Модульные программы по темам "Электрический заряд и элементарные частицы". "Решение задач на закон Кулона"

1. Вспомните происхождение термина “электричество”.

2. Какие 2 рода электрических зарядов существует в природе?

3. Какое явление называется электризацией?

4. Каков характер взаимодействия зарядов?

5. Что такое электроскоп? Для чего его применяют?

6. Что такое электродинамика?

7. Каково строение атома?

Если вы смогли ответить на все вопросы, то поставьте максимальный балл за работу – 7 б.

Ваша оценка___________

1. Прочитайте § 24 учебника.

2. Из прочитанного текста найдите и запишите в тетради:

- формулировку определения электрического заряда;

- буквенное его обозначение;

- единицу его измерения;

- Опишите способ измерения

- Чему равен элементарный заряд и какая частица имеет такой заряд?

3. Обсудите и оцените результаты своей работы. За правильную работу ставите оценку – 5 б.

Вместе с классом

Ваша оценка________

1. Внимательно слушайте рассказ и демонстрации учителя и записывайте в тетради его основные моменты.

2. Прочитайте по учебнику материал об электризации и о законе сохранения заряда § 24.

- устно сформулируйте закон;

- запишите в тетради математическую формулу.

Работайте в паре.

Пользуйтесь текстом учебника.

Если задание выполнили, поставьте –  2 б.

Ваша оценка________

УЭ -5

1-й уровень

1. Внимательно слушайте объяснение учителя по решению задач на закон сохранения заряда.

Задача № 1. Два одинаковых металлических шарика зарядили одноименными зарядами +q и +4q, привели в соприкосновение, а потом развели. Чему стал равен заряд каждого шарика?

Решение. До соприкосновения суммарный заряд: +q +4q =5q.

При соприкосновении общий заряд qобщ. = +5q поделится пополам, т.к. шарики одинаковые:

q'₁ = q'₂= +5q /2 = + 2,5q.

2.Задача для самостоятельного решения.

Задача № 2. Два одинаковых металлических шарика, имеющие заряды q₁ = -6 • 10^-8 Кл и q₂= +15 • 10^-8 Кл, привели в соприкосновение, а затем раздвинули. Определите заряд каждого шарика после соприкосновения.

2. Задача на явление электризации тел.

Задача № 3. Если ножовкой распилить лист какого-нибудь полимера, то опилки прилипнут к ножовке, к столу, на котором укреплена обрабатываемая деталь, и к другим предметам. Чем это объяснить?

Пи механической обработке вследствие трения происходит электризация полимера и соприкасающихся с ним предметов. При электризации трением знаки зарядов у этих тел противоположны, и тела притягиваются.

Самостоятельно реши задачу.

Задача № 4. Почему нити прилипают к гребням чесальных машин и при этом часто путаются и рвутся?

3. Задачи на элементарный заряд.

Задача № 5. Определите состав ядра атома азота ¹⁴₇N, заряд ядра.

Образец решения: В состав ядра входят 7 положительно заряженных частиц – протонов, 7 нейтральных – нейтронов, всего частиц в ядре 14. Заряд ядра q = z•q₀, где z – число протонов, q₀ – заряд протона:

q = 7• 1,6 • 10^-19Кл= 1,12 • 10^-18 Кл.

2 – уровень.

Задача № 6. Сколько электронов содержится в капле воды массой 0, 03 г?

Образец решения: Химическая формула воды Н₂О. В атоме водорода Н содержится 1 электрон, в атоме кислорода 8 электронов. Число электронов в одной молекуле Н₂О равно N₁= 2•N + N = 2• 1 + 8 = 10.

Общее количество электронов в 0,03 г воды равно:

N = N₁ •N; Число молекул вычисляем по формуле N = (m •N )/M, где m – масса вещества, М – молярная масса воды = 18 • 10^-3 кг/моль, N – число Авогадро. Отсюда N = (10 •0, 03•10^-3•6,02•10²³моль^-1)/18•10^-3кг/моль =10²²

Реши самостоятельно: Задача № 7. Определите заряд капли массой 0,03 г, если удалить с нее 1% всех электронов.

Подведение итогов урока:

1. Оцените свою работу. Просуммируйте все полученные баллы. Заполните карточку учета карандашом.

2. Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели урока? В какой степени? Что осталось непонятным?

3. Выберите д/з.

- Если вы работали на уроке успешно, решите задачи:

№ 680. Рымкевич. Сборник задач.

- Если на уроке получили оценки “4”, “3”, то повторите §24.

- Если на уроке часто ошибались, то проработайте материал модуля еще раз.

Работайте индивидуально.

За правильное решение – 3 б.

Ваша оценка______ взаимоконтроль

Работа в паре

Работайте индивидуально.

За правильное решение – 3 б.

Ваша оценка______

Взаимоконтроль

Работа в паре.

Индивидуальная работа.

Максимальный балл – 5 б.

Контроль учителя.

Работайте вместе с классом.

Самостоятельно выбери д/з.

Выясните в чем сходство и в чем различие закона Кулона и всемирного тяготения. При каких условиях применим закон Кулона.

Цель: Проверить усвоение закона Кулона, умение решать качественные задачи.

Выполните работу:

1-й уровень

1. Как зависит сила взаимодействия точечных зарядов от расстояния между ними? Как изменится сила, если расстояние между зарядами увеличим в два раза? (5 б)

2. Определите силу взаимодействия двух одинаковых точечных зарядов по 1мкКл, находящихся на расстоянии 30 см друг от друга. (5 б)

1. Сила взаимодействия 2-х одинаковых точечных зарядов, находящихся на расстоянии
0,5 м, равна 3,6 Н. Найдите величины этих зарядов (6 б).

В чем заключается физический смысл коэффициента k в законе Кулона? Определите границы применимости этого закона. (5 б)

Контроль учителя

Ваша оценка__________

УЭ-3

УЭ-4

УЭ-5

Реши задачи по образцу вместе с классом.

Задача № 1. Куда направлена кулоновская сила , действующая на положительный точечный заряд, помещенный в вершине С равностороннего треугольника, в углах которого находятся заряды +q , +q?

(Решение дается на доске)

Задача № 2. По данным рис. 1 определить значение равных между собой точечных электрических зарядов, помещенных в воду. Диэлектрическая проницаемость воды равна 81, F₁= F₂= 10 Н, r = 10 см (решение дается на доске).

Задача № 3. Согласно классической модели атома водорода, электрон вращается вокруг протона по круговой орбите радиусом r = 5,3 • 10^-11. Найдите силы кулоновского и гравитационного притяжений. Сравните эти силы (решение показывается на доске).

Прими участие в обсуждении задачи № 3:

- укажите сходства закона Кулона и всемирного тяготения (1 б)

- укажите, в чем различие этих законов. (1 б)

- всем ли частицам свойственно гравитационное взаимодействие? (1 б)

- всем ли частицам свойственно электромагнитное взаимодействие? (1 б)

Выдели алгоритм решения задач на закон Кулона.

(мах – 4 б)

Цель: Самостоятельно реши подобные задачи.

1. Задача № 683 Р стр. 88 (5 б)
2. Задача № 682 Р стр. 88 (5 б)
3. Задача № 681 Р. Стр.88 (5 б)

(При решении задач пользуйся таблицей “приставки для образования десятичных кратных и дольных единиц”)

Выходной контроль. Цель: Проверить умения решать задачи по данной теме.

1-й уровень

Задача №1. Куда направлена сила, действующая на отрицательный заряд, помещенный в вершине С равностороннего треугольника, в углах которого находятся заряды -q и +q. (4 б )

2-й уровень

Задача № 2. Два точечных заряда находятся в парафине на

Расстоянии 20 см. На каком расстоянии они должны находиться в воздухе, чтобы сила взаимодействия между ними не изменилась? парафина =2,1; воды = 1; (6 б)

Подведение итогов урока:

1.Оцените свою работу. Просуммируйте все полученные баллы. Заполните карточку учета карандашом.

2. Прочитайте цель урока. Достигли ли вы цели урока? В какой степени? Что осталось непонятным?

3. Выберите д/з.

- Если вы работали на уроке успешно, решите задачи:

№ 684 Р. Сб. задач.

- Если на уроке получили оценки “4”, “3”, то повторите §24–25.

- Если на уроке часто ошибались, то проработайте материал модуля еще раз.

Индивидуальная работа.

(Задачи решаем в системе СИ). Для перевода единиц пользуйся таблицей.

Внимательно слушай выступления товарищей и прими участие.

Ваша оценка_______.

Работа в группе или в паре.

Правильность решения проверяем по карточке, данной учителем.

Взаимоконтроль.

Ваша оценка.

№1________

№2________

№3________

Индивидуальная работа.

Контроль учителя.

Ваша оценка_________

Работай вместе с классом.

Выбери д/з запиши в дневник.