Язык есть вековой труд целого поколения. (В.И. Даль)
Оборудование урока:
- словари синонимов,
- толковые словари Ожегова,
- листы с текстами стихотворений Ф.И. Тютчева,
- карточки со схемами ответов по лексике,
- карточки с отрывками из статей разных авторов о творчестве поэта.
Цель урока: определить, какие изменения и почему происходили в отборе лексики в поэзии, отражение этих тенденций в стихах Ф.И. Тютчева об осени.
Для этого нужно решить задачи:
- проанализировать, в чем заключается влияние на
поэтику Ф.И.Тютчева традиций стихотворного
творчества конца XVIII – начала XIX вв.:
- использование устаревшей лексики;
- преобладание прилагательных - эпитетов при создании образов;
- наличие “двойчаток” (двойных эпитетов);
- перифразы, антиномия как средства художественной выразительности;
- дать сведения, характеризующие воззрения поэта на осень как на время перелома: бытие – небытие; одушевление природы как ведущая черта поэзии Тютчева, воздействие философских воззрений автора на отбор лексики;
- выяснить, как влияла лексика на развитие русской поэзии от статики к динамике, от описательности к точности и краткости; воплощение этих тенденций в поэтике Тютчева;
- повторение сведений по теме “Лексика”, чтобы понять, как отбор слов способствует раскрытию чувств поэта.
Вступительное слово учителя. Почему мы говорим о Тютчеве? 5 декабря 2008 года Россия отметит 205 лет со дня рождения Ф.И. Тютчева: русского дипломата и русского поэта. Первый сборник его стихов был издан, когда Тютчеву уже исполнился 51 год. Этот сборник появился не потому, что того желал сам автор, а потому, что к этому стремились его друзья, в первую очередь И.С. Тургенев.
Тютчев велик и противоречив. Именно ему принадлежат строки:
Нам не надо предугадать,
Как Слово наше отзовётся,
И нам сочувствие даётся,
Как нам дается благодать.
И в то же время он не верил слову:
Как сердцу высказать себя?
Другому как понять тебя?
Поймёт ли он, чем ты живёшь?
Мысль изречённая есть ложь.
(Зачитывается высказывание И.А. Аксакова, биографический очерк)
Итак, “мысль изречённая есть ложь”… Резко? Да. Но наш урок обращен именно к Слову, его роли в изображении осени. Почему именно осени? Для Тютчева всегда важны были те состояния, что находятся на грани бытия – небытия, жизни – смерти…
День – ночь (полночь – полдень), зима – лето воспринимаются как полярные понятия, но гораздо больше тайны, как полагал Ф.И.Тютчев, на границе. Именно потому осень, когда в природе удивительная красота и яркость красок, но есть в них горький привкус приближения гибели…
– А почему в осени радость соседствует с печалью? (ответы студентов)
Любое слово живет в контексте: отдельного стихотворения, творчества поэта, эпохи, в которую он жил… Слово есть отражение жизни (обращение к эпиграфу).
Работа с текстом. Обратимся к стихотворению “Осенний вечер”
1. Какая картина дана поэтом: динамичная или более описательная, статичная?
2. Каких слова помогают достичь описательности картины? (Имена прилагательные)
3. Посчитайте, сколько прилагательных в этом стихотворении и сколько глаголов – действий? (на 15 прилагательных – всего 2 глагола!)
4. Какие основные виды тропов вы знаете? (ответы студентов)
Задание. Выпишите эпитеты (вместе с существительными), которые помогают создать, передать настроение грусти, печали.
Запись: грустно – сиротеющая земля, порывистый, холодный ветр, кроткая улыбка увяданья.
5. Использование двойных эпитетов – это, с одной стороны, традиция поэзии конца XVIII в (Державин, Раич), с другой, - очень сильное средство художественной выразительности. Чем отличаются по семантике словосочетания “грустная земля” и “грустно – сиротеющая земля”? (подчеркивается одиночество).
Учителем зачитываются слова Вл. Соловьева. Обратите внимание, Тютчев видел в природе не покой, а постоянную борьбу того, что философы называли хаосом бытия, силой, где все в борьбе, в движении (хаос шевелится). И хотя поэт видит в “светлости осенних вечеров” “умильную, таинственную прелесть”, безмятежного покоя в созданной картине нет.
– Какие лирические образы рождают у читателя ощущения тревоги? (“зловещий блеск”, “порывистый ветр)
– Что такое перифраза? Найдите ее в стихотворении (вместо слова “человек” – “существо разумное”)
– Речь в стихотворении идет о природе: деревья, листва, земля… И вот в какой-то неуловимый момент поэт вдруг видит всё окружающее живым, таким же, как мы сами. Найдите в стихотворении вот эту грань: неживая – живая природа (понятие антиномии, которую литературоведы называют иногда “взрыв смыслов”) Пример: “стыдливость страданья”.
По ходу урока в тетрадях фиксируются записи.
Традиции поэзии конца XVIII – начала XIX веков:
- язык и строй русской поэзии – описательность:
- используются метафоры, перифразы – антиномия;
- “двойчатки” (двойные эпитеты).
Вывод о влиянии английских и французских образцов поэтики.
В истории литературного русского языка немало периодов, когда красота слога определялась вовсе не краткостью. В конце XVIII – начале XIX веков русский литературный язык обрабатывался по образцу французского, а затем еще и английского языков.
Во времена Пушкина усваивался язык духа и души, т.е. высокий стиль. Поэтому в русской поэзии и прозе первой четверти XIX века царствует язык метафор и перифраз.
Поэзия долго извивается вокруг поэтического предмета грациозными кругами, прежде чем успеет охватить его со всех сторон.
Работа с текстом.
– А сейчас прочтите стихотворение “Овеян вещею дремотой” Сопоставьте его со стихотворением “Осенний вечер”. Как изменилась поэтика? (ответ студентки, неподготовленный монолог)
Вопросы и задания по стихотворению “Овеян вещею дремотой”:
1. Пользуясь толковым словарём, определите значения слов, записанных на доске:
- вещий –
- умиление –
- изнуренный –
- немощный –
- хилый-
- ветхий –
* Какие из данных слов многозначны, а какие однозначны? Как вы это определили?
* В каком значении, прямом или переносном, употреблены в стихотворении слова ХИЛЫЙ, ВЕТХИЙ, ВЕЩИЙ, ИЗНУРЕННЫЙ? Почему вы так считаете?
2. Прошло 20 лет, именно такой промежуток жизни разделяет стихотворения “Осенний вечер”и “Овеян вещею дремотой”. Менялась русская поэзия: она приобретала движение. Докажите это, опираясь на лексику стихотворения. (Обратить внимание на олицетворения!).
3. Лексику русского языка можно охарактеризовать с точки зрения активного и пассивного запаса. Перед вами схемы, которые помогут вам логично построить ваш ответ по данному вопросу (устный ответ студентки перед классом).
4. Выпишите из стихотворений Тютчева устаревшую лексику:
- дерев –
- ветр –
- листьем –
* К какой группе пассивного запаса можно отнести эти слова и почему?
(Чтение учителем высказывания А.А. Фета)
* Перечитайте 2 строфу стихотворения. Дайте, основываясь на материале словаря синонимов, синонимический ряд к слову “брызнет” (луч)
*Как вы полагаете, почему Тютчев оставил не совсем привычный в данном случае (в сочетании со словом луч) глагол брызнет? (Какие дополнительные значения, оттенки вносит это слово?)
Обращение к высказыванию В.Я. Брюсова. Что дает поэту XX века право на утверждение, что Ф.И.Тютчев находил красоту в умирании?
Стихи рождала дорога (из Л. Озерова “Читая Тютчева”, об истории создания стихотворения)…
Звучит стихотворение “Есть в осени первоначальной”… (учитель). Работа с текстом.
* Нас отделяет от времени создания этого стихотворения почти полтора века. Но оно звучит так, как будто написано нашим современником. Что изменилось в поэтической динамике? В языке?
Выводы:
* слова В.В. Виноградова о переносе центра тяжести в языке:
“Центр тяжести от качественных слов переносится на динамику действия, глагол. Формы эмоциональных характеристик и описаний сжимаются до предела. Торжествует принцип стремительного повествовательного движения и смены коротких синтагм”.
* слова Аксакова о выборе эпитетов: чем они точнее, тем проще.
* Самое удивительное: в стихотворениях “Осенний вечер” и “Есть в осени первоначальной” - одни и те же образы, но как по-разному они созданы! Чего стоит один только образ: “паутины тонкий волос блестит на праздной борозде….”
– Когда можно заметить отдельную паутинку средь поля? (когда она унизана капельками росы и освещена солнцем).
* Обратите внимание, в стихах Тютчева об осени один из центральных образов – осенняя лазурь.
– Что представляет собой семантическое поле этого слова? (студентка зачитывает материалы домашнего задания)
– А лазурь одинакова в 1 и 3 стихотворении? В чем различие?
(в первом стихотворении она туманная, краски темнее, а во втором она пронизана светом, чистая, ясная).
Выводы по уроку (обращение к эпиграфу, к задачам, выполнены ли они).
– Что определяет отбор лексики в поэзии Тютчева?
Зачитывается высказывание Л. Озерова; “Тютчев написал мало. Тютчев сказал много…”
Материалы к уроку
1) Карточка для ответа по теме “Лексика”
2) Высказывания о поэзии Ф.И.Тютчева, используемые и возможные для использования на уроке
Лев Озеров
Читая Тютчева.
“Есть – название шестой буквы церковнославянской азбуки.
Есть – глагол третьего лица настоящего времени, вобравший в себя бездну смысла. Происходит от глагола быть: от бытия до небытия.
Есть – действие и положение, утверждающее бытие.
Есть – субстанция, связующая время и пространство. Говоря образно, есть – речевой цемент, вяжущий, скрепляющий разрозненное и несходное с единым и сходным.
Важное слово, незаменимое.
В русской поэзии находим немало лирических зачинов.
- У Пушкина: “Есть упоение в бою…”
- У Лермонтова: “Есть речи значенье…”
- У Батюшкова: “Есть наслаждение и в дикости лесов…”
Одна их характерных черт поэтики лирических зачинов Тютчева – “есть”.
Лев Озеров
Читая Тютчева.
“Тютчев написал мало. Тютчев сказал много. Тютчев обращается к каждому в отдельности. Читать Тютчева на многолюдной площади - это все равно, что объясняться в любви с трибуны.
Боясь изреченной мысли, Тютчев явил России могущество слова. Он острым умом и мудрым сердцем открыл такие тайники Вселенной и души человеческой, в которые до него никто не заглянул”…
“По всей вероятности, дорога благоприятствовала поэзии. 22 августа 1857 года коляска Тютчева едет из Овстуга. Поэт наблюдает плавный переход из лета в осень. В руках у него листок с перечнем почтовых станций и подсчетом дорожных расходов. На листке – стихотворение. Почерк, прыгающий от толчков коляски.
Есть в осени первоначальной…”
Ю.М.Лотман
Поэтический мир Тютчева.
“ В целом для Тютчева все же характернее расширяющееся, а не сужающееся пространство. С этим связана особая роль вертикальной ориентации поэтического мира Тютчева (направленность взгляда, как правило, движется снизу вверх).
Кстати, и образ дремоты, связанный у Тютчева с двойным (переходным) состоянием, может получать двойное истолкование: дремота – оцепенение, связанное с избытком сил, полнота бытия, другая интерпретация дремоты – замирание, ущербность жизни, также переходное состояние, но от бытия к уничтожению…”
Ю.Н. Тынянов
Вопрос о Тютчеве.
“Архаичны двойные прилагательные. Здесь Тютчев является верным и близким учеником Державина. Тютчев усовершенствовал этот прием, не только сливая близкие слова, но соединял слова, как бы безразличные друг к другу, логически не связанные:
длань незримо-роковая…
Он связывает их по звуковому принципу:
Что-то радостно-родное…
В те дни кроваво-роковые…”
В.Я. Брюсов
Поэзия Тютчева
“Может быть, соблазн смерти заставлял Тютчева находить красоту во всяком умирании. Он видел “таинственную прелесть” в светлости осенних вечеров, ему нравился ущерб: “ущерб”, “изнеможенье”, “кроткая улыбка увяданья”.
“Как увядающее мило!” - воскликнул он однажды.
Вместе со смертью влекло к себе Тютчева всё роковое, всё сулящее гибель”.
Вл. Соловьев
О поэзии Ф.И. Тютчева
“Тютчев не верил…в смерть природы, и ее красота не была для него пустым звуком. Ему не приходилось искать душу мира: она сама сходилась с ним и в блеске молодой весны, и в “светлости осенних вечеров”, “в сверканье пламенных зарниц”…
Живое отношение к природе есть существенный признак поэзии вообще…Но у Тютчева… важно и дорого то, что он не только чувствовал, а и мыслил как поэт, что он был убежден в объективной истине поэтического воззрения на природу”.
И.С.Аксаков
“Здесь кстати заметить, что точность и меткость качественных выражений или эпитетов – важное, необходимое условие художественной красоты в поэзии…Чем эпитеты точнее, тем они проще. Казалось бы, это и не так трудно, а между тем для этого потребна и особенная художественная зоркость, и особенная чуткость в отношении к языку”.
И.С.Аксаков
Федор Иванович Тютчев.
Биографический очерк.
“…22 года он почти не слышит русской речи…Его первая жена ни слова не знала по-русски, так же как и вторая, выучившаяся русскому языку уже по переселении в Россию (и собственно для того, чтоб понимать стихи своего мужа).
Каким же непостижимым откровением внутреннего духа далась ему та чистая, русская, сладкозвучная, мерная речь, которою мы наслаждаемся в его поэзии? Каким образом там, в иноземной среде, мог создаться в нем русский поэт – одно из лучших украшений русской словесности?”
А.А. Фет
“О стихотворениях Ф. Тютчева”
“…пусть под вдохновенным пером его попадаются устарелые формы вроде съединять, вспоминанья, облак вместо облако, листье вместо листва (хотя слово листье очень ловко) и неверные ударения… - всё это мелочь, на минуту поражающая слух, но неспособная набросить и малейшей тени на художественную прелесть стихотворений г. Тютчева”.
Тексты стихотворений Ф.И.Тютчева
Осенний вечер
Есть в светлости осенних вечеров|
Умильная, таинственная прелесть!
Зловещий блеск и пестрота дерев,
Багряных листьев томный, легкий шелест,
Туманная и тихая лазурь
Над грустно – сиротеющей землею,
И, как предчувствие сходящих бурь,
Порывистый, холодный ветр порою,
Ущерб, изнеможенье – и на всем
Та кроткая улыбка увяданья,
Что в существе разумном мы зовем
Божественной стыдливостью страданья.
1830Обвеян вещею дремотой,
Полураздетый лес грустит…
Из летних листьев разве сотый,
Блестя осенней позолотой,
Еще на ветви шелестит.
Гляжу с участьем умиленным,
Когда, пробившись из-за туч,
Вдруг по деревьям испещренным,
С их ветхим листьем изнуренным,
Молниевидный брызнет луч.
Как увядающее мило!
Какая прелесть в нем для нас,
Когда, что так цвело и жило,
Теперь, так немощно и хило,
В последний улыбнется раз!…
15 сентября 1850Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора –
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Где бодрый серп гулял и падал колос,
Теперь уж пусто все – простор везде, -
Лишь паутины тонкий волос
Блестит на праздной борозде.
Пустеет воздух, птиц не слышно боле,
Но далеко еще до первых зимних бурь –
И льется чистая и теплая лазурь
На отдыхающее поле.
22 августа 1857