Цели:
Образовательная:
- Формирование и расширение знаний детей о птицах родного края.
Коррекционные:
Воспитательная:
Оборудование:
- Таблица артикуляционно- акустического образа звука.
- Силуэты птиц (четырех цветов: красный, синий, желтый, зеленый)
- Картина с изображением кормушки с птицами (ворона, синица, сорока, воробей, снегирь).
- Таблица гласных звуков.
- Мультимедийное оборудование.
| Этапы | Содержание | Примечание |
| Организацион-ный. | Сядет тот, кто назовет птицу, в
названии которой есть звук [Р] или [Рь]. Психогимнастика. Представьте, что вы птицы. Покажите, как вам холодно и голодно. Вам насыпали крошек, изобразите, что вы испытываете. |
Звучит запись с голосами птиц |
| Сообщение темы занятия. | Отгадайте мои загадки. В отгадках есть звуки, которые мы будем повторять. Чик - чирик! К зернышкам прыг! Клюй не робей! Кто это? (Воробей) На шесте дворец, Во дворце певец, А зовут его: (Скворец) - Какой звук слышится в слове вор-р-робей? В слове сквор-р-рец? - Вы, наверное, догадались, что тема нашего занятия звуки [Р] и [Рь]. Правильно и красиво произносить эти звуки сегодня помогут нам птицы. |
|
| Анализ артикуляцион-но акустического образа звука. | Положение губ зависит от последующего
звука. Зубы сближены. Язык "чашечкой" за верхними зубами, Кончик языка поднят к альвеолам, соприкасается с ними и вибрирует. Голосовые складки работают. Звуки [Р] и [Рь] согласные, звонкие, твердый звук [Р], а звук [Рь] мягкий. - Почему звук согласный? Звонкий? Твердый? Мягкий? - Какой буквой обозначается звук [Р] на письме? Дыхательная гимнастика в сочетании с артикуляционной. - Для того, чтобы легко и четко произносить звуки [Р] и [Рь] давайте попоем, как птички, но произносить будем только гласные 1-го ряда. Сначала нужно сделать вдох через нос и на выдохе потянуть только один гласный звук, затем вдох и на выдохе тянем уже два гласных звука и так до конца ряда. При этом не забываем активно артикулировать органами речи. Пальчиковая гимнастика. - Отгадайте загадку: Летает, а не птица. Что это? - Самолетами у нас будут карандаш и ручка. Возьмите карандаш и положите его на середину среднего пальца правой руки. Это у нас большой самолет: вот большой самолет отправляется в полет. Мотор заработал: Р-Р-Р: - Теперь положите ручку на середину среднего пальца левой руки. Вот маленький самолет отправляется в полет: Рь-Рь-Рь: |
Таблица артикуляционно -
акустического образа звука.
Слайды. Таблица гласных 1-горяда: А -АО-АОУ-АОУЫ Простой карандаш, ручка на каждого ребенка. |
| Произнесение звуков в слогах. Развитие просодии. Развитие фонематического слуха. | - К нам прилетела птица. Скажите, как
ее зовут? (ВОРОНА). - Как можно назвать птенцов вороны? (ВОРОНЯТА). - Один вороненок выглянул из гнезда и удивился. Послушайте и запомните, какие звуки он издает, затем представьте себя маленьким вороненком и повторите эти звуки. КРА-КРО-КРУ (Дети по желанию тоненьким голосом изображают крики вороненка). - Послушайте и запомните, как ворона пригрозила вороненку: КРА - КРУ - КРО - КРЫ (дети повторяют низким голосом).
|
Изображение на слайде: ворона. |
| Произнесение звуков [Р], [Рь] в словах. Падежное управление. | - Мы кормушку смастерили, мы столовую
открыли: Назовите птиц, которые прилетели в
кормушку, в названии которых есть звук [Р]. (ворона,
сорока, воробей, коростель) - На кормушке появились птицы со звуком [Рь] (снегирь, свиристель) - Не могут прилететь к кормушке птицы, которые живут в лесу:(куропатки, тетерева, рябчики, кедровки, глухари). - Кого мы увидели на кормушке? (воробьев, ворон, сорок, свиристелей, снегирей.) - Какие это птицы? (Зимующие). - Наступила весна. С юга вернулись снегирь, свиристель - - Мы радуемся встрече с : грачами, скворцами, жаворонками, трясогузками, журавлями. - Какие это птицы? (перелетные). |
Картинки: Кормушка с птицами - ворона, сорока, воробей, коростель; снегирь, свиристель. Птицы - куропатки, тетерева, рябчики, кедровки, глухари; грачи, скворцы, жаворонки, трясогузки, журавли). |
| Физминутка. | Как на нашем на лугу стоит чашка
творогу. Прилетели вдруг тетери, поклевали, улетели. |
Слайды. Выполнение движений на слова текста. |
| Развитие памяти и внимания. | Игра: "Кто улетел?". - Посмотрите внимательно на птиц и постарайтесь запомнить. Когда вы закроете глаза, одна из птиц "улетит", вы должны назвать, какой птицы не стало. |
Слайды с изображением птиц - ворона, снегирь, воробей, тетерев, трясогузка, рябчик). |
| Звуко - слоговой анализ и синтез. | - Налетел ветер и перепутал слоги в словах. Узнайте название птицы, сложив правильно слоги: КА-РО-СО, ЧИК-РЯБ. | Изображение слогов на слайде. |
| Согласование числительных с существитель-ным. | - Сосчитайте: рябчик, сорока (1,2,3,4,5). Гимнастика для глаз. Не поворачивая головы, найдите глазами птицу: красную, зеленую, синюю, желтую. |
Изображение птиц - рябчик, сорока на
слайде. Четыре силуэта птиц разного цвета, расположенных в разных частях экрана - красная, зеленая, синяя, желтая. |
| Автоматизация звука [Р] через формирование семантическо-го поля. | - Подберите как можно больше однокоренных слов к слову ВОРОНА. (Ворон, вороны, вороненок, воронята, ворониха, вороний:) | Слайд с изображением птицы вороны. |
| Автоматиза-ция звуков [Р], [Рь] в предложениях. | (Восстановление деформированного
текста). - Послушайте, какие предложения
составил Незнайка, и помогите исправить
допущенные им ошибки. - Юркий воробей собирать крошки. (Юркий воробей собирает крошки). - Хитрый ворона ест корку хлеба. (Хитрая ворона ест корку хлеба). - Тетерева жить в лесу. (Тетерева живут в лесу). Проговаривание чистоговорки: Проворонила ворона вороненка. Выделение детьми одного слова в предложении. |
Изображение Незнайки затем идут слайды
с предложениями: - Юркий воробей собирать крошки. - Хитрый ворона ест корку хлеба. - Тетерева жить в лесу. |
| Итог. | - Какие звуки мы сегодня
продолжали учиться правильно и красиво говорить? - Кто помогал вам правильно произносить звуки: [Р], [Рь]. - Если вы были птицей, то какой именно? - Мне было приятно видеть, что вы много знаете о птицах, правильно их называли, четко проговаривали все звуки. Будьте внимательны к своей речи, контролируйте и в дальнейшем правильное произнесение звуков. |
Звучит аудио запись с голосами птиц. |