Цель:
-
познакомить с треугольниками разносторонними, равнобедренные, равносторонние. Учить измерять – сравнивать;
-
упражнять в умножении и делении вида 400х 2, 400: 2: совершенствовать умение решать задачи.
Оборудование: «Сириус» с примерами, 2 звездочки - карточки, схема ракеты с треугольниками трех видов, таблички с названиями (разносторонние, равнобедренные, равносторонние), карточки ответы со словом «победа», схемы треугольников.
Ход урока
І. Организационный момент.
- У нас сегодня с вами гости. Повернемся и поздороваемся с ними.
- Садитесь.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти.Чтобы чистенько писать -
Надо пальчики размять!
ІІ. Разминка пальчиков.
1. «Замок» - открываем – закрываем.
2. «Цепочка»
3. «Кулачок, ребро, ладошка».
4. Массаж кончиков пальцев «Этот пальчик самый толстый…»
- Запишем в тетради число, классная работа.
- Сегодня мы будем закреплять навыки решения примеров и задач, но вас ждут сюрпризы и открытия.
ІІІ. Устный счет и чистописание.
- Однажды ночью в Солнечном городе коротышка по имени Знайка засмотрелся в подзорную трубу. На небе был парад звезд. Сколько созвездий и звезд известно? (88). Одно вы знаете - «большая и маленькая …»
- Пропишем в тетради цифру 8 (начнем как двойку, внизу закругляем и соединяем с верхним закруглением, перекрещивая написанное). Запишем три раза.
- Две звезды упали на Землю. Вот они:
1 звезда:
|
_674 |
_530 |
482 + 447 |
|
456 |
127 |
|
2 звезда:
|
264+ 553 |
_ 759 |
_ 637 |
|
465 |
329 |
|
- Пока ребята выполняют задания, мы выполним задания самой яркой звезды – Сириуса.
- Продолжаем строчку и записываем только ответы.
- Что общего в выражениях? (круглые числа)
- Как выполняем умножение или деление круглых чисел на однозначное число? (как с обычными числами, а потом приписываем нули)
- А кто знает о прославленных 108 минутах?
- Это сколько продолжался полет первого в мире космонавта. Кто он? (Юрий Гагарин)
- Выразим данные в часы, минуты.
(108 минут = 1 час 48 минут; т.к. 1 час = 60 минутам.)
ІV. Объяснение нового материала.
- Захотелось Знайке отправиться с коротышками к этой далекой звезде. Взялся он за чертеж. Вот что у него получилось (чертёж ракеты).
- Из чего она состоит? (из треугольников)
- Что вы знаете о треугольниках?
- А вот Знайка желает поделиться своими знаниями с вами.
1) – Возьмите линейку и измерьте 1 и 2 треугольник.
- Что скажите о длине сторон?
Вывод: длины сторон разные. Это РАЗНОСТОРИННИЕ треугольники.
- Покажем схематично так:
2) – А теперь одни измерят треугольник 3, а другие 4.
- Что скажете о треугольнике 3?
Вывод: если две стороны равны, то это – РАВНОБЕДРЕННЫЙ треугольник.
- Покажем схематично так:
3) Что скажите о треугольнике 4?
Вывод: если все стороны равны, то это: РАВНОСТОРОННИЙ треугольник.
- Покажем схематично так:
- Закрепим наше открытие – смотрим учебники на с. 65.
- Выпишем номера треугольников по названиям.
Разносторонние - 1, 4
Равнобедренные - 3
Равносторонние - 2,5,6
ОБОБЩЕНИЕ:
- Так какие треугольники бывают в математике?
V.Физминутка
Каждый день по утрам делаем зарядку,
Очень нравится нам делать по порядку,
Весело шагать,
Руки поднимать,
Приседать и вставать.
Тихо прыгать и скакать.
VI. Закрепление
- А хотите узнать, как Знайка решил назвать ракету?
- Откроем с. 67 №5 .Вспомним правило о порядке действий.
(800 356 0
280 70 0)
- Поставьте ответы в порядке возрастания (280, 3556, 800). Получилось - ПО - БЕ - ДА.
- Почему Знайка так назвал ракету? (приближается праздник 9 Мая).
- Что можно взять с собой в космос? (...)
- А Знайка решил взять альбомы с марками.
- Давайте посчитаем сколько марок у него – с. 75, з.5
- Про что говорится в задаче?
- Сколько альбомов?
- Что сказано про первый альбом?
- Как поняли: «А в двух других альбомах по 40 марок в каждом»?
- Что надо узнать в задаче?
- Вот какая получилась краткая запись:
- Как показать на краткой записи главный вопрос?
- Подумайте, как будем решать. У кого есть затруднения по ходу решения? Решаем самостоятельно.
- Можно решить разными способами:
(I + II) + III (II Х 2) + I (II + III) + I
Вывод: чтобы найти, сколько всего, надо прибавлять.
VII. Итог
- Что нового узнали на уроке?
- Я советую вам прочитать книгу Н.Носова «Незнайка на луне». Получите много впечатлений.
-Для любознательных: посчитайте все треугольники у ракеты. Их более 10 штук. А сколько точно?
- Закончить урок я хочу стихотворением:
Когда над Землёю
Летит космонавт,
Глядят ему вслед
Миллионы ребят.
Вечерней порою
Глядят в небеса,
Сияют, сияют
Ребячьи глаза.
И в них отражаются,
Ярко горят
Те звёзды,
К которым они полетят!
Мчатся ракеты
К дальним мирам.
К подвигам сердце рвётся.
Кто верит крылатым,
Как песня, словам,
Тот цели своей добьётся!
VIII. Домашнее задание