- обобщение и систематизация языкового и речевого материала по теме “У меня дома”;
- развитие коммуникативных навыков и умений;
- развитие памяти, мышления, языковой догадки, творческого воображения;
- воспитание интереса к языку, любви, уважения к дому, школе.
- повторить лексический и грамматический материал по изученной теме;
- учить строить связный рассказ в рамках темы;
- учить анализу, сравнению, сопоставлению;
- расширить кругозор учащихся.
Ход урока
I. Начало урока.
1. BegrьЯung. Приветствие.Lehrer: Guten Tag, Kinder! Ich freue mich ьber das Wiedersehen mit euch.
Wie geht es Ihnen?
BegrьЯen wir uns! Singen wir! (die Kinder singen das Lied „Guten Tag“.)
Danke. Setzt euch bitte!
2. Gesprдch mit der Klasse. Беседа с классом.
Lehrer: Der wievielte ist heute?
Welcher Tag ist heute?
Wer fehlt heute?
3. Тема, цель и задачи урока.
Lehrer: Heute haben wir eine ungewцhnliche Stunde. Wir werden ein Haus bauen. Unser Thema heiЯt “Wir bauen unser Haus”. Um das Haus zu bauen, wir mьssen viele interessante Aufgaben machen. Was machen wir heute in der Stunde?
Wir hцren aufmerksam zu.
Wir spielen.
Wir erzдhlen .
Wir turnen.
Wir stellen und beantworten die Fragen.
Wir arbeiten fleiЯig.
Lehrer: Сегодня у нас необычный урок. Мы будем строить дом. Какой бы вам хотелось построить дом? (ответы детей)
А чтобы дом получился таким, мы должны применить сегодня все свои знания и умения.
Lehrer: Seid ihr einverstanden?
Schьler: Ja, wir sind einverstanden.
II. Beginnen wir! Die erste Aufgabe „Wir spielen mit den Wцrtern.“
Работа с сигнальными карточками. Повторить слова по теме “Мой дом”.1.Ьbersetzte ins Russische!
wohnen, die StraЯe, das Haus, das Hochhaus, das Einfamilienhaus, das Mehrfamilienhaus, die Wohnung, das Zimmer, sauber, gemьtlich, hell
2. Wie sagen wir auf Deutsch?
Большой, маленький, красивый, этаж, гараж, балкон, комната, кухня, туалет
3. Ratet mal! Vollendet die Wцrter!
– das Kinder....
– das Wohn.....
– das Schlaf....
– das Bade.....
– das Klassen.....
– das Lehrer.......
Мы повторили сложные существительные. Они образуются путем сложения двух основ при помощи соединительных элементов –(e)s, -(e)n. Ударение падает на первое слово, основным словом является второе слово das Zimmer, по которому определяется род существительного. Все эти слова среднего рода.
Lehrer: Ребята, вы хорошо работали, повторили много слов. А слова являются основой, фундаментом любого языка. Сейчас мы можем заложить фундамент нашего дома.
III. Die zweite Aufgabe. Jetzt gehen wir spazieren. Erzдhlen wir, wo wir wohnen.
Lehrer: А сейчас я предлагаю погулять по улицам нашего города, и вы расскажите, где вы живете.– Wessen Haus ist das?
Schьler: Ich wohne....Strasse, .... .
Mein Haus ist ... .
Das Haus hat ... Etagen.
Ich wohne in der ... Etage.
Es gibt .... Zimmer.
Das sind ..... .
Lehrer: Мы послушали рассказы наших ребят, они хорошо справились со своим заданием. Сейчас можем построить первый этаж.
IV. Wir gehen weiter. Die dritte Aufgabe. Wiederholen wir den Reim „In der Wohnung Nummer 4...“.
1. Работа с картинками или с макетом кукольного дома. Повторение слов по подтеме “In der Wohnung. В квартире”, вопросно-ответные упражнения.Was ist das? – Das ist ein Tisch.
Was ist das? – Das ist ein Sessel.
Was ist das? – Das ist ein Bett.
Was ist das? – Das ist ein Sofa.
Was ist das? – Das ist ein Schrank.
Was ist das? – Das ist ein Stuhl.
2. Повторить отрицание “kein”.
Ist das ein Tisch? – Nein, das ist kein Tisch.
Ist das ein Stuhl? – Nein, das ist kein Stuhl.
Ist das ein Bett? – Nein, das ist kein Bett.
Ist das ein Sofa? – Nein, das ist kein Sofa.
Ist das ein Schrank? – Nein, das ist kein Schrank.
Ist das ein Sessel? – Nein, das ist kein Sessel.
3. Spielen wir! Ratet mal! Wo ist die Puppe? ( Где кукла?)
– auf dem Tisch, auf dem Stuhl, auf dem Fenster, auf dem Schrank
– an der Wand, an der Tafel, an der Tьr
– im Tisch, im Zimmer
Lehrer:Молодцы, ребята. Можно построить и второй этаж.
V. Физкультминутка Давайте отдохнем. Wir haben eine Pause.
Schьler: 1, 2, 3, 4 – alle, alle turnen wir.Mit den Hдnden klapp, klapp, klapp.(хлопают в ладоши)
Mit den FьЯen trapp, trapp, trapp.(топают ногами)
Mit dem Kцpfchen nick, nick, nick.(кивают головой)
Mit den Finger tick, tick, tick.(движение пальцем как маятник часов)
1, 2, 3, 4 – alle, alle turnen wir.
VI. Wir gehen weiter. Die vierte Aufgabe.
А почему бы нам не сходить в гости друг к другу и не посмотреть, как мы живем. Кто хочет показать нам свою комнату и рассказать о ней?(Рассказы детей о своей комнате)
Lehrer: Danke schцn. Die dritte Etage ist fertig. Вот и готов третий этаж.
VII. Hцrt zu! Ratet mal! Was ist das?
Учитель загадывает загадку.Im Garten steht ein lustig Haus.
Die Kinder gehen ein und aus.
Sie schreiben, spielen, rechnen hier.
Wie heisst das Haus?
Wer sagt es mir?
(Это школа. Die Schule.)
Lehrer: Das Dach ist fertig. Вот и готова крыша.
(Дети рассказывают о школе, читают стихи, поют песни.)
VIII. Итог урока. Was haben wir heute gemacht?
Haben wir gespielt?Haben wir gesungen?
Haben wir geturnt?
Haben wir erzдhlt?
Haben wir deutsch gesprochen?
Haben wir gebaut?
Haben wir gearbeitet?
IX. Рефлексия.
Lehrer: Ребята, а кто будет жить в нашем доме? Я предлагаю заселить наш дом жильцами.Если у детей хорошее настроение и им понравился урок, они рисуют веселого человечка, если нет – то грустного, заселяют школу.