Цели:
- Познакомить детей со значением предлога «из».
- Учить детей правильно употреблять предлог «из», понимать разницу значений предлогов «из» и «с».
- Развивать мелкую моторику рук, внимание, мышление, память и воображение.
Ход занятия
1. Организационный момент.
1) Графическое упражнение «Заколдованные фигуры».
Ребята, перед вами лежат листы с геометрическими фигурами: круги, квадраты и другие. Дорисуйте каждую фигуру до целой картинки. Все картинки должны отличаться друг от друга.
2) Работа с сюжетной картинкой.
Посмотрите на картинку:
Ночь. Все спят. Где спит белочка? (В дупле). Где спит медведь? (В берлоге). Птичка? (В гнезде). Лиса? (В норе).
Наступило утро. Звери стали выходить из своих домиков. Откуда вылез медведь? Лиса? Белочка? Птичка?
2. Основная часть.
– Какое маленькое слово помогло рассказать, откуда утром вышли звери?
– Сегодня мы будем учиться правильно, употреблять предлог «из». Предлог «из» – маленькое слово.
– Посмотрите, откуда я достала мяч? (Из стола). Карандаш? (Из стакана). Книжку? (Из шкафа). Вы все говорили маленькое слово – предлог «из». А сейчас слушайте внимательно!
Если предметы находятся внутри чего-то и оттуда движутся или их достают, мы говорим маленькое слово – предлог «из».
Игра «Ответь на вопросы Незнайки».
– Незнайка прислал нам посылку, в которой много интересного. Посмотрим. Это, ребята, вопросы для вас. Слушайте внимательно.
- Откуда приехал мальчик, если он ездил в Москву?
- Откуда вышла старушка, если она была в магазине?
- Откуда пришёл мальчик, если он был в школе?
Игра «Загадки Незнайки».
– Ещё Незнайка прислал загадки. Если вы их отгадаете, появится герой сказки.
На сметане мешён,
На окошке стужён,
Круглый бок,
Румяный бок,
Покатился … (Колобок.)Бабушка девочку очень любила
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё,
А ну, подскажите имя её. (Красная Шапочка.)Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит.)У отца был мальчик странный –
Необычный, деревянный.
Всюду нос совал он длинный.
Кто же это? … (Буратино.)
– Из каких сказок пришли эти герои? (Дети составляют предложения с предлогом «из»).
Игра «Ромашка».
– Незнайка прислал игру «Ромашка». Давайте поиграем в неё.
(На обратной стороне каждого лепестка ромашки нарисована предметная картинка. Ребёнок отрывает лепесток и составляет предложение со словом-названием этой картинки и предлогом «за».)
3. Дифференциация предлогов «из» и «с».
– Когда предмет был на поверхности и его оттуда взяли (или он оттуда движется), какой предлог мы употребляем? («с»).
– Когда предмет находится внутри чего-то и оттуда движется, какой предлог мы употребляем? («из»).
Упражнение «Волшебный мяч».
– Это мяч волшебный. Он может появляться из разных мест. Посмотрите, откуда я его достану. (Со стола, из-за стола, с полки, из кружки, с пола). Откуда я достала мяч?
Упражнение «Помоги Незнайке».
– Незнайка не смог закончить предложения, помогите ему.
- Мальчик спрыгнул (откуда?) … с дерева.
- Девочка вылила воду (откуда?) … из ведра.
- Папа взял книги (откуда?) … со стула.
- Белочка перепрыгнула (откуда?) … с ветки.
- Мальчик пил компот (откуда?) … из чашки.
4. Итог.
– С чем познакомились на занятии?
– Придумайте предложения, используя предлог «с» или «из». (Показываю картинку.)