Урок технологии в 5-м классе по теме "Технология обработки древесины. Выпиливание лобзиком"

Цели:

• Познакомить учащихся с основными приемами выпиливания ручным лобзиком по внешнему, внутреннему контуру.
• Ознакомить учащихся со способами наладки и регулировки лобзика; научить осуществлять окончательную обработку изделия шлифовальной шкуркой и надфилем.
• Повторить правила безопасности труда; воспитывать бережливость в расходовании материалов, аккуратность и точность в работе.

Инструменты и оборудовании: столярный верстак, лобзик, приспособления для выпиливания, струбцина, заготовки, надфиль, шлифовальная шкурка, копировальная бумага, карандаш, циркуль, шило, шаблон, рисунок.

Объект работы: детские часы. (Для обучения маленьких детей узнавать время)

1. Вводная часть.

В начале урока учитель напоминает учащимся, что прямолинейное пиление древесины можно осуществить с помощью ручной ножовки. После этого необходимо показать красивые изделия сложной формы, выполненные лобзиком. Учащиеся рассматривают изделия и отмечают их красоту.

Учитель с учениками вспоминает, где еще, они встречались с изделиями, выполненными лобзиком (наличники на доме в деревне, предметы быта шкатулки и др.) Затем предлагается поставить вопрос: "Каким образом можно достигнуть этого результата?" "Какой инструмент лучше использовать для работы?" "Какие приспособления при этом использовать?"

2. Изложение нового программного материала.

Лобзик состоит из рамки (1) с ручкой (2), верхним (3) и нижним (4) зажимными винтами. Между зажимными винтами натягивается и крепится узкая и тонкая стальная пилка с наклоном зубьев в сторону ручки.

Для стягивания рамки перед креплением пилки применяют эксцентриковый зажим. (Рисунок 2) После закрепления пилки винтами эксцентриковый механизм снимают. Пилка под действием рамки натягивается. Сжимать рамку можно и вручную. (Объяснение сопровождать показом приемов) Для этого один конец рамки упирают в крышку стола, левой рукой нажимают на другой конец рамки, а правой закрепляют пилку зажимными винтами.

Разметку линий выпиливания на заготовке осуществляют обычно с рисунка при помощи копировальной бумаги. При выпиливании лобзиком в заднем зажиме верстака крепят специальный выпиловочный столик. Заготовку укладывают на столе и придерживают левой рукой, а правой выпиливают.

Если необходимо выпилить внутренний контур заготовки, то в ней прокалывают шилом или высверливают отверстие в вырезаемой части. В него заводят снизу верхний конец пилки, рамку лобзика сжимают и крепят пилку. Заготовку прижимают к выпиловочному столику сверху и лобзиком выпиливают контур по линии разметки. (Учитель показывает, как это делается.)

Лобзик перемещают вниз и вверх без перекосов пилки с легким нажимом, чтобы не поломать ее. После выпиливания заготовки по внутренним очертаниям пилку раскрепляют и вынимают лобзик. Наружный контур обычно опиливают в последнюю очередь, чтобы не поломать его выступающие части. Зачищать вырезанные участки заготовки нужно шлифовальной шкуркой или надфилями.

• Учитель знакомит детей с правилами безопасности труда.
• Работу выполнять хорошо подготовленным лобзиком.
• Не "заваливать" лобзик во время пиления!
• Следи, чтобы рука, удерживающая заготовку, не попала под пилку!
• Не торопись и не нажимай сильно на пильное полотно.
• Не сдувай опилки, по окончании работы применяй щетку-сметку.

4. Объяснение практической работы.

Ребята сегодня на уроке мы с вами будим выполнять часы. Учитель показывает нарисованные часы и заинтересовывает учащихся. Дети рассматривают предложенную картинку, определяют количество деталей.

Детям раздаются технологическая карта, которая предварительно была сделана учителем.

В беседе с учениками учитель проговаривает каждый этап выполнения работы.

Последовательность выполнения работы.

1. На листе фанеры размечается при помощи циркуля 2 окружности O 200мм.
2. Выпиливаются
3. Поверхность одной окружности разбивают на 12 частей (по шаблону)
4. Распределить правильно как на часах цифры и обвести по контуру (по шаблону)
5. В намеченных цифрах делаются отверстия и цифры выпиливаются по внутреннему контуру.
6. В центре окружности просверливается отверстие.
7. Первую окружность склеивают со второй.
8. На листе фанеры размечаются цифры и стрелки (по шаблону) и выпиливаются по внешнему контуру. В стрелках посверлить отверстие.
9. Цифры и стрелки разукрашиваются разными цветами и для удобства оборудуются силовыми кнопками.
10. На часах внутри рисуется изображение клоуна, оно разукрашивается.
11. В гнезда вставляются цифры.
12. В центре вставляются стрелки (руки).

 Технологическая карта.

5. Подведение итогов.

Учитель с учениками рассматривает выполненное изделие. Отмечает качество выполненной работы, выявляет недостатки и способы их устранения.

7. Уборка кабинета.