Урок по теме "Задачи на построение сечений"

Пояснительная записка.

Предлагаемый урок по теме «Задачи на построение сечений» поможет глубже понять учебный материал учащимся 10 классов. Данный урок направлен на расширение знаний учащихся, повышение уровня математической подготовки через решение большого класса практических задач. Стоит отметить, что навыки построения сечений и умение решать задачи, применяя теоретические знания, необходимы любому ученику, материал данного урока содержит «нестандартные» методы, которые позволяют более эффективно решить широкий класс заданий, содержащий задачи на построение сечения и выполнение практических заданий творческого характера. Наряду с основной задачей обучения математике – обеспечением прочного и сознательного овладения учащимися системой математических знаний и умений, данный урок предусматривает формирование устойчивого интереса к предмету, выявление и развитие математических способностей. Рассмотренный ниже урок позволяет ученику самостоятельно или с определенной долей помощи учителя достичь конкретных целей учебно–познавательной деятельности в процессе работы.

Разработка урока по теме «Задачи на построение сечений» предназначена для учащихся 10 класса, обучающихся по учебно-методическому комплекту Л.С. Атанасян, Геометрия 10-11. Программой на данную тему выделено всего 2 часа. Применение ИКТ на данном уроке позволяет учащимся не только усвоить тему, но и овладеть рядом технических и интеллектуальных умений на уровне свободного их использования.

Цель:

1. образовательные:
   - создать условия для повышения уровня понимания и практической подготовки в таких вопросах, как:
   а) теоретическое обоснование сечения;
   б) практическое построение сечения;
   - способствовать пониманию совокупности курса математики и информатики как базы для развития способностей учащихся;
   - помочь осознать степень своего интереса к предмету и оценить возможности овладения им с точки зрения дальнейшей перспективы.
   
2. развивающие:
   -способствовать развитию у учащихся умения анализировать, сравнивать, обобщать, умения работать с практическими заданиями творческого характера.
   
3. воспитательная:
   -воспитывать умение задавать вопросы, рассуждать и оказывать взаимопомощь.
   

Конечный результат.

Учащиеся должны уметь: строить сечение в многогранниках

Задача учителя:

1. Помочь овладеть рядом технических и интеллектуальных умений на уровне свободного их использования.
   
2. Помочь ученику оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.
   

Перед собой я ставила следующие цели:

• образовательные: создать условия для того, чтобы учащиеся овладели умениями и навыками установления межпредметных связей при решении задач и научились применять интегрированные знания;
  
• развивающие: способствовать развитию у учащихся умения слушать и распределять внимание во время слушания; умения задавать уточняющие вопросы, умения выделять главное, сравнивать, обобщать, осуществлять самоконтроль;
  
• воспитательные: продолжить формирование навыков оказания взаимопомощи, доброжелательного отношения друг к другу, умения выслушать других при работе в классе.
  

Задача учителя:

1. Помочь объединить учащимся в одном задании знания из разных областей.
2. Помочь ученику углубить свои знания о признаках опорных понятий и, обобщая их, установить причинно – следственные связи и оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы.

Тип урока: комбинированный.

Оборудование:

• интерактивная доска,
• мультимедиа-демонстрация,
• лабораторная работа на компьютере,
• презентация.
  

1-2 урок - Межпредметный интегрированный урок информатики и геометрии.

Учебник: Геометрия 10-11класс, авторы: Л.С. Атанасян и др. (2006г.)

Ход урока