Цели урока:
-
дать представление о нравственном поведении, которое необходимо во взаимоотношениях между взрослыми людьми и детьми;
-
помочь детям усвоить основы нравственности во взаимоотношениях с родителями, узнать историю своей семьи;
-
учиться общению и уважению с близкими людьми, умению понимать родителей;
-
воспитывать любовь, ласковое и чуткое отношение к самым близким людям.
-
Организационный момент. (1 мин.)
-
Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело четко говорим
И тихонечко сидим.
-
Подготовительный этап урока к изучению нового. (10 мин.)
Шотландский поэт Роберт Бёрнс произнёс замечательные строки:
В крепкой дружбе наша сила,
Дружбе слава и хвала.
Как вы думаете, почему наш урок начинается с этого двустишия, о чём пойдет речь на уроке? ( Ответы учащихся).
Сегодня на уроке мы будем разговаривать о дружбе, связывающей близких родственников.
Как называют группу людей живущих вместе, иными словами близких родственников? (Семья.)
Запечатлеть лица друзей, близких и родных нам поможет фотоальбом.
Итак, мы сегодня
Для вас, открываем
Семейный альбом:
Как в зеркале,
Мы отражаемся в нём.
Пускай не всегда мы красивы,
Зато эти фото – правдивы.
Храниться альбом в нашем доме,
И снимки хранятся в альбоме.
Их много – и старых, и новых - …
Я приглашаю вас полистать альбом учеников нашего класса.
Попробуйте догадаться:
-
Кто изображен на фотографиях?
-
Кого из своих друзей вы узнали?
-
С кем вы увидели наших ребят?
Показывается презентация семейных фотографий учащихся (см .приложение «Твоя семья»). Во время показа учащиеся отвечают на вопросы учителя.
Молодцы, ребята, вы узнали всех, кто изображён на фотографиях, смогли определить, где ваши одноклассники отдыхали со своей семьёй.
Молодцы! А кто является членами вашей семьи? Рассказ (1-2 чел). Примерный рассказ, записанный со слов ученика: «Я живу вместе с мамой и папой. Они меня очень любят и заботятся обо мне. Мама Ольга работает продавцом, а папа Игорь – на заводе, инженером. Наша семья любит путешествовать. Летом мы отдыхали у бабушки Зои и дедушки Олега в деревне, а зимой – у тёти Вали и дяди Андрея в Москве».
Учитель. Каждая семья строит свою жизнь по – своим правилам, традициям, но каждая семья хочет быть счастливой.
-
Что нужно для хорошей дружной семьи? (Ответы учащихся).
-
Когда семья будет жить счастливо? (Ответы учащихся).
На уроке мы попробуем выстроить модель взаимоотношений членов семьи, и мне понадобится ваша помощь. (На доске представлена семейная фотография воображаемой семьи, нарисован дом, в котором, по замыслу урока, живёт эта семья.)
-
Изучение новой темы. (11 мин.)
Работа по учебнику на стр. 22. Чтение и обсуждение текста по вопросам.
-
Кто приготовил завтрак? (Завтрак приготовила мама).
-
Чем занимаются остальные члены семьи утром? (Миша убрал со стола. Лена вымыла посуду. Папа погулял с собакой.)
-
Как проходил семейный вечер? (Вечером семья собралась вместе. Мама и Лена испекли пирог. Миша учил уроки, а папа починил кран. За ужином дети рассказывали о школьных делах. После ужина родители смотрели телевизор, а дети вырезали фигурки зверей.)
-
Как члены семьи запланировали провести выходной день? (В воскресенье Миша предложил пойти в зоопарк.)
-
Какие взаимоотношения установлены в этой семье? (В семье все помогают друг другу. Дети слушаются родителей. Эта семья дружная.)
-
Что вам понравилось в описанной семье? (Ответы учащихся.)
Учащиеся отвечают полными ответами на вопросы учителя, ориентируясь на иллюстрацию.
Какие советы по общению с родными, мы могли бы подарить нашей новой семье? Ответы учеников. (Помощь детей по дому: убрать со стола, помочь маме испечь пирог, погулять с собакой, выполнить свои обязанности: выучить уроки, поговорить о школьных делах, при разговоре с взрослыми говорить вежливо, спокойно, не перечить).
Можем ли мы подарить эти советы нашей новой семье? Ответы детей.
На доску прикрепляются карточки со словами – советами (помощь взрослым по дому, уважение к членам семьи, выполнение своих обязанностей, терпение).
Семьи бывают разными по количеству людей живущих вместе, маленькими, состоящими из 2-3 человек. Многодетными считаются семьи, в которых воспитываются 3, 4, 5 и более детей.
1.Познакомимся с семьёй Лены. Рассмотрите картинку учебника вместе со своим соседом и попробуйте догадаться, кто из членов семьи Лены изображен на портретах (Работа проводится в парах. Учащиеся рассматривают портреты, советуются друг с другом и предполагают, как назвать членов семьи Лены.)
Учащиеся знакомятся со словами, определяющими степень родства (мама, папа, брат, сестра, бабушка).
Подпишем портреты в пустых прямоугольниках. ( Ребята самостоятельно записывают слова и распределяют их в нужные прямоугольники.)
Проверка работы. Назовите членов семьи и определите, кем они приходятся Лене?
Как мы можем обращаться к членам семьи? (Ласково, например: мамочка, папочка и т.д.) Ребята, что мы подчёркиваем таким обращением? (Любовь членов семьи друг к другу.)
Папочка, мамочка, Леночка, Мишенька. Назовите имя своего соседа ласково. (Ученики стараются изменить и произнести имя ребят своего класса в уменьшительно – ласкательной форме). Молодцы!
2. Ребята, случались ли у вас ситуации, когда мамочка была чем-то огорчена? Расскажите. Отвечают 1-2 ученика. Примерный рассказ со слов ученицы. «Моя мама очень любит наводить дома порядок. Однажды, когда она вошла в мою комнату, мама увидела не заправленную кровать и рассердилась. Я постаралась успокоить мамочку и быстро привела кровать в порядок. Теперь я стараюсь соблюдать чистоту в своей комнате.»
Пусть никто не удивляется,
Если мама обижается.
Детям и взрослым должно быть ясно,
Что обида никогда не бывает напрасной.
Предлагаю обсудить ситуацию, нарисованную на стр.23. учебника. Учащиеся рассматривают картинку и отвечают на вопросы:
-
Что случилось с мамой-медведицей? (Она расстроена.)
-
Отчего она расстроена и сердится? (Мишутка раскидал в комнате все вещи, порвал книги.)
-
Почему Мишутка опустил голову? (Я думаю, что медвежонок чувствует свою вину.)
-
А в комнате вещи разложены аккуратно? (Все вещи разбросаны, а некоторые испорчены.)
-
В портфеле лежат учебники и тетради? (Я думаю, Мишутка взял в школу игрушки, т.к. школьные принадлежности лежат на полу.)
-
Игрушки на полках? Одежда в порядке? (В комнате медвежонка всюду беспорядок.)
-
Как вы думаете, сам, Мишутка понял причину маминых огорчений? (Мишутка понял, почему мама его ругает.)
-
Как должен поступить обидчик? (Извиниться.) Как это сказать? (Мама, прости меня, пожалуйста. Мамочка, извини меня, я буду стараться в комнате соблюдать порядок).
-
Посоветуйте ему правильно поступить.
(Учащиеся предлагают советы, которые помогут герою помириться с мамой-медведицей и навести порядок в комнате.)
Молодцы, ребята! Конечно, нужно все исправить, убрать, привести в порядок, подклеить книги. Безусловно, никогда больше не допускать неряшливости, беззаботности, небрежного отношения к предметам быта, вещам, школьным принадлежностям.
Какие советы мы можем подарить новой семье, проанализировав данную ситуацию? Ответы учеников (соблюдение порядка в своей комнате, аккуратное отношение к вещам, бережливость, умение понять и простить друг друга).
-
Да, неприятные ситуации бывают и в семье животных. Предлагаю вспомнить, как выглядят некоторые из них, наверняка у кого-то дома живут домашние любимцы. Присмотритесь к ним, как они общаются между собой.
-
Физкультминутка (проводится любая физминутка по выбору учителя с использованием музыкальных упражнений). (2 мин.)
Молодцы!
3. Ребята, я предлагаю обратиться к строящейся модели новой семьи, и подумать все ли советы мы подарили ей. Посмотрим на наши схемы, прочитаем слова. Всё ли мы включили, ничего не забыли?
Ребята, как вы считаете, будет ли семья счастливой и дружной, если будет всегда сидеть дома и заботиться друг о друге? (Нет!)
Члены семьи должны выполнять свои обязанности, вести хозяйство, работать, зарабатывать деньги, чтобы содержать семью.
Кем работают ваши родители, чтобы содержать семью и интересно жить в обществе?
Рассмотрите сюжетные картинки на стр. 24 учебника.
-
Какие профессии нарисованы? (На картинке профессии: врач, повар, уборщица, электрик, учитель, маляр, швея.)
-
Кто из ваших родных выполняет такую же работу? Ответы учеников.
-
Кем работают ваши родители? Ответы учеников.
-
Какие слова мы подарим молодой семье, связанные с трудом? ( Все члены семьи должны трудиться, соблюдать порядок, уважать и любить друг друга.)
IV. Закрепление материала. (5 мин.)
Выберите и подчеркните ответ на вопрос на стр. 24 учебника. Что нужно делать, чтобы ваша семья жила весело и счастливо? (Работа выполняется учащимися самостоятельно.)
Проверим, какие советы вы выбрали для того, чтобы семья была дружной и счастливой? Ответы детей.
V. Итог урока. (6 мин.)
Игра «Хлопочки». Ребята, если вы считаете, что данное слово-совет поможет нашей семье стать счастливой, то 1 раз хлопаем в ладошки. Если нет, то молчим.
Учитель перечисляет слова, собранные по ходу урока. Примерный перечень слов и выражений (помогать друг другу, поздно вставать и поздно ложиться, капризничать, уважать интересы членов семьи, поздравлять с праздниками, рассказывать друг другу новости, смотреть только свои любимые программы, беречь школьные вещи, уметь прощать и т.д.)
На доске представлена модель семьи с карточками-советами, которые собирали в течение урока. Ребята, вам нравится наша работа? Как вы, считаете, все ли советы мы представили нашей семье?
У каждой семьи свои традиции, порядки и советы могут немного различаться, но мы старались подарить самые главные для всех семей.
Портрет семьи
Почему в народе говорят?
Семья крепка ладом. (Учащиеся отвечают, предлагая свои варианты объяснения пословицы.)
Я предлагаю для нашей семьи зажечь семейный очаг, чтобы она жила в тёплых отношениях друг с другом, заботе и любви.
На доске прикреплён плакат с импровизированным костром. Дети делятся на группы и предлагают свои советы, добавляют пожелания семье, пишут на «язычках» пламени, а учитель прикрепляет к костру. (Во время обсуждения звучит лёгкая спокойная музыка, настраивающая детей на позитивный лад).
Выйдя к доске, ученик называет пожелание и объясняет его необходимость для данной ситуации. Свой ответ он начинает так: «Я желаю новой семье…быть терпеливыми друг к другу. Я считаю это необходимым потому, что…».
Ребята, вам нравится наш новый дом, каким мы его построили: 4.jpg, 5.jpg
Желаю вам всего хорошего. Пусть только отличное настроение сопутствует вам всегда. Пусть ваша семья будет жить счастливо. Вы можете предложить наши советы своей семье и порадовать родителей своими знаниями.