План урока производственного обучения в коррекционной группе "Слесарь–ремонтник" по теме "Сверление, рассверливание по разметке"

Данная тема, объединяет основные слесарные операции по обработке отверстий: сверление, рассверливание, зенкерование, зенкование и развертывание.

При изучении данной темы, учащиеся получают знания, умения, приобретают навыки по сверлению, рассверливанию и разметки отверстий.

В процессе изучения данной темы, прослеживается взаимосвязь с уроками теоретического обучения: спец.технологии, черчения, допуски и посадки, материаловедение. К моменту изучения новой темы, учащиеся имеют представления о сверлильных станках, используемом инструменте, могут прочитать чертеж, где дают расшифровку шероховатости поверхности, припусках на обработку детали.

Урок проходил в слесарной мастерской № 2, в качестве наглядного пособия, для наилучшего освоения нового материала, было использовано:

1. Доска – на которой был начерчен чертеж детали «Номерок для гардероба». Указана норма времени на изготовления одной детали – 15 минут.
2. Плакат – где были даны рекомендации по самоконтролю учащихся.
3. Плакат – «Типичные ошибки учащихся».
4. Инструкционная - карта – «Сверление деталей по разметке».

Приступая к уроку, мастер производственного обучения, вместе с учащимися повторяет пройденный материал по ранней изученным темам: «Устройство сверлильного станка»; «Заточка сверл»; «Опиливание листового металла»; «Техника безопасности».

Урок был обобщающе-комбинированным. Группа учащихся является коррекционной, и поэтому я использовала при проведении текущего инструктажа две формы работы: бригадный и индивидуальный метод. Вся группа делится на три подкатегории по уровню подготовки: сильные, слабые и средние. За слабыми учащимися были закреплены сильные, которые оказывали свою помощь в изготовлении детали, и в свою очередь усваивали новый материал достаточно прочно. Это был бригадный метод работы и обучения. А группа учащихся со средним уровнем подготовки, работали самостоятельно – это индивидуальный метод работы.

По окончании урока, на заключительном инструктаже, мастер вместе с учащимися обобщал пройденный материал.

Ход урока

Изложение нового материала

Даю определение операциям: Что называется сверлением?

Сверлением – называется образование снятия стружки отверстий в сплошном материале с помощью режущего инструмента – сверла, совершающего вращательное и поступательное движение относительно своей оси.

Сверление применяется:

Для получения неответственных отверстий невысокой степени точности и невысокого класса шероховатости. Например, под крепежные болты, зажимы, шпильки.

Рассверливанием называется увеличение размера отверстия в сплошном материале полученного литьем, ковкой, штамповкой и другими способами.

Точность сверления в отдельных случаях может быть повышена благодаря тщательному регулированию станка, правильно заточенному сверлу или сверлением через специальное приспособление, называемое кондуктором.

Сверла разделяются на спиральные с прямыми канавками, перовые, для грубого, насыщенного сверления и центровочные. Показываю на плакате.

Сверла изготавливаются из быстрорежущих легированных и углеродистых сталей, а также оснащаются пластинками твердого сплава. Показываю.

При сверлении и рассверливании используют сверла. Сверла, оснащенные пластинками из твердых сплавов, находят широкое применение при сверлении и рассверливании чугуна, пластмасс, стекла, мрамора.

Сверла с винтовыми канавками обеспечивают значительно лучший выход стружки из отверстий.

Сверла с прямыми канавками применяют при сверлении отверстий в хрупких металлах.

Сверла с косыми канавками применяют для сверления неглубоких отерстий.

Комбинированные сверла, например, сверло-зенковка, сверло-развертка применяют для одновременного сверления и зенкования, сверления и нарезания резьбы.

Центрированные сверла служат для получения центровых отверстий в различных заготовках.

Перовые сверла наиболее просты в изготовлении, применяются для сверления неответственных отверстий диаметром до 25 мм.

Рассказываю по инструкционной карте выполняемую работу и производственное задание на урок.

Инструкционная карта по изготовлению детали «Номерок»

Сама показываю все трудовые приемы на сверлильном станке, изготовляемой детали «Номерок». Рассказываю технику безопасности при работе на сверлильном станке. Контроль готовой продукции и сдача его.

Повтор учащимися трудовых приемов, знаний, умений и навыков на станке.

Даю задание на день, изготовление детали «Номерок», норма на одного учащегося 30 штук.

Закрепление нового материала:

1. Каким инструментом, вы будете пользоваться на этом уроке?
   Для того, чтобы ответить на вопрос, я предлагаю вам отгадать ребус.

2. Рассказать правила техники безопасности при работе на сверлильном станке.

Домашнее задание: