Урок по теме "Корень. Внешнее строение корня"

Разделы: Биология


Цели: сформировать у обучающихся понятия

  • о развитии корня,
  • о типах корневых систем,
  • об особенностях их строения и образования.

Задачи:

  • продолжить работу с биологическими терминами (корневая система, геотропизм, хемотропизм, главный, боковые и придаточные корни);
  • раскрыть значение корня в жизни растения;
  • продолжать прививать практические умения по распознаванию и определению корней и корневых систем.

Оборудование:

  • таблицы "Внешнее строение корня",
  • "Корневые системы",
  • проростки гороха, фасоли, кукурузы, пшеницы с развитыми корнями (на каждый стол),
  • гербарные экземпляры растений с разными корневыми системами.

Ход урока

I. Организационный момент:

А) Приветствие

Б) Дом. зад. - параграф 13, записи в тетради.

II. Актуализация знаний.

  • Какие растения относятся к низшим? (приведите примеры).
  • Какие растения относятся к высшим? (приведите примеры).
  • Дайте определение "орган".
  • Назовите вегетативные органы растения.

III. Изучение новой темы.

На доске тема урока: Корень. Внешнее строение корня.

На столе у каждого обучающегося таблица "Важнейшие понятия, формируемые в теме "Корень"

Значение корня в жизни растения (рассказ с элементами беседы)

Задание обучающимся.

Прослушайте стихотворение и выпишите в тетрадь значение корня в жизни растения.

Мы в букет собрали маки жаркие,
Много незабудок голубых,
А потом цветов нам стало жалко,
Снова в землю посадили их.
Только ничего не получается:
От любого ветерка качаются!
Почему осыпались и вянут?
Без корней расти и жить не станут!
Как ни тонок, неприметен
Под землёю корешок,
Но не может жить на свете
Без него любой цветок!
(В. Жак)

Значение корня в жизни растения: (записывают в тетради)

  • закрепляет в почве растения;
  • активно поглощает из почвы воду с минеральными веществами (почвенное питание);
  • рост;
  • отложение и накопление питательных веществ в запас;

Фронтальный опрос:

1) При прорастании семян первым появляется :.

(Сначала зародышевый корень, затем начинает прорастать зародышевый побег)

Таким образом, из зародышевого корня развивается -главный корень.

2) Что же в свою очередь происходит с главным корнем?

(Он ветвится и образует много корней, которую называют корневой системой).

Записи в тетради:

Корневая система - совокупность всех корней растения, расположенных в почве, в воздухе, в воде или в теле растения-хозяина (у паразитирующих видов).

Б. Виды корней корневых систем, их развитие. (Использование гербарных экземпляров и записей на доске)

В. Внешний вид корня.

Лабораторная работа №6 (с. 54, пар. 13)

Цель: изучить внешнее строение корня.

VI. Рост корня (рассказ, беседа)

  • осуществляется путём деления и растяжения клеток на верхушке корня.
  • корни растут верхушечной частью.
  • образование боковых корней осуществляется путём пикировки (удаление верхушки корня).

Геотропизм

(от греч. "гео"-Земля и греч. "тропос" поворот) -ростовые движения растений по отношению к центру тяжести Земли. Положительный геотропизм - направление роста к центру Земли, свойственен корням, отрицательный -побегам.

Хемотропизм

(сам-но)

V. Закрепление

  • Какие корневые системы развиваются у однодольных растений?
  • Какие корневые системы развиваются у двудольных растений?
  • Почему после окучивания возрастает урожай у томатов и картофеля?
  • Всегда ли у ели корни расположены близко к поверхности почвы, а у сосны, наоборот, уходят вглубь?

Важнейшие понятия, формируемые в теме "Корень"

ЗНАНИЯ УМЕНИЯ И НАВЫКИ
1. Стержневая и мочковатая корневая система. Виды корней: главный, боковые и придаточные корни. Видоизменение корней: корнеплоды, ходульные корни, корни-присоски, корневые клубни, корневые шишки. 1. Распознать на гербарии, таблицах и живых объектах виды и типы корневых систем.
2. Зоны корня: зона роста покрыта корневым чехликом, зона всасывания, зона проведения. 2. Ставить опыты по выяснению роста корня, его дыхания и питания.
3. Клеточное строение корня: образовательная ткань (кончик корня), зона корневых волосков (всасывающая ткань), проводящая ткань (сосуды), покровная ткань (кора корня). 3. Вести дневник наблюдения. Объяснять и анализировать содержание.
4. Функции корня: рост, дыхание, питание(поглощение и минеральных солей), отложение веществ в запас, укрепление растения в почве. 4. Рассматривать и объяснять на микропрепаратах клеточное строение корня.
5. Значение и охрана почвы для растения, охрана корня от повреждения. 5. Проводить пикировку рассады
6. Мероприятия по уходу за растениями. 6. Рыхлить почву при уходе за комнатными растениями и на учебно-опытном участке.
7. Способы обработки почвы. Значение удобрений. 7. Правильно проводить полив и объяснять его значение. Применять знания о строении корня при выращивании растений.