Цели и задачи урока:
1. Тренировать в употреблении лексики по теме “Город”, а также отрицаний kein, nicht.
2. Учить чтению и пересказу прочитанного и на основе текста учить монологическому высказыванию по теме.
3. Учить видеть красоту окружающей действительности.
4. Приобщать к культуре страны изучаемого языка.
Дополнительные пособия: схемы, игры “Баскетбол”, “Крестики-нолики”, карточки для индивидуальной работы, ТСО, рассыпанный рассказ.
ХОД УРОКА
1. Начало урока.
Guten Tag, liebe Kinder!
Ihr seid im Institut. Hier projektiert man Städte. Ihr werdet auch eure Städte projektieren. Seht euch mein Project an und erfüllt (macht) die Aufgaben. Für jede richtige Antwort bekommt ihr einen Punkt
8–7 Punkte – das ist eine Fnf
5–6 Punkte – eine 4
3–4 Punkte – eine 3
Also, mein Projekt heißt “Alte deutsche Stadt”.
Seht euch mein Projekt an. Was ist hier? Ist das ein Park? Wie ist der Park? Ist der Park grün? Ist er schön?
Was ist hier? Ist das ein … ? (и т.д.)
2. Фонетическая зарядка.
Das ist eine Zauberblume
Schlagt die Augen zu. 1, 2, 3
Schlagt die Augen auf
Gelbes Blatt: Die Aufgabe ist: Sprecht nach
Учащиеся повторяют за учителем слова по теме “Город”
Grünes Blatt: Sagt: Was ist das?
Учащиеся называют по картинкам места в городе (приложение 1).
Rotes Blatt: Sagt: Wie ist das?
Graues Blatt: Sagt im Plural: die Stadt – die …; der Park – die … (и т.д.)
Blaues Blatt: Beantwortet verneinend
zB. Ist das ein Park? - Nein, das ist kein Park. Das ist eine Post.
3. Повторение. Контроль домашнего задания.
Seht euch mein Projekt an! Was ist hier? Ist das ein Stadion? Ist das Stadion modern? Was ist hier? Hier spielen die Kinder Basketball und wir auch.
Die Aufdabe: Sagt deutsch (приложение 2).
4. Тренировка в употреблении лексики.
Seht euch mein Projekt an. Was ist hier? Ist das ein Museum? Ist das Museum schön? Ist er alt? Was ist hier? Hier sind Bilder. Arbeited in Gruppen. Spielt das Spiel “Kreuzchen-Nülchen” (приложение 3).
5. Tренировка отрицательных местоимений nicht, kein.
Seht euch mein Projekt an. Was ist da? Da ist eine Post. Hier sprechen Buratino und Rotkäppchen. Arbeitet zuzweit (приложение 7).
6. Bалеологическая пауза.
Seht euch mein Projekt an. Was ist das? Ist das ein Theater? Hier spielt Orchester: Flöte, Geige und Trommel (приложение 4).
7. Oбучение чтению, пересказу, подготовка к монологическому высказыванию.
Seht euch mein Projekt an. Was ist denn da? Ist das eine Schule? Ist die Schule neu? Ist sie modern? Hier lernen die Kinder und wir auch. Die Aufgabe ist: lest und übersetzt (приложение 5).
Das ist eine Stadt.
Die Stadt ist schön.
Sie ist romantisch.
Hier wohnen die Menschen.
Sie arbeiten und lernen.
Erzählt den Text nach!
8. Самостоятельная работа над проектом города.
Seht euch mein Projekt an. Was ist das? Ist das ein Institut? Hier arbeiten wir heute. Projektiert eure Städte selbstständich 4 Minuten.
Die Aufgabe ist: Erzählt über eure Städte (приложение 6).
9. Заключительный этап урока.
Итоги урока. Домашнее задание: составить проект своего города.
Ihr arbeitet sehr gut. Zählt eure Punkte
Wer bekommt eine Fünf?
Und eine Vier?
Wer bekommt eine Drei?