Тема: Вычитание чисел 7, 8, 9 (повторение). Решение задач.
Цели:
- Организовать деятельность учащихся по повторению вычитания чисел 7, 8, 9.
- Создать условия для закрепления умений решать задачи.
- Содействовать формированию прочных вычислительных навыков; интеллектуальной культуры; развитию патриотических чувств.
Оборудование: Книжка-самоделка о родном крае, карточки с заданиями.
Ход урока
I. Создание эмоционального настроя
Учитель:
Белгородский край родной
Богатый, милый, дорогой.
Красотой своей богат.
Каждый жить здесь очень рад!
И мы, юные белгородцы, выполняя свою главную задачу, стараемся быть достойными жителями.
Улыбнитесь, пожелайте друг другу удачи. Как хорошо, что мы все вместе.
II. Мотивация – актуализация опорных знаний
Посчитайте устно, покажите ответ с помощью веера.
| а) | От 12 отнять 4. | (8) | |
| б) | 16 уменьшить на 5. | (11) | |
| в) | Найдите разность чисел 13 и 6. | (7) | |
| г) | 20 минус 5. | (15) | |
| д) | Уменьшаемое 11, вычитаемое 2, найдите разность. | (9) | |
| е) | 18 уменьшить на 8. | (10) | |
| ж) | От 13 отнять 1. | (12) | |
| з) | Чему равна разность чисел 20 и 3. | (17) | |
| и) | На сколько 20 больше, чем 1. | (19) |
(Учитель выставляет на наборное полотно карточки с числами 8 1 7 15 9 10 12 17 19.)
Какое действие позволяет уменьшить числа, сравнить два числа? (Вычитание.)
Это выражение со знаком… (Минус)
(Учитель выставляет на наборное полотно карточку со знаком минус).
На какие группы можно разделить данные числа? (Четные – нечетные, двузначные – однозначные.)
Назовите однозначные. (7, 8, 9)
Вспомните состав этих чисел.
| 7 это 8 это 9 это |
6 и 1 7 и 1 8 и 1 |
5 и 2 6 и 2 7 и 2 |
4 и 3 5 и 3 6 и 3 |
4 и 4 5 и 4 |
На наборном полотне карточки.
Как вы думаете, о чем будем говорить на уроке? (О вычитании, о числах 7, 8, 9).
Сегодня мы вспомним вычитание чисел 7, 8, 9, будем решать задачи, поговорим о богатствах нашего края, листая книгу-самоделку.
А как называется наш край? (Белгородчина)
Сегодня вы услышите еще одно его название. Расположите числа в порядке убывания. Запишите в тетрадь.
19 17 15 12 11 10 9 8 7
(Один ученик работает у доски.)
Сопоставьте их с буквами и прочитайте слово.
БЕЛОГОРЬЕ
Почему так называют наш край? (Много мела, расположен на меловых горах.)
А что такое мел? (Мелом пишем, используют для побелки.)
Это вещество, которое человек добывает из недр земли и использует в своих целях. Называется полезное ископаемое. К полезным ископаемым еще относятся: нефть, каменный уголь, железные руды, газ, минеральные соли и другие. (Учитель демонстрирует.) Итак, вы открыли первую страницу книги-самоделки.
III. Применение знаний по образцу
Какие способы вычитания однозначных чисел вы знаете? (По частям; используя знания состава чисел второго десятка.)
Давайте узнаем, какими полезными ископаемыми богат наш край. Найдите значения выражений.
15 – 7 |
14 – 8 |
16 – 9 |
12 – 9 |
(Ученики по одному выходят к доске, берут карточку, записывают выражения на доске, объясняют решение, переворачивают, читают название полезного ископаемого и вставляют в прорези на странице «Полезные ископаемые».)
- мел |
|
|
|
|||
- железная руда |
(8) |
- торф |
(7) |
|||
- песок |
(9) |
- гранит |
(5) |
|||
- глина |
(6) |
- нефть |
(3) |
|||
- известняк |
(4) |
- каменный уголь |
(9) |
IV. Применение знаний в новой и измененной ситуации
Богат и разнообразен животный мир нашего края. В лесах, на лугах, полях много птиц: грачи, дятлы, кукушки, соловьи; насекомых: пауки, стрекозы, муравьи; в водоемах водится много рыб: карп, карась, окунь… (Учитель открывает вторую страницу книжки-самоделки.)
А чтобы назвать зверей нашего края, надо найти половинку живому существу.
1) Вставить пропущенные числа:
7 +
|
14 + 12 + |
(Ученики объясняют, как найти пропущенное число.)
Индивидуальная работа: 3 человека работают по карточкам.
(* + 4) – 8 = 6 |
(красного цвета) |
На доске запись:
Животных - 
- тыс. видов.
В Красную книгу - видов.
Проверка индивидуальной работы. (Учитель выписывает цифры, дети читают запись.)
Физминутка
2) Решите задачу
Ученики второго класса повесили 12 скворечников, а первого класса – на 7 скворечников меньше. Сколько скворечников повесили ученики первого класса?
Анализ задачи:
- Что известно в задаче?
- Что нужно узнать?
- Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?
- Каким действием? Почему?
- Измените вопрос, чтобы задача решалась в 2 действия, и решите.
(1 человек работает у доски.)
V. Самоконтроль и контроль
Среди растительности нашего края много полезного для человека. Так, для получения красок используют дуб, терн, зверобой; для развития пчеловодства – акацию, липу. Некоторые растения имеют лекарственное значение – мята, шиповник, чистотел.
а) Решить задачу. (Работа в парах.) Школьники собрали за лето 20 килограммов лекарственных трав. Из них чистотела – 8 кг, мяты – 5 кг, а остальная – шалфей. Сколько килограммов шалфея собрали школьники?
Эта задача имеет 2 способа решения. Подумайте, посоветуйтесь, и каждая пара покажите разные способы решения.
- - =
- ( + ) =
Проверка. Взаимопроверка тетрадей. (Нарисовать на полях красный или зеленый кружок.)
б) А сейчас постарайтесь не ошибиться. На карточке выберите одно задание, которое вы сможете выполнить. Обращайте внимание на сигналы.
Задача
На каждой грядке посадили по 13 семечек подсолнуха. На левой взошло 11 семечек, а на правой - 4 семечки не взошло. На какой грядке всхожесть оказалась выше и на сколько?
Проверка. Учитель выставляет на наборное полотно правильные ответы.
1 зад. |
5 |
4 |
4 |
Переворачивает карточки и появляется запись 
В этом году наша область отметила 54-ю годовщину со дня образования. А по указу президента России нашему городу присвоено почетное звание «Город воинской славы».
VI. Итог урока
Подводим итог урока.
VII. Рефлексия
Каждая страница прочитанной книги нас многому научила, мы расширяем свои знания о родном крае. А вот последнюю страницу заполним мы сами.
Цените свою работу. Если вы работали в полную силу, и у вас все получалось, возьмите большой цветок, а если что-то пока у вас не получилось, но вы старались, возьмите цветок поменьше. Ну а кто часто позволял себе отдыхать, ленился, возьмите самый маленький. Украсьте поляну своими цветами.