Урок внеклассного чтения по литературе "Родная природа и мы"

Цель:

• развитие бережного и внимательного отношения к природе родного края;
• показать единство человека и природы, роль пейзажа в художественном произведении.

Оборудование урока:

• репродукции картин - пейзажей русских художников,
• рисунки-пейзажи учеников,
• музыкальные произведения,
• видеоролик "Традиции Кузбасса".

Методические приемы:

• рассказ учителя,
• выразительное чтение стихотворений,
• монологический ответ учащихся,
• работа с текстом произведения,
• комментированное чтение,
• беседа по вопросам.

I. Вступление

Счастье - это быть с природой, видеть ее, говорить с ней.
Л.Н. Толстой.

Учитель: Ребята, мы сегодня поговорим о природе, которая нас окружает. Лес, поле, горы, море - все это природа. Но больше всего, если мы говорим о природе, мы имеем в виду лес, журчащий ручеек, протекающий в лесу. Люди любят и берегут родные леса. Там, где нет лесов, сажают лесополосы. Лес - хранитель влаги. Зеленый мир - такой мы хотим видеть нашу планету, а не почерневшей от военных пожарищ, не потерявшей свои живые краски от пыльных бурь, которые возникают то тут, то там из-за неразумной деятельности человека. Почему сегодня, оставив свои привычные дела, многие писатели обратились к защите природы? Думаю, иначе и не может быть, раз речь идет, в прямом смысле слова, о проблеме жизни и смерти. Ученые доказывают, что через 30-50 лет мы сами погибнем безо всякого оружия, без всякой войны, если не спасем сейчас нашу природу. Вдумайтесь, ребята, внимательно в слова эпиграфа, который взяли сегодня к уроку: "Счастье - это быть с природой, видеть ее, говорить с ней". Так писал более ста лет тому назад Лев Николаевич Толстой. Вот только природа во времена Толстого и даже гораздо позже, когда детьми были наши бабушки и дедушки, окружала людей совсем другая, чем та, среди которой мы сейчас живем. Реки тогда спокойно несли в моря и океаны свою прозрачную воду, леса стояли такие дремучие, что в их ветвях запутывались сказки, а в голубом небе ничто, кроме птичьих песен, не нарушало тишину. А совсем недавно мы поняли, что всего этого: чистых рек и озер, дикого леса, нераспаханных степей, зверей и птиц - становится все меньше и меньше. Безумный XXI век принес человечеству вместе с потоком открытий и множество проблем. Среди них очень и очень важная - охрана окружающей среды. Вот и давайте сегодня поговорим о нашей природе, о том, как неразрывно мы связаны с ней. Ведь любить природу - это, значит, любить свою Родину.

Монтаж

- Что мы сажаем, сажая леса?
- Мачты и реи держать паруса,
Рыбку и палубу, ребра и киль,
Странствовать по морю
В бурю и штиль.

- Что мы сажаем, сажая леса?
- Радиомачты - ловить голоса,
Стол, за которым ты будешь сидеть.
Ручку, линейку,
Пенал и тетрадь!

- Что мы сажаем, сажая леса?
- Легкие крылья летать в небеса.
Дом и качели, челнок и скамью
И деревянную лошадь твою.

- Что мы сажаем, сажая леса?
- Чащу, где бродит барсук и лиса,
Чащу, где белка скрывает бельчат,
Чащу, где утром вороны кричат.

- Что мы сажаем, сажая леса?
- Лист, на который ложится роса,
Воздух для легких и влагу и тень.

Все: Вот, что сажаем в сегодняшний день!!!

II. Писатели, поэты, композиторы и художники о нашей природе

Учитель: Прекрасна, ребята, окружающая нас природа. Все радует нас: высокое небо, гомон птиц, запах родной земли, появление разных цветов. Природа хороша в любое время года: весной, летом, осенью, зимой. Родная природа всегда являлась источником вдохновения русских художников. Многие замечательные художники посвятили свою жизнь изображению русской природы. Подлинными мастерами пейзажа являются И.И. Шишкин, И.И. Левитан, В.Д. Поленов и многие другие. Вот некоторые картины мы сейчас с вами посмотрим.

Сообщение ученика по картине И.И. Левитана "Золотая осень"

Сообщение: Перед вами картина художника И.И. Левитана "Золотая осень". На ней изображен типичный уголок русской природы. Мы видим синюю узенькую речку с зеленой травой по берегам. На первом плане - березы в ярком наряде, вдали - деревья, лес, деревенские огороды, сараи, дома и сине-голубое, бездонное небо.

Сообщение ученика по картине И.И. Левитана "Весна - большая вода"

Сообщение: На картине "Весна - большая вода" мы видим реку, которая вышла из берегов. На деревьях вот-вот распустятся набухшие почки и появится первая зеленая травка. Все наполнено светом, солнцем, теплом, радостным весенним настроением. Вся картина написана очень ярко, празднично.

Сообщение ученика по картине И.И. Шишкина "Рожь"

Сообщение: А сейчас посмотрим на картину И.И. Шишкина "Рожь". Здесь мы видим бескрайние просторы русской земли, море ржи. На переднем плане - спелые, сочные колосья, которые гнутся под тяжестью зерен. Вдали мы видим красивые ели. Глядя на эту картину, думаешь, как богата и обильна русская земля.

Учитель: Мы прослушали с вами краткое описание каждой картины. Но не только в творчестве художников раскрывается красота природы. Много красок, ярких и теплых слов находит поэт А.А. Прокофьев в стихотворении "Береза".

Ученик:

Люблю березу русскую,
То светлую, то грустную.
В беленом сарафанчике,
С платочками в карманчике.
С красивыми застежками.
Люблю ее заречную,
С нарядными оплечьями.
То ясную, кипучую,
То грустную, плакучую:
Люблю березу русскую.
Она всегда с подружками
Весною хороводится.
Целуется, как водится.
Идет, где не горожено,
Поет, где не положено,
Под ветром делу клонится
И гнется, но не ломится.

Ученик:

Н. А. Некрасов.

Славная осень! Здоровый, ядреный
Воздух усталые силы бодрит;
Лед, не окрепший на речке студеной,
Словно как тающий сахар, лежит;
Около леса, как в мягкой постели,
Выспаться можно - покой и простор! -
Листья поблекнуть еще не успели,
Желты и свежи, лежат, как ковер.
Славная осень! Морозные ночи,
Ясные, тихие дни:
Нет безобразья в природе! И кочи,
И моховые болота, и пни -
Все хорошо под сиянием лунным,
Всюду родимую Русь узнаю:

Ученик:

А.С. Пушкин.

Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл - и вот сама
Идет волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов;
Брега с недвижною рекою
Сровняла пухлой пеленою,
Блеснул мороз. И рады мы
Проказам матушки зимы.

Учитель: Красота природы вдохновляла не только поэтов, но и композиторов. Рисуя звуками картину природы, композитор выражает чувства, которые эта картина в нем вызывает.

Сообщение: Петр Ильич Чайковский очень любил природу, любил гулять в поле, в лесу, слушать пение птиц. В одной из пьес П.И. Чайковский изобразил жаворонка, который весело щебечет, то как будто взлетает вверх, то сразу опускается вниз. Вот и прослушаем сейчас песню жаворонка Петра Ильича Чайковского.

Звучит произведение П.И. Чайковского "Песня жаворонка"

Учитель: И не только Петр Ильич Чайковский любил природу и выражал ее в музыке, мы можем назвать и Моцарта. Его песня "Весенняя" пронизана солнечным светом и радостью жизни. Слушая ее, ясно представляешь себе весну - прекрасное "утро года".

Звучит произведение В.А. Моцарта "Весенняя"

Учитель: Ребята, часто ли вы бываете в лесу? Что вас приводит туда?

Учитель: Рассказывают ли вам родители, взрослые о том, что надо любить и беречь природу, о ее красоте?

Учитель: Замечали ли вы следы варварского отношения к природе?

Ученик:

Все так изранено в лесу, как после дней войны.
Здесь уцелевшей не найти ни ели, ни сосны.
Березу ножиком пырнул какой-то живоглот.
Мне кажется, из-под коры моя слеза течет.
От этой черствости людской болит душа моя.
Под искалеченным дубком не ветер стонет - Я.

Учитель: Ребята, а какие рассказы о природе вы читали?

IV. Работа с текстом В. Бианки "Она"

Учитель: Более подробно мы остановимся на произведении Виталия Бианки "Она".

Ученик передает краткое содержание произведения В. Бианки "Она"

Учитель: Как видите: природа может быть человеку и другом, если он понимает и бережно относится к ней, и врагом, если пренебрежительно относиться к ней, к познанию ее "законов".

Какие картины природы вам больше всего понравились? (чтение фрагментов текста)

Учитель: Прочитайте эпизод, повествующий о приближении урагана.

Учитель: Почему надо жить в согласии с природой?

Природа помогает человеку, который уважает ее "законы". Она всячески ему подсказывает о беде: "чудился в тишине какой-то легкий призрачный звон. Казалось, звенит воздух"; на темной туче казался красный огонек, который молодой ученый принял за маяк; густая трава ночью была совершенно суха. Все эти явления природы, которые не объясняются, навевают суеверный страх.

Учитель: Расскажите о поведении молодого ученого и девушки - проводника до горного урагана и после?

После урагана ученый не испугался тайги, той тишины, которая царила в лесу. Он был рад, что жив его конь, что он уцелел. Но от пережитого так ослабел, что решил переночевать на опушке тайги. Нашел сумку. На утро им овладел страх за своих спутников и за девушку. Ему вспомнились слова ойротки: "Колокола звонят - быть празднику". Он направился в лагерь, который находился на белке (это гора с вечным снегом). Все живы. Он увидел ойротку: "Вплетенные в ее длинные черные косы, теперь откинутые на спину, звенели маленькие серебряные колокольчики: таков обычай у дев Алтая".

Учитель: Как вы понимаете слова (о девушке) ":такие люди приводят меня в восхищение"?

Учитель: Итак, любить природу - значит любить свою Родину, свой малый край. Ребятам было дано задание написать сочинение на тему "За что я люблю свой край". Каждый выразил свое мнение. Давайте послушаем некоторые из них:

Чтение сочинений учащихся

Учитель: Посмотрим видеоролик "Традиции Кузбасса". И попытаемся ответить на этот вопрос еще раз: "За что я люблю свой край?"

Просмотр видеоролика "Традиции Кузбасса"

Учитель: Итак, за что можно любить свой родной край?

Кузбасс сегодня - крупный промышленный центр, это шахты и заводы, это наши сибирские кедры и красавицы березки: Синяя лента Томи искусно вплетена в зеленые косы лугов, лесов и полей. А какие у нас полезные ископаемые! Чего стоит наша тайга! Почти вся ягода, многочисленные виды грибов, орех. Это все есть в недрах тайги и наших лесов. В наших лесах цветы есть всегда, начиная с апреля, когда поднимаются подснежники и огоньки, и кончая октябрьскими голубоватыми ромашками. Нам всем надо все это беречь, ведь это наше богатство!

Ученица 10 класса читает стихотворение собственного сочинения:

Милая малая Родина -
Это просторы лугов,
Это тропинки, что пройдены,
Речка в тени берегов.
Лес, что манит к себе ягодой,
Шишкой, грибами манит.
Летом, зимою и осенью
Тянет к себе, как магнит.
В кронах деревьев здесь белочки
На зиму сушат грибы,
А у корней друг за дружкою
Бегают бурундуки.
Милая малая Родина -
Это цветы на лугу,
Голос кукушки из рощицы,
Трель соловья поутру.
Запах и речки, и солнышка,
Запах клубники в лесу.
Хочется выпить до донышка
Всю эту чудо-красу.
Сколько дорог и тропинок
Мне не пришлось бы пройти,
Милая малая Родина,
Краше тебя не найти.

Учитель: Итак, ребята, давайте подведем итог. Чему вас научил сегодняшний урок?

Обращение к выставке рисунков детей о природе

Учитель: Закончить сегодняшний урок мне хочется стихотворением Юлии Пожогиной о зиме, ведь сейчас какое время года? Правильно. Зима!!!

Ученица 10 класса читает стихотворение собственного сочинения:

Как прекрасен лес зимой
В снежной шапке меховой!
Он от солнечных лучей
Стал такой загадочный.

В белой шапке снеговой
Елки, кедры, сосенки.
В белоснежной кисее
Белые березоньки.

Все в лесу, и дремлет лес
До весны, до солнышка.
Лишь не спится в этот час
Новогодней елочке.

Встрепенулась ото сна
Елочка-красавица.
В гости к нам пришла она,
Хочет всем понравиться.

Учитель: Ребята, берегите лес! Не засоряйте природу! Пусть эти слова будут девизом в вашей жизни по отношению к природе.

Звучит песня С. Безрукова "Береза" из кинофильма "Участок"