Обобщающее повторение "Географические координаты"

Действие ученика

данного модуля вы должны быть способны:

• понимать что такое географическая долгота, географическая широта и географические координаты»;
• уметь находить географические координаты на карте полушарий в атласе;
• правильно наносить географические объекты, по их координатам на контурную карту;

Презентация, слайд – 1.

внимательно прочти цель.

Время 2 минуты.

1. Проверка знаний по теме

У вас на столах лежат тесты. Возьмите каждый свой вариант и карандаш. Подпишите фамилию. В каждом задании обведите правильный ответ. Приложение 1

2.Отложите карандаши. Отдайте свой тест соседу по парте. Карандашом напишите внизу свою фамилию. А теперь внимание на экран. Презентация, слайд – 2. . Перед вами правильные ответы. Проверьте тесты. Если ответ правильный ставьте “плюс”, если нет – “минус”. А теперь поставьте оценку:

0-2 плюса – оценка 1;

3-4 плюса – оценка 2;

5-6 плюсов – оценка 3;

7-8 плюсов – оценка 4;

9-10 плюсов –оценка 5

Время 8 минут

Проверка соседом по парте.

Время 2 минуты

В карту контроля выстави оценку, полученную за тест.

карте в атласе;

Учитель. Ребята сегодня Почтальон Печкин из «Простоквашино» посетил нашу школу, он просил нас помочь ему в очень важном деле. Почтальон Печкин был весьма озадачен, он первый раз в своей почтовой практике получил огромную посылку из 7 контейнеров, на которых не было ни адреса назначения, ни адреса отправителя, только прилагались карточки ребусы с использованием географических координат. Не зная как поступить с этим грузом, он обратился к Вам за помощью. Почтальон Печкин знает, что мы прошли тему «Географические координаты», и уверен, что мы легко определим и адрес отправителя, наименование груза, и адрес доставки груза.

И так ребята Вам требуется определить, что это за груз у почтальона Печкина, откуда он прибыл и куда его нужно доставить.

Для того, чтобы определить место отправления и место назначения груза нам нужно решить ребус (карточки), с использованием географических координат.Презентация, слайд – 3,4,5.

Инструкция к работе.Презентация, слайд – 6,7,8,9.

1. По географическим координатам первого столбца (смотри карточку № 1) определи и впиши название материка, откуда был доставлен груз.
2. По географическим координатам второго столбца (первая строка) определи географический объект и впиши его в третий столбец, используй атлас стр. 14 – 15, физическую карту полушарий.
3. В полученном слове зачеркни впереди или позади слова (в зависимости, где стоят запятые) столько букв, сколько запятых.
4. Выдели полученную букву или несколько оставшихся букв, они необходимы для решения ребуса.
5. Повтори такую же работу со всеми строчками таблицы.
6. Из всех полученных слов по оставшимся буквам ты прочитаешь название груза.

Карточка 1

Название груза - ……… и доставлен он с материка ……………..

Карточка 1

Название груза - Пингвин и доставлен он с материка Антарктида

В приложение 2 имеется 5 вариантов карточек, каждой паре нужно решить по 2 варианта.

1. Открой атлас стр 14 – 15 «Физическая карта полушарий»
2. Внимательно прочитай инструкцию.
3. Реши карточку
   По подобию
4. Проверка .
   Сравни с эталоном учителя.
5. Поставь плюс в карту контроля укажи № карточки (за каждую карту отдельный плюс).
6. Поменяй карточки у учителя, каждой паре нужно выполнить две карточки.
7. Молодец, ты справился с УЭ2.
8. Перейди к УЭ3.

Задание. Определить географические объекты по географическим координатам, нанести их на контурную карту, решить ребус, узнать название города (куда должен прибыть груз), определить его географические координаты и нанести его на контурную карту красным пунсоном. Презентация, слайд – 10, 11.

Инструкция к работе.

1. Определить по географическим координатам объект.
2. Нанести его месторасположение на контурную карту (согласно всем правилам работы с контурной картой).
3. Решив ребус узнать пункт, куда должен прибыть груз и нанести его на контурную карту.
4. Определить географические координаты, найденного адреса.

Карточка 2

Назначение груза город…………………

Как называется место, куда Почтальон Печкин должен доставить груз

Назначение груза Новосибирский …………………

1. Открой атлас стр 14 – 15 «Физическая карта полушарий»
2. Внимательно прочитай инструкцию.
3. Нанеси все географические объекты из карточки на контурную карту полушарий, стр 2-3
4. Проверка .
   Учителем.
5. Поставь плюс в карту контроля, укажи № карточки
6. Молодец, ты справился с УЭ-3.
7. Перейди к УЭ4.

Время 13 минут

Учитель: Ребята Вы плодотворно трудились в течение всего урока, всем нам очень хотелось помочь Почтальону Печкину, решить его проблему. Давайте подведем итоги, какие получились результаты. Собрав полученные данные каждой из пар, мы наверняка сможем узнать, какой груз прибыл Почтальону Печкину, откуда он, и куда направлен. Представитель от каждой пары запишет в таблице на доске, слова, которые они определили. Презентация, слайд –12, 13, 14, 15, 16.

Учащиеся выходят к доске записывают номер карточки, название груза и материк, откуда прибыл груз. В итоге получены результаты второго учебного элемента.

Цель УЭ 2 достигнута.

Итак, мы определили часть работы, далее работая с УЭ-3, мы должны были определить, куда направлен груз. Учащиеся первого варианта, определили город куда нужно отправить груз, учащиеся второго варианта определили место назначения груза, параллельно Вы наносили географические объекты на контурные карты.

Презентация, слайд – 17, 18.

Назовите город назначения - Новосибирск,

Назовите место назначения – зоопарк.

В итоге получены результаты третьего учебного элемента.

Цель УЭ 3 достигнута.

Презентация, слайд – 19. Помощь Почтальону Печкину оказана, он очень рад, видите на слайде, он благодарит Вас, и машет нам рукой. Презентация, слайд – 20. Теперь груз будет отправлен по назначению. И Новосибирский зоопарк приобретет новых жителей.

Еще раз внимательно посмотрите на карту контроля, все ли у Вас заполнено, вложите карту контроля в контурные карты и сдайте их на проверку.

Карта контроля.

В конце урока проводится рефлексия и ребятам предлагается ответить на следующие вопросы:

1. Такая деятельность на уроке, для вас интересна?
2. Возникали у Вас затруднения при работе с заданиями УЭ (учебных элементов).
3. Вы справились со всеми заданиями?
4. Какое настроение у Вас сейчас, укажи соответственное состояние мордашки

А)

Б)

В)

Обобщение учителем