"Синие цветы Гжели"

• познакомить детей с творчеством народных мастеров Гжели.

• научить различать элементы гжельской росписи;
• способствовать формированию эстетического и художественного вкуса;
• развивать восприятие цвета, умение работать кистью различными приёмами,
• развивать творческое воображение детей.

• репродукции: И.Грабарь «Февральская лазурь», Л.Бродская «Русская зима»,
• таблицы: «Гжельская посуда», «Элементы гжельской росписи»,
• выставка детских рисунков по мотивам гжельской росписи,
• декоративные тарелки («папье-маше») для выполнения росписи,
• выставка книг «Народные промыслы России».

1. Организационный момент.
2. Сообщение темы занятия.
3. Актуализация знаний.
4. Обучение основным приемам гжельской росписи, упражнения.
5. Самостоятельная творческая работа.
6. Домашнее задание.
7. Обсуждение работ, подведение итогов занятия.

1. Л.В.Компанцева «Поэтический образ природы в детском рисунке»,
2. Н.Сурьянинова «Синие цветы Гжели»,
3. «Энциклопедический словарь юного художника» (с.181, 218)
4. Журнал «Начальная школа» - № 3, 1993 (с. 24); № 8, 1993 (с.39 -45)

Проверка готовности к занятию.

На занятии мы познакомимся с творчеством удивительных народных мастеров гжельской росписи, узнаем секреты волшебных красок зимы, научимся выполнять узоры в технике гжельской росписи.

- Сегодня я расскажу вам зимнюю сказку, а вы мне в этом поможете.

Мы с детства очень любим русские народные сказки. А какими словами они обычно начинаются?

-Жили-были…

- Нашу с вами сказку я тоже хочу начать этими словами.

Жили–были в деревеньке Гжель, что под Москвой, добрые трудолюбивые люди.

Весной землю пахали, хлеб сеяли, осенью собирали урожай. В трудах и заботах неторопливо текла жизнь. Вот и зима уже на пороге, доброму и заботливому хозяину передышка в нелёгких трудах. Затихает бурная хлопотливая жизнь на полях, да и сама природа будто засыпает. (Показ репродукций картин русских художников)

Почему зиму очень часто называют волшебницей?

- Как по волшебству, изменяется всё в природе, земля покрывается пушистым белым покрывалом, деревья наряжаются в сверкающие серебристыми блёстками накидки или тёплые меховые шубы.

Какие стихи русских поэтов о зиме вам вспоминаются?

А.С.Пушкин «Вот север, тучи нагоняя…», «Зимнее утро»

«Здравствуй, гостья Зима!» (По желанию дети читают стихи о зиме)

Замерло всё в природе, заснуло до весны, но гжельские умельцы не привыкли сидеть без дела: берут они припасённую с лета глину, замешивают глиняное тесто (а глина в тех краях «тонкая», белая) и начинают лепить посуду – чашки да чайники, блюда да бокалы, кувшины да крынки. Выходят из-под рук мастеров и диковинные фигурки птиц да зверей, детишкам на потеху, забавы ради. Потом сажают мастера свои поделки в жаркую печь, чтобы закалились на огне, стали прочными, звонкими.

За делами – заботами незаметно опускается на землю тихий синий зимний вечер… (Чтение педагогом стихотворения В.Фетисова «Зимний вечер»)

Вечер зимний в небе синем
Звёзды синие зажёг.
Ветви сыплют синий иней
На подсиненный снежок.
За ветвями дом синеет,
Крытый синей ватою.
Тени ходят по стене
Сеткой синеватою.
Красит синькою мороз
В окнах незабудки,
И зевает синий пёс
Возле синей будки.

Может, потому, что снега вокруг такие ослепительно белые, а вечерние тени гжельские такие синие, да морозные узоры на окнах голубые, а небо над деревенькой ясное лазоревое, и выбрали гжельские мастера для росписи своей посуды синюю краску на белоснежном фоне. А так как долгой зимою мы всё же о весне мечтаем, мастера – художники морозными узорами весенние сказочные цветы рисовали.

(Стихотворение А.Плещеева «Подснежник», читает ученик)

Ещё не растаял последний снежок,
А смотрит уж нежно подснежник-цветок.
За ним и фиалка проснулась от сна,
Глазок свой лиловый открыла она.
Вот ландыш белеет в затишье лесном,
Глядит незабудка, склоняясь над ручьём.

Краски у гжельских мастеров с секретом: невзрачный серый порошок (кобальт называется), и узор на посуде серый. почти чёрный. А как покроют готовые поделки глазурью для блеска да ещё раз в печь для закалки поставят – так и заиграют они волшебными синими да голубыми красками.

Вот какие чудесные произведения у гжельских мастеров получались. (Показ репродукций и иллюстраций)

И пошла слава о чудесных цветах Гжели по всему свету. Роскошным подарком считаются изделия гжельских мастеров. Секреты мастерства передаются из поколения в поколение вот уже более 650 лет.

4. Обучение основным приемам гжельской росписи, упражнения.

На прошлых занятиях мы изготовили формы для росписи, сделанные из папье-маше, а сегодня попробуем их расписать. Поучимся у настоящих гжельских мастеров.

Основные элементы гжельской росписи - «широкая и узкая полоса», «точка», «волна», «кустик», «лепесток», «сетка», «листок». Показ на демонстрационном листе, прикреплённом к доске.

Особый приём, отличающий гжельскую роспись – «растяжение» цвета, от тёмно-синего до бледно-голубого. Выполняется этот приём «всей кистью» за счёт неравномерного набора краски на кисть, на кончике - большее количество, к основанию - минимальное.

Гжельские мастера применяют сухую краску, в порошке. Работая акварелью или гуашью, «растяжение» цвета можно получить, нанеся равномерно окрашенный мазок синей краски и затем убрав сухой чистой кистью лишнюю краску с одной стороны широкого мазка.

Попробуйте выполнить на листе бумаги элементы росписи, поупражняйтесь в выполнении «растяжения» цвета.

Сейчас мы приступим к росписи тарелочек из папье-маше, пользуясь только одной краской – синего цвета. Каждый попробует создать свой узор, используя традиционные мотивы гжельской росписи.

Композиция рисунка – крупный рисунок в центре и мелкий узор по краю изделия.

На столе разложены шаблоны гжельской посуды. Выберите любой понравившийся образец, придумайте свой узор и распишите дома в технике гжельской росписи.

- С творчеством народных мастеров какого промысла мы сегодня познакомились?

- Гжельская роспись.

- Чем отличается гжельская роспись от других видов росписи?

- Используется только синяя краска на белом фоне, особые элементы росписи, приём «растяжения» цвета.

- Почему работы гжельских мастеров напоминают нам о зиме?

- Белая, как снег, посуда, синие и голубые «морозные» узоры.

- Было ли вам интересно?

- Что запомнилось на занятии? Понравилось? Не понравилось?

- Приятно видеть красивые вещи, учиться самим украшать их, интересно узнавать что-то новое из истории родного края.

- Что вы можете сказать о своих работах? Всё ли удалось, почему?