Конспект урока литературного чтения в 4-м классе по теме "Обобщение по произведениям П.П. Ершова, В.М. Гаршина. Проверь себя"

Цель:

• заинтересовать детей чтением произведений П.П. Ершова, В.М. Гаршина;
• проверить, как учащиеся усвоили произведения писателей, вошедшие в круг чтения по программе;
• учить работать в группах доброжелательно, быстро и четко выполнять задания.

Оборудование:

• выставка книг П.П. Ершова, В.М. Гаршина на книжной полке;
• рисунки – иллюстрации детей к прочитанным произведениям;
• у каждого учащегося таблица – итог урока.

Ход урока

I. Организационный момент.

Прочитайте слова, записанные на доске.

- Как вы их понимаете?

«Гордости не имейте в сердце и в уме».
(Поучение Владимира Мономаха детям.)

- Какому произведению соответствует эта главная мысль? («Сказание о гордом Агее».)

- А кто автор этого сказания? (Всеволод Михайлович Гаршин.)

II. Сообщение темы, цели.

Сегодня на уроке мы повторим и обобщим, проверим свои знания по произведениям Всеволода Михайловича Гаршина и Петра Павловича Ершова.

Оцените себя за каждый этап, а в конце урока посчитайте свои баллы.

III. Изучение нового материала.

1. Давайте вспомним, какие произведения написали эти писатели. Укажите стрелками.

Тетрадь стр. 60 №1.

Один ученик с обратной стороны доски. Я у него проверяю. Все остальные дети с доски.

2. А теперь давайте поиграем.

Игра называется «Вспомни и назови».

Я читаю отрывки из произведений Гаршина, а вы должны сказать, как оно называется.

Немного потренировались, а теперь самостоятельно выполните задание №2 в тетрадях, стр. 60.

Проверка. Один первый ученик называет произведение, все остальные проверяют.

3. Следующее задание №3 стр. 60.

Прочитайте его.

Что надо сделать, чтобы выполнить его? (Открыть учебник стр. 78.)

Кто первый записал — читает. Все проверяют.

4. Физкультурная минутка.

Сейчас мы снова поиграем.

Я буду показывать рисунки, которые вы нарисовали к изученным произведениям.

Когда, я показываю рисунок к «Сказке о жабе и розе» - вы квакаете и руки сгибаете впереди себя, как лапки у лягушки.

Когда показываю рисунок к сказке «Лягушка путешественница» - вы прыгаете на двух ногах.

Когда «Конек-Горбунок, то делаете хлопки руками за спиной.

А, если показываю рисунок к стихотворению «Пленница» - приседаете на корточки. (Рисунки оформлены на доске.)

5. Работа в тетрадях. Задание №4 стр. 61. Работа в парах.

Прочитайте его и обсудите в парах.

Запишите ответы в тетрадях.

Проверка: сверьте свои ответы с ответами на доске.

5. Работа в тетрадях №5 стр. 61. Работа в группах по 4 человека.

Теперь повернитесь друг к другу, группами по 4 человека.

Прочитайте 5 задание, обсудите его вместе.

Заполните схему.

Проверка: Читают ответы по одному человеку от каждой группы по порядку.

7. Конкурс чтецов.

Сейчас, давайте посоревнуемся, кто выразительно и без ошибок расскажет стихотворение Гаршина «Пленница».

Выходят дети первого ряда (8 человек) – рассказывают.

Выходят дети второго ряда (8 человек) – рассказывают.

Чтецы, какого ряда вам больше запомнились и понравились?

Кто из детей прочитал свой отрывок выразительнее? Ваше мнение.

8. Работа в тетрадях №7 стр. 62. Работа в группах по 4 человека.

Повернитесь друг к другу. Вспомните список произведений.

Запишите свои ответы в тетрадях.

Проверка: из каждой группы зачитывают свои ответы, по одному произведению, один ученик. Не повторяя, названные.

9. Работа в тетрадях №6 стр. 62. Самостоятельная работа.

Проверка: в группах.

IV. Итог урока.

Произведения, каких авторов мы повторили?

Какое вам произведение больше понравилось и чем?

Самостоятельно подведите итоги своей работы – подсчитайте, сколько баллов вы заработали. Заполни свои таблицы.

Ф.И.

Игра «Вспомни и назови»

Условные обозначения (записаны на доске):

• 2 – все правильно
• 1 – большинство правильно

Итог урока

V. Домашнее задание.

1. Найти произведения П.П. Ершова, В.М.Гаршина, прочитать их.
2. Приготовить по группам инсценировку понравившегося отрывка из сказки.