Авторская разработка элективного курса по технологии на тему "Художественная обработка древесины"

Пояснительная записка

Настоящий курс по выбору «Художественная обработка древесины» разработан для учащихся 9-х классов с предпрофильной подготовкой с учетом изменений, происходящих в российском образовании, связанных с переходом общеобразовательных школ к профессиональному обучению учащихся в старших классах. Курс включает в себя технику пропильной резьбы, художественное выжигание и роспись. Рассчитан на 18 часов.
Содержание курса направлено на ознакомление учащихся с наследием художественной обработки дерева, на привитие их любви к традиционному художественному ремеслу.
Новизна курса состоит в последовательном развитии осмысления учащимися ценностей трудовой деятельности гражданина современного общества, в создании условий для жизненного самоопределения.
Учебно-материальная база мастерских (станки, оборудование, ручные инструменты и др.) позволяет проводить все технологические операции, свойственные художественной обработке древесины в условиях общеобразовательной школы.
Одним из наиболее древних и распространенных видов народного искусства на Руси является резьба по дереву. Много столетий декоративные элементы домов украшались мастерски выполненной резьбой. Славились разная мебель, внутреннее убранство дворцов и церквей. Деревянная резная скульптура, предметы труда, быта и культуры украшают многие музеи страны.
Во второй половине XIX века в деревянных постройках на селе и в городе большое распространение получила пропильная резьба, выполненная с помощью тонкой пилки для лобзика. Она имеет несколько наименований: ажурная, сквозная, накладная. При этом способе удаляют, вернее выпиливают фон.
Техника пропильной резьбы довольна проста: благодаря большому количеству вариантов, она незаменима при изготовлении резного декора дома и изготовления предметов быта.
Художественная обработка древесины включает в себя и художественное выжигание. Это доступный и интересный вид декоративного творчества и один из видов отделки изделий из древесины.
Выжигание очень похоже на рисование, только вместо карандаша используется ручка с электрическим пером. Выжигать можно на плоских, объемных и точеных предметах из древесины. Выжигание хорошо сочетается с выпиливанием лобзиком, раскрашиванием, росписью по дереву.
В домашних условиях, на уроках и курсах по технологии выжигание выполняется с помощью специального прибора – электровыжигателя. На производстве и в художественных мастерских выжигают бытовыми и промышленными приборами, а так же различными наконечниками и
штифтами, вставленными в электровыжигатели. Лучший материал для выжигания – древесина липы, тополя, ольхи, каштана, а также фанера различной толщины.

Цель курса: помочь учащимся осмыслить перспективы собственной трудовой и профессиональной деятельности и формировать навыки практического применения знаний в области художественной обработки древесины и декоративно-прикладного искусства.

Задачи курса:

• сохранение и развитие древнего вида искусства;
• формирование умений механической обработки древесины, знаний о применяемых материалах, инструментах, отделочных операциях;
• обучение соблюдению требований охраны труда и техники безопасности;
• развитие системы знаний и умений, необходимых будущему хозяину дома.

Формы проведения занятий:

• практические работы;
• собеседование;
• демонстрация изделий;
• проектная деятельность.

Критерии оценивания результативности деятельности учащихся:

• психолого-педагогический анализ деятельности учащихся;
• рейтинговые оценки;
• выполнение заданий;
• защита творческих работ.

После изучения курса «Художественная обработка древесины» учащиеся должны иметь представление:

• об истории развития и распространения резьбы по дереву;
• о видах пропильной резьбы (ажурная, сквозная, накладная);
• о технологии выжигания и росписи по дереву;
• о возможном использовании компьютеров и множительной техники в создании и изготовлении конструкторской документации.

Учащиеся должны знать:

• роль техники и технологии художественной обработки материалов в развитии цивилизации;
• принципы работы, назначение и устройство основных технологических машин (сверлильный и токарный станки), инструментов (ножовка, рубанок, лобзик и др.), электроинструментов (эл.лобзик, эл. рубанок);
• свойства наиболее распространенных конструкционных материалов (при выборе материала – древесины или фанеры для выполнения проекта);
• традиционные и новейшие технологии художественной обработки древесины;
• возможность и область применения ПЭВМ в современном производстве;
• роль проектирования в преобразовательной деятельности, основные этапы выполнения проектов;
• правила выполнения чертежей, эскизов, технических рисунков.

Учащиеся должны уметь:

• рационально организовать свое рабочее место, соблюдать правила техники безопасности;
• выполнять разработку несложных проектов, конструировать простые изделия с учетом требований дизайна;
• читать чертежи, эскизы деталей и сборочных единиц;
• составлять или выбирать технологическую последовательность изготовления изделия в зависимости от предъявляемых к нему технико – технологических требований и существующих условий;
• выполнять основные технологические операции и осуществлять подбор материалов, заготовок, фурнитуры, инструмента, приспособлений, орудий труда;
• собирать изделия по схеме, чертежу, эскизу и контролировать его качество;
• находить и использовать информацию для преобразовательной деятельности, в том числе с помощью ПЭВМ;
• выполнять не менее одного вида художественной обработки материалов с учетом региональных условий и традиций;
• осуществлять анализ экономической деятельности, проявлять предпринимательскую инициативу.

Учебный план

Содержание программы

1. Вводное занятие. Основные правила при работе лобзиком, правила безопасной работы. Народное декоративно – прикладное искусство, художественная обработка древесины и её разновидности. Ознакомление с режимом занятий. Ознакомление с правилами безопасной работы. Просмотр образцов изделий.

2. Подготовка инструмента и приспособлений к работе. Подготовка и оборудование рабочего места. Основные инструменты и приспособления для выпиливания. Практическая работа: установка пилки лобзика, подбор выпиловочного столика.

3. Разметка прямых и криволинейных линий на отходах пиломатериалов и тренировочное выпиливание. Выбор материала и инструмента. Практическая работа: построение линий, крепление выпиловочного столика, выпиливание по разметке.

4. Выпиливание заготовок по наружному и внутреннему контуру. Практическая работа: построение окружностей, выпиливание контуров, зачистка деталей.

5. Самостоятельная разработка одно- , двух-, трехдетальных изделий. Практическая работа: конструирование и моделирование много-детальных изделий.

6. Составление эскизов. Выпиливание деталей. Принципы и правила составления эскизов и технических рисунков. Практическая работа: перенесение рисунка на фанеру или древесину, выпиливание деталей по линиям разметки. Сверление отверстий для выпиливания внутреннего контура.

7. Определение вида декоративной отделки, чистовая обработка, художественные выжигания, сборка изделия. Выбор декоративной отделки. Подготовка материала. Практическая работа: перевод рисунка на материал при помощи копировальной бумаги, выжигание рисунка, сборка изделия.

8. Художественная обработка – роспись изделия. Практическая работа: выполнение отделочных операций с использованием гуаши, масляных красок и лака.

9. Презентация выполненных изделий. Подведение итогов курса. Презентация законченного проекта. Итоги.

Анализ апробации данного курса

Работа по данному курсу ведется с 2006 года. Он разработан с учетом индивидуальных особенностей учащихся данного возраста и направлен на углубление и расширение знаний по одному из модулей технологии – художественной обработке материалов. Учитывая результативность самостоятельных работ учащихся, вносятся изменения в теоретическую и практическую части курса.
Как показывает практика, учащиеся получают знания, умения и навыки не только по обработке и отделке материалов, но и учатся организовывать выставки, используя различные формы представления работ, а так же приобретают и совершенствуют навыки публичного выступления, используя различные формы представления работ. Учатся критически относиться к своим проектам, что формирует у них объективную самооценку, которая необходима в жизни.
Вследствие работы по данному курсу, отдельные учащиеся стали призерами школьных и муниципальных олимпиад, участвовали в зональных и республиканских олимпиадах, конкурсах и выставках по технологии.

Литература

Для учителя:

1. Кругликов Г.И. , Симоненко В.Д., Цырлин М.Д. Основы технического творчества. – М., 1996.
2. Марченко А.В., Сасова А.И., Гуревич М.И. Сборник нормативно – методических материалов по технологии. – М.: Вентана – Граф, 2002.
3. Разумовский В.Г. Развитие технического творчества учащихся. – М., Учпедизд, 1961.
4. Симоненко В.Д. Методика обучения учащихся основам предпринимательства. Учебное пособие. – Брянск, 1994.
5. Спенс У. Работы по дереву. – М.: ЭКСМО, 2006.
6. Творческие проекты учащихся 5 – 9 классов общеобразовательных школ / Под редакцией В.Д. Симоненко. – Брянск, 1996.
7. Федотов Г.Я. Дарите людям красоту. – М.: Просвещение, 1985.

Для учащихся:

1. Глозман А.Е., Глозман Е.С., Ставрова О.Б., Хотунцев Ю.Л. Технология. Технический труд, 5 – 9 классы. – М., 2004.
2. Коваленко В.И., Кулененок В.В. Объекты труда, 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 1990.
3. Лукачи А. Игры детей мира. – М.: Молодая гвардия, 1977.
4. Рихвк Э.В. Мастерим из древесины. – М.: Просвещение, 1989.
5. Пешков Е.О., Фадеев Н.И. Технический словарь школьника. – М.: Просвещение, 1963.
6. Симоненко В.Д. Сборник творческих проектов учащихся по технологии. – М.: Издательский центр «Вентана – Граф», 2005.
7. Соколов Ю.В. Альбом по выпиливанию. – М. : Лесная промышленность,1991.

Приложения