Урок французского языка в 3-м классе по теме "A la campagne" ("В деревне")

Разделы: Иностранные языки

Задачи:

  1. Автоматизация изученных ЛЕ и РО по теме.
  2. Развитие навыков аудирования связного текста.
  3. Развитие навыков говорения (монологической речь).
  4. Формирование самостоятельности при выполнении упражнений.
  5. Обучение ответу на вопросы: “Qu’est-ce que je vois a la ferme?”
  6. “Quels arbres tu connais?” “Quels fruits (quelles baies, quels legumes) j’aime”.
  7. Развитие внимания, наблюдательности и языковой догадки.

Воспитательные задачи:

  1. Развитие у учащихся познавательного интереса к изучению французского языка.
  2. Привитие любви к французскому языку.
  3. Расширение кругозора учащихся по изучаемой теме.
  4. Развитие творческой фантазии, мышления, памяти, внимания.

Оборудование: предметные картинки, учебник, доска, кроссворды, рисунки детей, иллюстрации, детские игрушки, групповые задания, детская посудка – кастрюля, тарелочки.

ТСО: мультимедиа, магнитофон, видеокамера.

Опорные слова на доске: J’aime…Il faut prendre… Dans le jardin il y a… Dans le potager il y a… En France on mange… En Russie on mange… Au Tatarstan on mange…

Ход урока

I. Начало урока

Приветственное слово учителя, задачи и цели урока.

M: Bonjour, chers amis! Je suis ravi de vous voir. Asseyez vous, s’il vous plait! Je suis heureuse de vous voir. Comment ca va?

E: Ca va bien, merci. E: Ca va tres bien, merci. E: Pas mal, merci. E: Comme d’ habitude.

E: Tout va bien.

M: Donc, commencons notre lecon. Aujourd’hui c’est le 30 octobre, mardi. Nous continuons travailler sur le theme “A la campagne.” Le sujet de notre lecon: les animaux a la ferme, les baies, les fruits, les legumes .Nous allons faire beaucoup de chose interessantes. Nous allons parler francais, chanter, jouer, prepa rer la soupe, la salade, la compote, deviner les mots croisees.

Et bien, commencons la lecon. Au travail!

II. Фонетическая зарядка

Le coq
La poule
Le cochon
Le mouton
Le poulain
Le lapin
La vache
Le chevre
L’oie
La cheval		 un sapin
un pin
un erable
un chene
un bouleau
une feuille
une feuille d’erable
la feuille de bouleau
la feuille de chene
la pomme de sapin		 une fraise
une mure
une framboise
la confiture
une grappe de cassis
une tomate
une carotte
une betterave
un chou
un navet		 un radis
un concombre
des petits pois
une pomme de terre
des baies
des fruits
des legumes
des arbres
des fleurs

Физкультминутка

“1, 2, 3-Madame Lerois.
4, 5, 6-Madame Caprice.
7, 8, 9-Monsieur Leubeuf.
10, 11, 12 –Monsieur Ventouse.”

III. Повторение пройденного

M: Regardez au tableau et repondez aux questions!

Qu’est-ce que je vois a la ferme? – A la ferme je vois le cochon, la vache, l’oie, la cheval, le coq, la poule, la chevre, le poulain, le mouton, le lapin….etc.

Qu’est-ce qu’il y a dans le jardin? – Dans le jardin il y a la poire, le cassis, le rasin, la pomme…

Qu’est-ce qu’il y a dans le potager? – Dans le potager il y a une tomate, un concombre, une betterave, un navet, une carrotte….etc.

Используются опоры на доске и предметные картинки, рисунки, игрушки.

Физкультминутка

1. M: Maintenant nous nous reposons un peu. Nous repetons les comptines.

“Un, deux, trios
Bonjour, je m’appelle Nicolas.
Quatre, cinq, six
Bonjour, je m’appelle Maurice.”		 “Un chat et un chameau
Qui portent un chapeau
C’est rigolo!”

2. M: Nous chantons un peu. La chanson “Frere Jacke”.

IV. Речевая зарядка

Отработка изученных ЛЕ и МФ.

1. M:

Tu aimes quelle baie? – J’aime ____________
Tu aimes quel fruit? – J’aime ______________
Tu aimes quel legume? – J’aime ____________

Используются рисунки детей, предметные картинки. (работа ведётся по цепочке).

Используются опорные слова на доске:

J’aime…

Физкультминутка

(Повторение дней недели и месяцев).

2. M: Nous jouons aux devinettes.

M: Qu’est-ce qu’il faut prendre, quels legumes, quels produits pour preparer:

a). La soupe (перечислить все ингридиенты);
b). La salade (назвать все известные овощные и фруктовые салаты).

M: Qu;est-ce qu’il faut prendre , quels fruits pour preparer la compote? (используется детская посудка – кастрюля, тарелочки).

Pour preparer la soupe il faut prendre … (Все называемые продукты складываются в кастрюлю).

Используются опоры на доске: Il faut prendre…

La soupe: la salade: la compote:
1. un chou
2. une carotte
3. un oignon
4. la viande
5. une pomme de terre
6. l’eau
7. une tomate
8. la sel		 un chou
une carotte
une betterave
un radis
un concombre
des petits pois
des fruits		 la cerise
la prune
la pomme
la fraise
la framboise
la poire
le sucre

V. Обучение аудированию

(Использование материала о кулинарных традициях во Франции, в России, в Татарстане).

1. En France on mange de la soupe des haricots, de la soupe d’oignon, une tarte aux pommes, des salads, des fruits et des legumes. Les Francais preferent le fromage, les fruits de mer, les croissants.

En Russie on mange de la soupe, de la soupe au chou, de la viande, des pelmenis, des pommes de terre, des alads et surtout de la salade “Olivier”.

Au Tatarstan on mange le “Tchak- tchak”, les “Triangles”, des pommes de terre, de la viande, de la soupe de nouilles.

Partout on mange des fruits et des legumes parce que c’est une source des vitamins.

2. Repondez aux question!

M: Qu’est-ce qu’on mange en France, en Russie, au Tatarstan?

(контроль понимания).

VI. Развитие языковой догадки, наблюдательности

1. Решение кроссвордов.(1-й о фруктах, 2-й об овощах).
2. Исключить лишнее. (Mets de l’ordre….). (групповая работа).

– La mure, la pomme, le navet, l’orange, la prune, la banane, l’ananas, le kiwi.
– Une carotte, une tomate, un radis, la framboise, un chou, un concombre, une betterave, une pomme de terre.

VI. Заключительный этап

M: Vous avez travaille tres bien! Je suis tres contente. C’est agreable.

Merci beaucoup pour votre travail. Vous recevez bonnes notes.

Au revoir! Bonne chance!

Приложение (кроссворды)