Ох, как трудно жить на
свете,
Не усвоив междометий!
Задачи
- знакомство с междометиями как частью речи, назначением в языке, употреблением в роли других частей речи;
- формирование умения выделять междометие знаками препинания;
- обогащение речи учащихся за счет использования в ней междометий;
- воспитание у учащихся бережного обращения к слову
Оборудование: Детская энциклопедия «Я познаю мир» В.В. Волина, ООО «Фирма» «Издательство АСТ» 1998г.; раздаточный материал
Ход урока
I. Разминка
- записать предложение под диктовку, используя орфографическую защиту
Ах, как интересно забраться на обрывистый берег реки Северский Донец и нырнуть в теплую прозрачную воду.
- устно дать характеристику предложению
- найти в предложении дуплексив
- назвать в предложении самостоятельные и служебные части речи (одно слово осталось не названым)
- назвать общие признаки и различия служебных частей речи
Выступление 1 учащегося.
Ребята, разгадайте шараду.
1. Возьмите один из слогов существительного метеор.
2. Корень глагола ждать.
3. Окончание имени существительного мужского рода в творительном падеже единственного числа.
4. Окончание глагола I спряжения в 3-м лице единственного числа настоящего времени.
5. Суффикс и окончание существительного величие.
Целое: название слова, которое выражает чувства, переживания, побуждения, но не называет их.
Ответ учащихся: ме-жд-ом-ет-ие
- Что вы можете теперь сказать о не названом слове из нашего предложения?
II.Новая тема
Знакомство с особой частью речи – междометием (материал заранее готовили учащиеся, используя книгу «Я познаю мир» В.В. Волиной)
Выступление 2 учащегося.
Среди живущих на Земле существ есть совсем просто устроенные, вроде каких-нибудь одноклеточных водорослей или микробов, и очень сложные – вроде обезьяны или крокодила.
То же самое мы видим и среди частей речи. Вот, например, самое простейшее из простейших – междометие. Его никак нельзя изменить, и у него нет никакого внутреннего строения, прямо одни восклицания какие-то: Ох! Ах! Хи-Хи. Возьмем, например, О! – ну чем не простейшее одноклеточное?
Междометие с латинского переводиться как брошенное между. Вот Вам и часть речи! Однако без междометий наш разговорный язык просто нельзя себе представить.
Слово учителя:
- Запишите тему нашего урока и эпиграф.
- Какая задача стоит перед нами?
(ребята пытаются сформулировать задачу урока, учитель затем объявляет все задачи)
- Ребята, самостоятельно изучить теоретический материал вам поможет следующее задание: составьте текст из предложений. Предложения лежат в конвертах на ваших партах.
|
Раздаточный материал. 1. К междометиям примыкают, но не являются ими звукоподражательные слова, которые передают звуки, издаваемые людьми, животными, различными предметами, стихийными силами природы. 2. Междометие – особая часть речи, которая не называет ни предметов, ни признаков, ни действий, выражает чувства или побуждение к действию, не называя их. 3. Междометие не имеет морфологический признаков, поэтому и морфологический разбор его не проводят. |
- Что вы узнали о междометии?
Ответы учащихся:
- Междометие – особая часть речи, которая не называет ни предметов, ни признаков, ни действий, выражает чувства или побуждение к действию, не называя их.
- Междометие не имеет морфологический признаков, поэтому и морфологический разбор его не проводят.
- К междометиям примыкают, но не являются ими звукоподражательные слова, которые передают звуки, издаваемые людьми, животными, различными предметами, стихийными силами природы.
Загадка: Название какой птицы образовано от звукоподражательного междометия? (кукушка от ку-ку).
Выступление 3 учащегося: чтение стихотворения «Кукушка» А.Прокофьева:
Ку-ку. Ку-ку
У березы на суку.
Я толку:
-Ку-ку, ку-ку-
Я кукушка, лихоглазка,
Я из песни, я из сказки.
III. Закрепление
- У нас в гостях посланцы страны Междометия. Гости зададут вам вопросы: (выступление 4 учащегося)
Что называется междометием?
(Междометия составляют особую часть речи)
Какую роль в предложении могут играть междометия?
(Не изменяются, не являются членами предложения, но могут употребляться в значении с другими частями речи)
Что выражают междометия?
(Чувства, настроение, но не называют их)
(выступление 5 учащегося)
Вспомните, какие междометия вы слышали: они выражают радость, торжество.
(Ах, браво, о)
Назовите междометия – сожаление.
(Увы, ох)
Междометия, являющиеся выражением благодарности.
(Спасибо)
Где чаще всего в предложении стоят междометия?
(Я, могу предположить, что чаще всего междометия употребляются в начале предложения, например, записанное нами в начале урока предложение о Северском Донце)
- Хотите узнать истории слов здравствуйте, спасибо, пожалуйста? У нас есть ребята, которые читали книгу «Я познаю мир».
Выступление 6 учащегося:
Баю-бай. Родное, знакомое всем с детства междометие. При укачивании ребенка обычно употребляют целую цепочку слов: баю-баюшки-баю.
Произошло это междометие от глагола баять – говорить, рассказывать сказки.
Здравствуй! Сколько раз за свою жизнь мы произносим это слово, самое распространенное и обычное русское междометие-приветствие при встрече!
Сейчас оно для нас просто знак вежливости. А между тем первоначальное значение этого слова было глубоко благожелательным. Ведь здравствуй буквально значит «будьте здоровы», а точнее – аналогично современному приветствию.
Спасибо и пожалуйста – эти два слова междометия вежливости являются совершенно различными с точки зрения своего происхождения.
Междометие спасибо возникло в результате сращения в одно слово устойчивого словосочетания спаси Бог. Конечное «г» со временем отпало.
Слово пожалуйста было образовано от пожалуй и суффикса ста. Исходное слово пожалуй появилось, очевидно, их пожалую – отблагодарю.
Выступление 7 учащегося: (на голове ученика бумажная шапочка, на которой написано слово междометие)
Ребята, вы узнаете: без чего в речи не обойдешься. Меня зовут междометие.
Я - самое важное слово. В разговоре без меня нельзя, потому что я чувства всякие и настроения выражаю. Больно кому – он кричит: «Ай-ай-ай!» или «Ой-ой-ой!». Весело – смеется: «Ха-ха-ха!», «Хи-хи-хи!». Встретились двое – сразу ко мне за помощью: «Здравствуй!», « Привет!», « Пожалуйста!». Чуть что-то случилось – говорят: «Дело-табак», «Крышка!». И все эти ога, угу, ох и им подобное – мои родные братья
Выступление 8 учащегося: ученик читает стихотворение «Веселые рифмы» из книги «Я познаю мир» (ученики слушая, хором будут называть междометия)
«Мне, - сказало Междометие, -
Интересно жить на свете:
Выражаю поощренье,
Похвалу, упрек, запрет,
Благодарность, восхищенье,
Возмущение, привет.
Те, кого охватит страх
Произносит слово «Ах!»
У кого тяжелый вздох,
Произносят слово «Ох!»
Кто встречается с бедой,
Произносит слово «Ой!»
Кто отстанет от друзей,
Произносит слово «Эй!»
У кого захватит дух,
Произносит слово «Ух!»
Интересно жить на свете,
Если знаешь междометья!»
(последнее предложение из стихотворения учащиеся запишут в тетрадь)
Слово учителя:
- Вы много уже узнали о междометии, но есть еще материал, который помещен в учебнике. Он вам поможет ответить на итоговые вопросы урока.
(в конвертах уже лежат на партах вопросы)
|
Вопросы для обобщения 1. Междометие – это ………. 2. Какие бывают междометия? 3. Каким членом предложения является междометие? 4. Где используются чаще всего междометия? 5. Какие знаки препинания ставятся при междометии?
|
IV.Итоги урока
- Что понравилось на уроке?
- Чему научились на уроке?
- Что нового узнали на уроке?
V.Оценки за урок
VI. Домашнее задание
(задание с учетом изучаемой программы)