Пояснительная записка

“…Приоритетом начального общего образования является развитие и формирование позитивного отношения учащегося к самому себе, к учебной деятельности и окружающему миру на основе освоения художественного, правового, экономического, исторического, социального, экологического опыта региона.

Главной функцией регионального (национально-регионального) компонента начального общего образования – формирование общеучебных навыков, обеспечение познания особенностей региона, места проживания и создание условий для успешной адаптации в микросреде.

Изучение художественной культуры на ступени начального общего образования направлено на решение следующих задач:

– дальнейшее развитие наглядно-образного мышления, творческого воображения, эстетического восприятия действительности на базе знаний и навыков, приобретённых в дошкольном возрасте;
– развитие базовых представлений о гармоничных отношениях между миром природы и человеком;
– развитие художественно-творческих способностей, совершенствование умения претворять впечатления от восприятия окружающего мира в выразительных художественных образах;
– формирование представлений о преемственности традиционных и современных форм жизнедеятельности человека в регионе через организованное изучение художественного творчества Среднего Урала. …”

Это выдержки из “НРК. Обязательный минимум содержания образования и требования к уровню подготовки выпускника начального общего образования”. Чаще выполнение требований НРК проходит с помощью внеурочных мероприятий, кроме того, мы в нашем посёлке живём в непосредственной близости к “природе” и научить детей видеть необычное в обычном мне помогают такие мероприятия, как “Праздник березки”.

При проведении праздника перед собой ставили задачи:

– привлечь внимание к одному из символов нашей малой Родины – берёзе, показать не только её красоту, но и пользу, широкое применение;
– познакомить с русскими обычаями, обрядами;
– познакомить с произведениями искусства: стихи, картины, фотографии, народные песни;
– воспитывать чувство любви к родной природе, экологическую культуру учащихся.

Соблюдая принципы гуманизации образовательного процесса, старались подбирать как индивидуальные, так и коллективные задания, кроме того, детям было предложено творческое домашнее задание, которое они могли выполнить с помощью взрослых.

В конце праздника учащиеся оценивают своё участие в мероприятии, а учитель может проследить, объективна ли самооценка ребёнка.

Для проведения “Праздника берёзки” класс нуждается в оформлении:

– фотовыставка;
– выставка репродукций картин художников с изображением берёзы;
– выставка “Берёза в нашей жизни”, где представлены образцы изделий из берёзы (сок, косметика, банный веник, метёлка, дрова, лекарства, уголь, береста, и др.)
– выставка творческого, домашнего задания (это могут быть и аппликации, и кроссворды, и сборники рецептов о назначении берёзы, и др.)

Ход урока

Презентация