Цели урока:
- Продолжить формирование знаний об опорно-двигательной системе, повторить функции поперечно-полосатой и гладкой мышечной тканей.
- Раскрыть особенности функции мышц антагонистов и синергистов.
- Познакомить с основными группами мышц человеческого тела.
- Продолжить развивать умения работать с учебником, решать проблемные вопросы в ходе самостоятельной работы.
Оборудование:
- Модель скелета человека, таблица “Мышцы человека”, мультимедийное пособие 1С: Образование.
- Презентация, учебник А.Г. Драгомилова, Р.Д. Маша – Биология “Человек”, рабочая тетрадь к учебнику № 1.
План урока:
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний:
- работа по карточкам (тесты, таблицы, рисунки);
- устный опрос.
III. Изучение новой темы:
- Типы мышц.
- Строение скелетной мышцы.
- Мышцы головы.
- Мышцы туловища.
- Мышцы конечностей.
IV. Закрепление изученного материала.
V. Домашнее задание.
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Актуализация опорных знаний.
Работа по карточкам:
Карточка № 1
При травмах конечностей применяют шину для того, чтобы
|
Установите последовательность
оказания помощи при открытом переломе
конечности: а) шинирование;
|
Первая помощь при растяжении связок
|
Для снятия боли при вывихе
используется
|
При подозрении на перелом
позвоночника потерпевшего следует
транспортировать
|
Карточка № 2
Определите, в какой
последовательности надо оказать первую
доврачебную помощь при вывихе сустава (ответ
запищите в виде последовательности букв). А) Доставить в больницу. Б) Наложить холод. В) Наложить фиксирующую повязку. Г) Обездвижить конечность. |
Карточка № 3
Определите, в какой
последовательности надо оказать первую
доврачебную помощь при закрытом переломе
бедренной кости (ответ запищите виде
последовательности букв). А) Доставить в больницу. Б) Наложить шину. В) Наложить фиксирующую повязку. Г) обложить конечность мягким материалом. |
Устный опрос у доски:
- Определение травм. Первая помощь при растяжении связок. Что следует делать при вывихе?
- Каким способом можно зафиксировать травмированную руку или ногу?
- Что надо делать при травмировании позвоночника, головы, ребер?
- Определение типа мышечной ткани под микроскопом.
III. Изучение новой темы
Какие виды мышечной ткани вы знаете? (Показ слайда № 1 из пособия 1С: Образование – микрофотографии разных видов мышечной ткани в виде презентации).
Мышц в организме человека 600, они разнообразны по строению, форме, свойствам и функциям. Название “мышца” произошло от слова “мускулюс” – мышь, это связано с тем, что анатомы заметили, мышцы под кожей перемещаются, как мыши.
Типы мышц (flach-анимация из 1С: Образование)
Следовательно, в нашем организме три типа мышц, где они располагаются и какова их функция? Какое основное свойство их объединяет? Прочитайте, пожалуйста, в учебнике на странице 52 второй и третий абзац сверху. Сократимость, основное свойство мышечной ткани.
Сокращение мышечных волокон (flach-анимация из 1С: Образование)
Рассмотрим строение всех типов мышечной ткани и подумайте, какие мышцы будут быстро сокращаться, а какие медленно?
Строение поперечно-полосатой, гладкой и сердечной мышечной ткани (flach-анимация из 1С: Образование)
А теперь выполним работу № 35 в рабочей тетради, используя рисунок 27, текст, второй и третий абзац сверху, на странице 51 учебника.
Сделаем вывод: Как функционально можно разделить мышцы? На произвольные (скелетные) и непроизвольные (гладкие).
Основные группы скелетных мышц. 1 группа учащихся изучает мышцы головы страница 52 и выполняет в рабочей тетради работу 36, 2 группа – мышцы туловища, вид спереди (стр. 53 работа 37), 3-я группа – мышцы туловища, вид сзади (стр. 53 работа 37). По окончании работы учащиеся каждой группы докладывают результаты, используя слайд презентации (показ слайда № 1, 2, 3).
Учитель делает обобщение: Мышцы туловища не всегда располагаются там, где прилагается их сила. Так, большая грудная мышца и широчайшая мышца спины могут действовать и как синергисты (при опускании руки вниз), и как антагонисты (грудная мышца поворачивает ключицу и плечо вперед, широчайшая мышца – назад). О различии мышц по выполняемой работе мы поговорим на следующем уроке. В связи с прямохождением, у человека, наиболее сильны мышцы, обеспечивающие эту способность: трапециевидная мышца, поддерживающая голову; глубокие мышцы спины, разгибающие позвоночник; ягодичная и четырехглавая мышцы, обеспечивающие движения бедра; икроножные.
Мышцы, участвующие в дыхании: наружные и внутренние межреберные, диафрагма и мышцы живота.
Мышцы конечностей: бицепс и трицепс плеча, сгибатели и разгибатели пальцев, четырехглавая и двуглавая бедра, икроножная.
IV. Закрепление изученного материала. Работа с тренажером –- мышцы, через мультимедийный видеопроектор 1С: Образование.
V. Домашнее задание. § 10, в рабочей тетради закончить выполнение работ № 35, 36, 37.