Программа краеведческого кружка "Юный краевед"

“Любовь к родному краю,
знания его истории – основа, на которой
только и может осуществляться рост
духовной культуры всего общества.”

Д.С.Лихачёв

Сегодня мы всё чаще обращаемся к духовным ценностям прошлого, пытаемся искать пути восстановления прерванных связей времён, осознаём необходимость изучения своих национальных корней как источника нашего нравственного здоровья, силы и богатства.

Краеведение – одно из важных средств связи обучения и воспитания с жизнью, оно содействует осуществлению общего образования нравственному, эстетическому и физическому воспитанию учащихся, всестороннему росту и развитию их способностей.

Краеведческая работа расширяет кругозор ребят, знакомит их с хозяйственной жизнью России, Донского Края, родного посёлка, воспитывает любовь к малой родине, истории возникновения донского казачества ,гордость за свой народ, настоящих людей прошлого и настоящего, воспитываются патриотизм, идеалы гуманизма и справедливости.

Активное участие школьников в краеведческой работе расширяет их кругозор, приучает самостоятельно делать выводы и принимать решения, сплачивать учащихся в дружный коллектив, помогает укреплению школьной дисциплины.

Краеведение тесно связано с туризмом, походами по родному краю. Поэтому в программах каждого года обучения предусмотрено изучение правил техники безопасности и овладение туристскими навыками и умениями. С краеведением связано экология, умение вести себя в природе, поэтому в программе предусмотрено изучение и этой темы

Представленная программа рассчитана на учащихся 8- 9 классов. Занятия юных краеведов проводятся в основном, в игровой форме: викторины, конкурсы, интеллектуальные игры. Большую роль играет изучение материала непосредственно на месте событий. В этих целях предусмотрены экскурсии и походы, работа в музее и архивах.

Тема “Мой дом, мой посёлок, моя школа”, нацелены на воспитание любви, уважении к школе, как к своему второму дому, своей улице и посёлку как к малой родине

Изучая историю своей семьи, ребята проникаются чувством ответственности за свою фамилию, историю своей семьи как части народа

В программе второго года обучения ребята получают наиболее полное представление о Ростовской области, его городах и посёлках. Раскрытие тем проходит в трёх временных периодах: прошлом, настоящем и будущем.

Учащиеся приобретают более глубокие знания об основных исторических событиях, экономическом, географическом положении, климате, природных богатствах, флоре и фауне области. Важное место на втором году обучения занимает изучение истории Октябрьского района , беседы с интересными людьми, встречи.

В процессе обучения в начале преобладают игровые формы , затем требования усложняются, ребята приобщаются к исследовательской деятельности, выполнению более сложных заданий.

Цели и задачи:

• Углубить и расширить знания учащихся по истории Донского края, своего посёлка, школы;
• развивать креативные способности и умения самостоятельно работать с источниками
• Способствовать развитию навыков исследовательской работы школьников
• Приобщить школьников к поисково исследовательской работе
• Дать дополнительные знания по гуманитарным предметам
• Воспитывать волевые качества, гражданское отношение к отечественной истории.

• Принцип возрастания сложности (от простого к сложному)
• Принцип учёта эмоциональной сложности (создание благоприятного эмоционального фона, формирование положительных эмоций
• Принцип учёта объёма и степени разнообразия материала (переход к новому объёму материала на основе сформированности какого либо умения, разнообразия и увеличения материала поэтапно)
• Принцип интеграции и дифференциации обучения
• Принцип взаимодействия человека с природой (краеведческий принцип)

• Практические
• рассказ педагога и рассказы детей
• беседы
• Дискуссии
• Встречи с интересными людьми
• Мини сочинения
• Походы, экскурсии
• Конкурсы, викторины
• Составление презентаций Power Point

• Работать с первоисточниками, самостоятельно добывать знания
• Составлять доклады, рефераты
• Оформлять дневник похода
• Применять полученные знания на практике
• Самостоятельно провести беседу с населением по записи воспоминаний
• Практиковаться в умении проводить экскурсии

Земля Донская – край родной

• Задачи, содержание программы на новый учебный год.

• Географическое положение, границы, территория
• Полезные ископаемые
• Реки, озёра
• Каналы, водохранилища.

• Выпуск презентаций в Power Point о географическом положении Ростовской области
• Выпуск газет с вопросами викторины “Что? Где? Когда? ” для различных параллелей
• Разгадывание ребусов, кроссвордов по истории области.

• Большие и малые города области
• Ростов – на- Дону – областной центр
• Таганрог – город великого прошлого и большого будущего
• Азов – город казачьей доблести
• Малые города
• Районные центры

• Интеллектуальные игры “Знаешь ли ты Землю Донскую?”
• Оформление альбомов о городах Ростовской области
• Выпуск презентаций Power Point о Ростове – на Дону и п. Каменоломни

экскурсия в Танаис.

3.3. Зарождение Донского казачества:

• Славная битва на Куликовом поле
• Покорение Сибири Ермаком
• Михаил Романов и казаки
• Азовское сидение

Экскурсия в Азов, Новочеркасск
Выпуск презентаций в
Power Point
об истории Донского казачества.

3.4. Дон в XVII -XVIII веке, казаки Дона в войне 1812 года.

• Матвей Иванович Платов
• Бородинское сражение
• Ратная служба
• Крымская война

экскурсия в краеведческий музей г Ростова – на -Дону,
конкурс “Что? Где? Когда?”

• Православие в жизни казаков
• Одежда, быт, нравы казаков
• Дон литературный
• Наши земляки - художники
• Старинный и современный фольклор

экскурсия по Чеховским местам г. Таганрога,
сбор фольклорного материала в посёлке и прилегающих хуторах.
Посещение мастера – ремесленника г. Шахты.
Выпуск презентаций о культурных традициях казачества

4. Экология

• Связь туризма и краеведения с экологией. Правила поведения в природе
• Охрана рек, родников, водоёмов
• Охрана птиц и животных
• Ядовитые растения, грибы, пресмыкающиеся
• Красная книга

Поход выходного дня на Белую Горку.
Участие в экспедиции по очистке малых рек
Учебно-познавательная игра –  “Учись , играя”

5. Школьный музей.

1. Результаты поисковых работ обработать и пополнить школьный музей.
2. Повсеместно вести пропагандистскую работу среди школьников и взрослого населения с целью сохранения памяти о павших защитниках Отечества
3. Сотрудничать со средствами массовой информации, составлять летопись поискового движения
4. Положение о школьном музее, фонды музея, их значение

Разработка текстов экскурсий – обзорной и тематической,  организация поиска по направлению “Летопись моей школы”
Посещение школьного  краеведческого музея х.Керчик – Савров

6. Загадки Тихого Дона.

• Сбор материала о необычных объектах, явлениях природы, обработка данных археологических раскопок.

Посещение археологических раскопок в х.Ягодинка, г. Аксай.
Выпуск краеведческих газет и презентации в Power Point.

7. Октябрьский (с) район.

• География Октябрьского (с) района, природные достопримечательности.
• Знаменитые люди района, район в годы ВОВ.

посещение заповедника “Персиановская степь”.
Работа в музее.
Составление презентации об истории района.
Встречи с ветеранами ВОВ.

8. Итоговые практические занятия – участие в экологических и краеведческих мероприятиях.