Организация издательской деятельности в БОУ "Петропавловский детский дом"

Одним из наиболее острых вопросов современных интернатных учреждений является проблема подготовки квалифицированных специалистов, знающих особенности взаимодействия с детьми – сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. Ощущается острое противоречие между реальной подготовкой педагогов и потребностями образовательной системы детского дома.

Серьезнейшей проблемой детского дома также является слабая научно – методическая оснащенность педагогического процесса. Наблюдается острый дефицит специализированных методических разработок. Особо значимой задачей для педагогов детского дома является разработка конкретных программ и методических материалов для работы с воспитанниками детского дома, внедрение их в жизнь.

Одним из направлений, способствующих профессиональному росту, развитию профессиональных интересов и реализации творческих идей педагогов является организация в образовательном учреждении издательской деятельности. Организация в детском доме издательской деятельности – это попытка дать педагогам материал, который будет способствовать активизации профессионального интереса к детям, воспитывающихся в условиях детского дома.

При помощи издательской деятельности в детском доме можно:

• изложить сведения, подлежащие распространению;
• разъяснить методы и приемы воспитания;
• проанализировать и обобщить педагогический опыт;
• сделать творческие находки одного педагога детского дома достоянием его коллег;
• сориентировать в текущих событиях;
• рассказать о проведенном деле.

В Петропавловском детском доме условиях реализации основных направлений опытно - экспериментальной работы возникла необходимость организовать издательскую деятельность. Цель: повышение профессионального уровня и развитие творческого потенциала педагогов.

1. Поддержка инновационной деятельности педагогов детского дома.
2. Обеспечение педагогических работников необходимой информацией об основных направлениях образования по проблемам обучения, воспитания и развития воспитанников детского дома.
3. Создание методической копилки инновационных психолого – педагогических приемов в работе с воспитанниками детского дома.
4. Создание и тиражирование различного рода печатной продукции детского дома.

Для реализации этих задач в детском доме с сентября 2007 года созданы методические центры: проектно-методический, информационный, экспертный, мониторинговый. Каждый, из центров имеет свои задачи в общем деле воспитания детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, удовлетворяет актуальные потребности педагогов и оперативно представляет продукты своего труда через издательскую деятельность. Методические центры издают материалы, отражающие опыт и достижения педагогического коллектива детского дома. Также регулярно на страницах издательских продуктов освещают события жизни детского дома педагоги совместно с воспитанниками и детский орган самоуправления. Таким образом, организацию работы издательской деятельности можно представить следующим образом:

Рисунок 1

Коллектив педагогов и детей Петропавловского детского дома стал практически издательством в миниатюре, так как выпускает восемь видов печатных изданий. Ко всем изданиям предъявляются общие требования:

- небольшой формат;
- каждый издательский продукт имеет свой дизайн;
- первая страница любого издания содержит следующую информацию:

• Название образовательного учреждения
• Логотип детского дома
• Информация о печатном издании: название, номер, месяц и год выпуска.

- на последней странице пишется адрес и информация для связи (телефон, факс, адрес).

Педагогами детского дома ведется активная работа по выпуску методических изданий, каждое из которых имеет свое назначение.

Таблица 1

При оформлении методических изданий педагоги тесно взаимодействуют со следующими службами и организациями:

• Министерство образования Омской области;
• Институт развития образования Омской области;
• Образовательные учреждения района;
• Научно – методический совет детского дома.

Практическая значимость издательской деятельности в детском доме заключается в возможности использования материалов при разработке инновационных программ и повышении уровня профессиональной компетентности педагогов. При организации учебно – воспитательного процесса педагоги пользуются следующими методическими материалами, выпущенными в детском доме:

Таблица 2

В рамках реализуемой программы развития воспитательной системы “Социальная адаптация воспитанников Петропавловского детского дома” педагогами детского дома разработано и внедряется 18 воспитательных программ. Результаты работы по внедрению локальных воспитательных программ оформляются в газете “Шажок”, над изданием которой работают педагоги совместно с воспитанниками. Идея создания газеты в образовательных учреждениях не нова, но особенностью нашей работы является то, что каждый номер газеты представляет материалы по одному из направлений воспитательной работы. Тема позволяет объединить статьи воспитанников и педагогов общей идеей, а их работу сделать направленной на приобретение воспитанниками навыков социальной адаптации. Поэтому название газеты “Шажок” оправдывает себя, так как педагоги учат детей делать “первые шаги” в самостоятельную жизнь.

Газета выпускается ежемесячно и содержит событийную информацию, содержащую новости, информационный повод (заметки, интервью, репортажи, отчеты), а так же используется для обмена мнениями по совершенствованию учебно-воспитательного процесса в детском доме.

Газета “Шажок” имеет следующую структуру:

1. На первой странице должны быть размещены следующие материалы информация о содержании выпуска газеты, цитата, стихотворение, подборка фотоматериалов, содержание которых определяет тему газеты.
2. Материалы об интересных делах, событиях, проходивших в детском доме, обсуждение проблем социальной адаптации воспитанников печатаются на второй и третьей страницах.
3. В газете широко представлено творчество воспитанников детского дома. Материалы с творческими работами детей расположены на четвертой странице.
4. Особое место среди публикаций занимают материалы, знания которых пригодятся воспитанникам в самостоятельной жизни (полезные советы, поучительные истории и т.д.). Эта информация печатается на пятой странице газеты.
5. Последняя страничка содержит развлекательную информацию (кроссворды, загадки, шутки, розыгрыши, игры).

Совместная работа педагогов и воспитанников над изданием газеты “Шажок” - это прекрасная возможность создания в детском доме настоящего творческого коллектива взрослых и детей, где реализуются принципы гуманизации и демократизации жизни в детском доме.

Детский орган самоуправления “ Республика Детства” издает в детском доме ежемесячную газету “Вестник месяца”. Для активных, любознательных ребят детская газета – это своеобразный катализатор и генератор идей. А содержание детской газеты – это жизнь детского дома в самом широком смысле. Это круг интересов ребят, их забот, поисков, их общие радости и печали, сомнения и открытия, это своеобразная летопись жизни детского дома. В газете “Вестник месяца” ребята пишут о том, как учатся, как занимаются спортом, о своих любимых занятиях. На страницах газеты дети обсуждают откуда в людях жестокость , как бороться с несправедливостью, кого можно считать настоящим другом и сравнивают свой собственный взгляд на проблему с мнением ребят детского дома.

“Наше творчество” - под такой рубрикой издаются в детском доме брошюры, в которых печатаются творческие работы воспитанников (стихи, сказки, фотографии с изделиями детского творчества).

Приобщение воспитанников к издательско – оформительской деятельности помогает развивать в них творческие способности, способствует активному сотрудничеству в любом виде деятельности, развивает умения и навыки работы на современной компьютерной технике. Компьютерная верстка материалов позволяет воспитанникам не только реализовать знания по информатике, но и пополнить их, формировать интерес к компьютерному дизайну. Поисковая и оформительская деятельность, литературное и художественное творчество при подготовке печатных изданий дает возможность ребёнку самореализоваться и является средством социальной активности детей – сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

Издательская деятельность становится важным элементом построения информационного пространства детского дома.

1. Деятельность педагогов по изданию методических материалов в детском доме способствует росту их профессионального мастерства, расширению спектра представлений о различных формах и технологиях работы с воспитанниками детского дома, оказанию личной и профессиональной поддержке, созданию единой методической копилки инновационных материалов, обмену опытом между педагогами.
2. Периодически выпускаемая издательская продукция в будущем может стать настоящим “хранителем традиций детского дома”, летописью учреждения, содержащей информацию обо всех сторонах жизни за время издания. Обратившись к ранее выпущенным номерам издательской продукции, можно познакомиться с творческими находками воспитанников и методическими находками педагогов детского дома. Познакомиться с этими материалами имеют возможность представители других образовательных учреждений.
3. Периодически выпускаемые издания играют важную роль в организации учебно – воспитательного процесса, так как содержание издаваемых материалов способствует социальной адаптации воспитанников детского дома.

Таким образом, издательская деятельность в детском доме эффективно решает проблемы методического обеспечения учебно – воспитательного процесса, повышения профессионального мастерства педагогов и социальной адаптации воспитанников детского дома.

Список литературы:

1. Набойкина Е.В. Азбука методической работы с педагогами психологами – М., 2007.
2. Прихожан А.М, Толстых Н.Н. Психологические рекомендации по воспитанию детей в детских домах и школах – интернатах – М., 1986.
3. Ромадина Л.П. Организационно-методические материалы для директоров школ, заместителей директоров – М.: Центр “Педагогический поиск”, 2004.