Цели урока:
- познакомить учащихся с насекомыми;
- проанализировать поведение людей на лугу и в лесу;
- развивать творческие способности детей;
- воспитывать любовь к природе, и бережное отношения к ней.
Оборудование:
- картинки о цветущем луге, «Муравейчик Вопросик», «Мудрая Черепаха», волшебный клубочек;
- пластилин, природные материалы – у каждого ученика;
- картинки с изображением насекомых.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
– Ребята, а кто это плачет? (На доске
открываю) Да это же наш Муравьишка Вопросик.
– Что с тобой случилось? Что у тебя в руках?
Почему ты плачешь?
– Мне принесли письмо от Бабы-Яги, она пишет, что
ей скучно в своей избушке жить одной, а у тебя
Муравей и так много друзей, поэтому она прислала
гусей-лебедей и унесли они на крыльях с собой
Мудрую Черепаху. Кому теперь я буду задавать свои
вопросы, ребята еще многого не знают, а мои друзья
не знают о моей беде, да и живут они далеко.
– Ребята, надо помочь Вопросику? А зачем Бабе-Яге
Мудрая Черепаха? Она же всегда хвастается, что
сама все знает. Наверно она хочет еще больше
знать, видимо одичала совсем в своем лесу.
II. Работа над новой темой
– Ребята, вы готовы идти в путешествие за Мудрой Черепахой? А то она все секреты расскажет Бабе-Яге. По пути поищем друзей Вопросика, может они нам помогут найти Бабу-Ягу. У меня есть волшебный клубочек, он нам немного укажет путь. Будем говорить: Катись клубочек, а мы за тобой.
Ребята встают из-за своих мест, шагая вместе с учителем, приговаривают:
– Катится клубочек по лесам, а мы за тобой.
На дереве висит указатель «Загадай-ка»
– Чтобы дальше пройти наверно нужно отгадать загадки.
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,
Он вспорхнул и улетел. (Бабочка)
Шесть ног без копыт,
Летит – Жужжит,
Упадет – землю роет. (Жук)
Не зверь, не птица,
Носок как спица,
Летит – кричит,
Сядет – молчит. (Комар)
На ромашку у ворот
Опустился вертолет –
Золотистые глаза.
Кто это? (Стрекоза)
Голубой аэропланчик
Сел на белый одуванчик. (Стрекоза)
Известное я блюдо,
Когда ж прибавишь М,
Летать, жужжать я буду,
Надоедая всем. (Уха – муха)
(На доске появляются по мере отгадывания картинки с насекомыми.)
На доске призыв – «Берегите нас! Мы вам
еще пригодимся, – стрекозы»
– Как вы поняли эти слова. Почему нас просят
стрекозы их беречь, и чем они нам могут
пригодиться?
Да просто потому, что они красивые, а человек не
может прожить без красоты. К тому же нельзя
забывать, что, погубив одну единственную
стрекозу, человек, можно сказать, выпускает на
волю сотни, тысячи комаров и мошек. А ведь у
стрекоз комары и мошки любимая еда. Комара
стрекоза съедает на лету. А муху — садясь на
веточку, неторопливо. Стрекозы заслуживают
бережного отношения.
– Ребята, какие вы молодцы, вы нашли моих
друзей! Они нам помогут найти дорогу к
Бабе-Яге.
Пошли дальше.
– Катись клубочек по лугам, а мы за тобой.
– На пути у нас домик. Тук-тук. Кто в домике
живет?
Указатель «Угадай-ка»
– Ребята это загадка для вас. Чей это домик? Кто
в нем живет. Давайте в дом войдем, отдохнем с
дороги, чайку попьем. (Дети отвечают, что не
сможем чай попить.)
– Почему не сможем, что это за негостеприимные
хозяева здесь живут?
– Это мои друзья, пчелы! – говорит Вопросик, –
Они далеко летают, много знают, много трудятся, у
них и спросим дорогу.
– А почему в дом не войдем? (Показываю соты)
– Красиво у них здесь на лужайке.
– А вам, ребята, нравится? Будем идти назад,
зайдем, отдохнем, цветов нарвем, меда
поедим.
– Пчелка прожужжала, что нам пора в путь.
– Катись клубочек по лугам, по морям, а мы
за тобой.
– Смотрите еще один муравейчик. На доме
написано «Отвечай-ка»
– Придется отвечать на вопросы, тогда он укажет
нам путь.
– Где живет Баба-Яга?
– Для чего нужны кусачие, жалящие, жужжащие
пчелы?
– Как нужно себя вести в лесу?
– Хорошо говорите, так и делайте, укажу путь к
Бабе-Яге.
– Катись клубочек по лугам, по горам, а мы
за тобой.
Устали, сделаем остановку «Отдыхай-ка»
Физкультминутка
Мы по лугу прогулялись
И немножко отдохнем.
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Чудеса у нас на свете:
Стали карликами дети
А потом все дружно встали,
Великанами мы стали.
Дружно хлопаем, ногами топаем!
Хорошо мы погуляли и нисколько не устали!
– Катись клубочек по лугам, по горам, а мы за тобой.
Остановка «Послушай-ка»
– Кто это нам хочет что-то рассказать?
– Послушаем ребят, они расскажут о друзьях
Муравьишки.
(Сообщения ребят)
Ногохвостки
Это самые многочисленные насекомые в лесу (200 000 на 1 м2). Они очень малы, но при этом делают важную работу: поедают и перерабатывают мертвые растения и, таким образом, участвуют в образовании почвы.
Двукрылые
К двукрылым насекомым относятся разные мухи и их сородичи. Они производят, наев огромное количество прожорливых личинок, которые за считанные дни могут съесть опавшую листву.
Жуки
Личинки многих жуков, например, рогачей, тоже вносят свой немалый вклад в общую работу: обитая в подстилке, они питаются трухлявой древесиной, остатками растения пометом животных или их трупами, они роют в земле глубокие ходы, что способствуя перемешиванию и аэрации почвы.
Муравьи
Эти неутомимые насекомые живут многотысячными колониями в муравейниках, построенных из сухих хвоинок и остатков растений. В своей непрерывной деятельности они перемешивают почву, взрыхляя и обогащая ее перегноем.
Дневные и ночные бабочки
Многие тропические бабочки отличаются большими размерами (размах крыльев 12-28 см) и яркой окраской, особенно если это дневные бабочки. Ночные бабочки окрашены более скромно: в коричневый, серый, черный или белый цвета... Самки отличаются от самцов относительно большим размером крыльев и более короткими усиками.
Самые крупные
Птицекрылка Александра относится к числу самых крупных из известных тропических бабочек. Самец окрашены ярче самки, но зато самка заметно крупнее: размах ее крыльев достигает 28 см.
Самые известные
Специалистам хорошо известно семейство бабочек морфид, большинство из них раскрашены в голубой или пурпурный цвет с металлическим блеском. Размах крыльев достигает 12 см.
– Бабочки питаются нектаром, а где они берут
нектар? (в цветах)
– Можно ли на лугу рвать цветы?
– Пошлите скорее дальше.
– Катись клубочек по лугам, по горам, а
мы за тобой.
Остановка «Узнай-ка»
– Я тоже хочу вам помочь, – говорит
учительница. Это препятствие, которое
придумала Баба-Яга, я выполню.
– Знаете ли вы, как появляются бабочки, хорошо –
это вы знаете.
– А знаете, какую пользу они приносят? Есть такой
вид бабочек «Шелкопряд». Таких бабочек
разводят специально, они дают настоящую шелковую
нить, из которой потом прядут ткань, и шьют
одежду. (Показываю куколку-шелкопряд)
– Мы с вами почти у цели, Баба-Яга совсем рядом,
она следила за нашим путешествием, и ей очень
понравились ваши ответы, но она опять не хочет
отпускать Мудрую Черепаху, ей снова станет
одиноко в ее дремучем лесу. Она хочет, чтобы вы ей
сейчас сделали из пластилина и природного
материала полянку и много друзей, как у вас и у
Муравейчика.
– А как, одним словом можно назвать всех друзей
Муравейчика?
– Насекомые.
– Кто такие насекомые?
– Насекомые сильно отличаются от других
животных, не только тем, что тело у них поделено
на три части, но и отсутствием костей. Многие
насекомые покрыты
снаружи плотным
панцирем, сделанным из особого вещества –
хитина. Такой панцирь называют наружным
скелетом.
– Термиты – тропические
насекомые, которые живут огромными колониями в
больших домах – термитниках, высота которых
может достигать 9 м. Термитники они строят,
используя землю и свою слюну.
III Закрепление нового материала
Творческая работа.
Класс заранее рассажен на 2 команды. Ребята лепят насекомых, две команды соревнуются. (Рисунок 1)
– Подведение итогов, выставка работ. (Рисунок
2)
– Ребята, вы молодцы, обе команды старались для
нашей Мудрой Черепахи. Обе команды молодцы.
Баба-Яга так обрадовалась, что теперь у нее тоже
много друзей, и такие красивые полянки, что она
просит у вас прощения. Наконец вернулась наша
Мудрая Черепаха. (Рисунок 3)
IV. Итог урока
– Почему, нельзя ловить и уничтожать насекомых,
какую они приносят пользу?
– Как нужно вести себя на лугу?
– Какие насекомые сегодня помогали нам?
– Что понравилось на уроке больше всего?
– Кто доволен своей работой на уроке?