Урок русского языка в 4-м классе по программе "Школа-2100"

Этапы урока

Содержание

Приложение №1

I. Орг. момент

Учащиеся:

Начинается урок
Он пойдет ребятам впрок.
Буду правильно писать,
Буду много - много знать.

Презентация

Стихи о русском языке.

Русский язык чрезвычайно богат, гибок и живописен для выражения простых, естественных понятий. (В.Г. Белинский)

Спросят меня: что похоже на море?
- Русский язык, - не замедлю с ответом.
Он, словно море, согреет зимою,
Свежесть подарит засушливым летом,
Воды его, разливаясь без края,
Блещут немеркнущим солнечным светом,
К людям хорошим в далекие страны
Катятся волны с горячим приветом.
Русский язык – безграничное море!..
В глуби морской я дождался улова:
Выловил ключ, открывающий радость, -
Этим ключом было русское слово…
Русский язык! В нем, как в море бездонном,
Черпаю силы для смелых решений…

(М. Гетуев)

Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своем, почти без всякого чуждого примеса, течет, как гордая, величественная река – шумит, гремит – и вдруг, если надобно, смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса! (Н.М. Карамзин)

Слайд 1

Учитель: Так критики, писатели и поэты отзывались о русском языке. Наш язык они сравнивали то с безграничным морем, то с величественной рекой, то с нежным ручейком. А мы сравним его с великолепным замком.

Слайд 2

- Каждая башня этого замка имеет свое название: фонетика, словообразование, части речи, синтаксис и пунктуация. С первого класса мы старательно выстраиваем каждую башню и сегодня мы продолжим строительство одной из башен. Какое название она имеет, вы должны догадаться самостоятельно. Для этого мы вспомним с какими частями речи знакомы и выполним словарную работу.

Слайд 3

- Посмотрите на экран. С этим стихотворением мы знакомы. Прочитайте про себя.

- О каких самостоятельных частях речи в нем говорится?

- Какие служебные части речи вы знаете?

- А отдельная часть речи?

Слайд 4

Вывод: мы знакомы с шестью самостоятельными и тремя служебными частями речи.

1. Самостоятельные: сущ., прилаг., глагол, местоимение, наречие, числительное.
2. Служебные: предлог, союз, частица.
3. Отдельная часть речи: междометие.

Слайд 5

- Даю вам подсказку: название башни имеет такое же название, как одна из самост-х частей речи. Следующий этап нашей работы - это запись словарных слов.

У вас на столе лежит карточка, подпишите ее. Прочитайте и вставьте пропущенные буквы.

Слайд 6

II. Словарная работа

Ко__ _сп_ндент, л_б_ратория, тр_вога, р_монт, с_ребро, пут_шеств_ __ик, г_товить, пр_стиж, п_ _нино, пам_тн_к, ма_ч, л_п_сток. (Взаимопроверка)

- Найдите лишнее слово. Почему?

III. Минутка чистописания

- Молодцы! Вы догадались как называется башня?

- Для изучения и понимания нового материала мы должны закрепить знания о глаголе.

Слайд 7

- Посмотрите на экран. Как вы думаете, какой частью слова являются буквосочетания? (Это личные окончания глаголов.)

- Какие соединения встречаются в буквосочетаниях?

Слайд 8

- Данная запись выполнена красиво и аккуратно. Ведь аккуратность - это вежливость по отношению к самому себе.

- Как вы понимаете это высказывание? (Подчерк - это зеркало, которое отражает ваше внутреннее содержание.)

- Аккуратность в подчерке мы тренируем на минутке чистописания.

- На доске дан образец. Запишите в тетради.

- Приведите примеры глаголов с окончаниями на -ат, -ят, -ут, -ют.

Слайд 9

- А вот мой пример: развевают, развивают- это словарные слова.

- Чем схожи эти слова? (Звучанием)

- Найдите отличие этих слов. (В написании и значении)

- Что обозначают?

- Составьте предложения с этими словами.

- В качестве примера запишем предложение, которое вы видите на слайде. (1 ученик работает у доски)

- К какой части речи относятся эти словарные слова?

Слайд 10

IV. Глагол. Повторение

Итак, подведем итог того, что мы знаем о глаголе:

1) определение;
2) неопределенная форма глагола;
3) вид глагола;
4) время глагола;
5) лицо ( в наст. и буд. времени, род (только в п. времени) и число.

Слайд 11

- В ваших папках находится данная памятка.

- Что мы не сказали о глаголе? (Окончания глаголов в наст. времени - это личные окончания.)

Слайд 12

V. Физминутка

- Хорошо поработали - значит, надо хорошо отдохнуть!

Слайд 13

VI. Закрепление. Самостоятельная работа

- Вы приводили примеры глаголов с личными окончаниями и, чтобы закрепить умение выделять их, мы выполним следующее задание (в тетради).

- Чем отличаются личные окончания в этих словах? (Гласной буквой, ударением.)

Вывод.

Учащиеся:

1) под ударением личные окончания глаголов пишутся так, как слышатся;
2) в безударных личных окончаниях под сомнение ставим гласные буквы Е, И.

Учитель:

1) - Молодцы! Я добавлю к вашим ответам, что изменение окончаний глаголов по лицам и числам называется спряжением.

Слайд 14

2) Т к под сомнение ставим две буквы, поэтому глаголы имеют два спряжения: I и II.
3) Буквы Е, И в личных окончаниях глаголов I и II спр - это орфограммы.
4) Чтобы правильно определить спр глагола. Мы должны выстроить алгоритм ответа (на доске):

1. Чтобы определить спр глагола надо поставить глагол в 3 л, мн ч.
2. Выделить окончание.
3. Вспомнить памятку.

- Окончания -ут, -ют указывают на I спр и в личных окончаниях пишется буква Е (Ё).

- Окончания -ат, -ят указывают на II спр и в личных окончаниях пишется буква И.

- Определите тему нашего урока.

Слайд 15

Дети записывают тему урока.

- Мы с вами разобрали только один способ определения спряжения глаголов, на следующих уроках мы продолжим изучать эту тему и разберем 2 способ.

Слайд 16

- Для этого дома вы должны выучить стихи. Распечатка стихов у вас на парте.

Слайд 17

- Вы молодцы! Самостоятельно определили тему урока и верно сформулировали правило.

Слайд 18

- Откройте учебник на стр.68 и прочитайте правило про себя.

- Для закрепления материала вместе выполним упр.250. (По алгоритму.)

- Вы отлично поработали, теперь проверим, как вы усвоили тему.

Самостоятельная работа.

Слайд 19

VII. Итог урока

- Сегодня на уроке мы выполнили большую работу - достроили башню под названием глагол.

- Как любая башня значима для замка, так и глагол играет важную роль в нашей речи. Какую?

Слайд 20

VIII. Домашнее задание

- Прослушайте стихотворение и акцентируйте своё внимание на глаголах, с помощью которых Сергей Есенин постарался более точно описать действие предмета.

- Это домашнее задание (списать стихотворение, выделить глаголы, определить спряжение глаголов).

Слайд 21

IX. Рефлексия

- На этом наш урок закончен, закройте тетради, посмотрите друг на друга и улыбнитесь. Ведь улыбка имеет эффект зеркала! Улыбнись… и ты увидишь улыбку!

Слайд 22