и Камой, Урал, Терек.

Задание 2: Дополните предложение: Превышение истока реки над устьем называется падением и измеряется в (метрах), отношение падения реки (в см) к длине реки (в км) называют уклоном  реки.
Ответ: в скобках.

11) Вопрос: Определите падения Лены (высота истока 930м, высота устья ? 0м)
Ответ:
H = 930 м
H – H = 930 м
H = 0 м          

Задание 3: Падение Лены - 930 м. Какой вариант показывает падение горной реки? —— 1) ——;2)  
Ответ: 1)
Высота истока: 2000 м, 4000 м
Высота устья: 200 м, 200 м

Сообщения о реках Татарстана (задание дается учащимся за неделю до итогового урока).

12) Вопрос: Замкнутые котловины, заполненные водой, они бывают сточными и бессточными –о чем идет речь?
Ответ:  Об озёрах.

Сообщение: В нашей стране озёр немногим меньше трех миллионов. Самое большое море-озеро – Каспийское, самое глубокое (1620) - Байкал.

Задание 4: Заполните таблицу

Озёра различаются по происхождению

Задание 5: Подпишите озёра изображённые на рисунке, определите сточные или бессточные:
Ответ:   

1. Ладожское – сточное,
2. Ханка – бессточное,
3. Таймыр – сточное,                    
4. Чудское и Псковское  – сточное,
5. Онежское – сточное.

Рисунок 4

13) Вопросы: Почему в одних районах озёр очень много, а в других их почти нет? Каковы условия
образования озёр?
Ответ: Влажный климат, избыточное увлажнение; наличие котловин; близкое залегание грунтовых вод; близкое залегание водоупорных пластов, не позволяющих поверхностной воде просачиваться.

Сообщения о озёрах Татарстана (сообщение даётся нескольким учащимся за неделю до урока).

Сообщение: Человек является силой, создающей искусственные водоёмы – пруды и более крупные – водохранилища. Больше всего водохранилищ на Волге.

14) Вопрос: Назовите эти водохранилища?
Ответ: Здесь построено несколько плотин ГЭС. Самые крупные – Куйбышевское, Рыбинское,
Чебоксарское.

Сообщение: Болота – это переувлажненные участки местности. Болота делятся на два типа: низменные и верховые. Самую большую площадь в России занимают на западносибирской равнине,                      особенно Васюганье, болота занимают 70% всей площадей. Много болот и на северо- западе Русской равнины.

15) Вопрос: Назовите необходимые условия образования болот:
Ответ:

1. избыточные увлажнение (к › 1)
2. плоский рельеф, замедлений сток;
3. зарастание озер;
4. близость грунтовых вод.
5. близость к поверхности водоупорного слоя (вечная мерзлота, щит платформы).

16) Вопрос: Почему нельзя осушить все болота?
Ответ:

1. На болотах идет очистка воды, болото дает начало многим рекам.
2. На болотах растут ценные ягоды - клюква, морошка, голубика.
3. В болотах образуется торф, который используется как топливо, и как удобрение.
4. Болото – места обитания водоплавающих птиц – уток, куликов, гусей и др.

17) Вопрос: Подземные воды – это?  

Рисунок 5

Рисунок 6

Ответ: Воды, находящиеся в земной коре. Запасы их огромны. Подземные воды – делятся нагрунтовые и межпластовые. Над грунтовыми водами находится водопроницаемый пласт.

Сообщение: В деревенских колодцах (криницах) грунтовая вода. Грунтовые воды выходят на    поверхность земли родниками, источниками. Межпластовые воды залегают глубже, между водоупорными пластами. Запасы межпластовых вод называют артезианскими бассейнами. Минеральные подземные воды имеют высокую концентрацию растворенных веществ и газов и   используют в лечебных целях.

18)Вопрос: Назовите, какие минеральные источники вы знаете?
Ответ: Ессентуки, Пятигорск и т.д.

19) Вопрос: Ледники – это?
Ответ: Скопления льда, образовавшиеся из снега.

20) Вопрос: ледники бывают?
Ответ: горные и покровные

21) Вопрос: Назовите самые крупные ледники России?
Ответ: Это ледник Богдановича на Камчатке (длина около 17км) и ледник Безенги на Кавказе (длина 17,6км)

Водные ресурсы и их использование. м?
Сообщение:   Водные ресурсы – это воды (поверхностные и подземные), который человек использует в быту, в  промышленности, в сельском хозяйстве, без воды человек жить не может.
Значение рек:
а) На ежедневные нужды человек потребляет 300-400 л воды, а в год около 110-150 м? воды. Для производства 1 тонны сахара расходуется 100 м? воды, 1 т бумаги – 900 м?, 1 т резины 1500 м?. Крупный металлургический комбинат потребляет в сутки около 1 млн. м? воды.
б) Вода рек – это дешевые водные пути, которые были часто единственными дорогами в лесной России X-XIX вв.
в) Большая часть пресных вод расходуется в сельском хозяйстве орошение.

Задание 6: Заполните схему в тетрадях.

Вариант заполнения

Сообщение: Россия богата водными ресурсами, но размещены они неравномерно: северо-запад Русские равнины озёрный край, очень хорошо обеспечен водой, а юго-восток Русской равнины, Среднерусская возвышенность, Урал испытывает недостаток воды.
Основные запасы пресных вод сосредоточены в озёрах, водохранилищах, ледниках и подземных водах. Поскольку возобновление этих вод идет очень медленно (в ледниках вода задерживается на несколько веков), то их называют вековыми запасами.
Человек использует в основном речную воду,  это ежегодно возобновляемые водные ресурсы, которыми богата Сибирь.

Влияние человека на водные ресурсы, водопотребление
Человек влияет на водные ресурсы.
- рассмотрим две стороны этого процесса: отрицательное влияние и положительное влияние. В чем же состоит отрицательное влияние?
(Изменяется качество воды из-за сбросов сточных вод.)

22) Вопрос: Приведите примеры ухудшения качества воды.
Ответ:
а) сплав древесины (молевой) – часть древесины, намокая, тонет, гниет, загрязняет воду                   
ядовитыми веществами
б) Загрязняет воду и водохранилище, в котором замедлена скорость течения воды и увеличивается концентрация грязных стоков. Вода теряет способность самоочищаться. Кроме этого, водохранилище приводит к заболачиванию окрестностей, т.к. происходит подъем уровня грунтовых вод. Происходит затоплений пойменных земель, обладающих наибольшим плодородием. На дне водохранилищ остаются деревни, и даже города.  

23) Вопрос: Как сохранить воду чистой для нас и будущих поколений россиян?
Ответ:

1. Строит очистные сооружения, а многие очистные сооружения реконструировать.
2. Cовершенствовать технологию производства на предприятиях. Например, ввести оборотную систему водоснабжения. Отработанные воды очищаются и снова используются на этом предприятии.
3. Экономия потребления воды, плата за каждый метр кубический по счетчику.

Подведение итогов урока.

Домашнее задание:
составьте сравнительную характеристику двух рек, принадлежащих к разным океаническим бассейнам (по выбору) используя план описания реки.

1. К бассейну, какого океана относится
2. исток, устье реки
3. характер течения реки
4. конфигурация речного бассейна, основные притоки
5. источники и режим питания реки
6. возможное хозяйственные использование, крупнейшие города, искусственные сооружение на реке.
7. стихийные явления природы, связанные с рекой.