Народное искусство – одно из важнейших средств
эстетического воспитания учащихся.
Приобщая детей к народному искусству, необходимо
учитывать следующее:
- народное искусство – своеобразный катализатор детского творчества;
- в народном искусстве аккумулируется традиционный художественный опыт поколений;
- произведения народного и декоративного искусства способствуют формированию развития художественного вкуса, творческих начал личности.
Широкие возможности для изучения и знакомства
с народными промыслами предлагают уроки
трудового обучения и изобразительного
искусства.
Важно не только сохранить живое наследие народа,
но и сделать его частью современной жизни,
предметом пристального и подробного изучения.
Включать материалы народных промыслов в уроки
труда и изобразительного искусства, построив их
таким образом, чтобы у детей сложилась
определенная система знаний о народном
искусстве. Важно, обеспечить на уроках
эмоциональный контакт внутреннего мира ребенка
с произведениями мастеров.
На уроках изобразительного искусства в 4
классе учащиеся знакомятся с дымковской
игрушкой и ее характерными особенностями, с
Городецкой росписью – учатся расписывать
деревянные доски. На уроках труда с помощью
цветной бумаги, салфеток – стараемся передать
красоту жостовских подносов, полохов-майданской
и хохломской росписи, каргорпольской игрушки, а
также татарской национальной обуви.
А на заключительном уроке идет обобщение знаний
о народном искусстве и выполняется
интересная работа по гжели, «рисование
пластилином» (Приложение 1).
Для урока понадобится: белый картон на каждого ученика, пластилин (синий и голубой), тряпочки (мокрая и сухая), выставка образцов народного творчества, творческое порт фолио детей с уже выполненными работами (Приложение 2), магнитофон, кассета с записью фонограммы песни «Незабудковая гжель».
Урок начинается со слов:
«Велика Россия наша и талантлив наш народ,
О Руси родной умельцах, на весь мир молва идет!»
Из поколения в поколение мастера передавали
свой опыт: изготовление игрушек, посуды, мебели,
сувениров, пошив национальной обуви, одежды. Во
многих городах и селах на специальных фабриках
до сих пор изготовляют изделия народного
искусства.
Прежде, чем выполнить заключительную работу
ученики вспоминают, с какими направлениями
народного искусства они познакомились.
Учитель показывает образцы народного искусства,
а ученики отгадывают и рассказывают особенности
данного направления.
Дымковская игрушка. Лепили в Дымковской
слободе в окрестностях города Киров. Лепили
свистульки, фигурки барынь-щеголих, водоносок,
кормилиц, доярок, барынь с зонтиками, с муфтой,
сказочные индюки, петухи, медведи. Дымковская
игрушка – самая яркая, нарядная.
Жостовские подносы. В деревне Жостово
Московской области находится Жостовская фабрика
декоративной росписи. Жостовские подносы имеют
разнообразную форму. Изготавливаются из железа,
покрывают черным лаком, бывают красного,
зеленого и синего цвета. Украшают поднос цветы.
Полохов-майданская роспись. В селах Полохов-майдан Нижегородской области делают яркие расписные игрушки-тарарушки – это матрешки, кони-тройки, шкатулки, грибы, вазочки, солонки, толкушки для кухни.
Хохломская роспись. Название получил от торгового села Хохлома. Хохломские изделия изготавливают из липы, березы, ольхи, осины. Изделия украшает растительный узор, в основу которого легли стебли-завитки, изображения птиц, рыбок.
Каргорпольская глиняная игрушка. Лепят в городе Каргорполе Архангельской области. Это коренастые фигурки людей, животных, птиц. Лепят из красной глины. Для росписи характерны неяркие цвета.
Тверская глиняная игрушка. Город Торжок Тверской области – родина тверской игрушки. Игрушка лепится из коричневой глины, являющейся фоном росписи. Сочетание цветов разное.
Богородская деревянная игрушка. Родина село Богородское. Основной герой медвежонок, который как человек занимается делом: пилит, играет на инструментах. Богородские игрушки интересны тем, что они двигаются.
Филимоновская игрушка. Это яркая веселая игрушка-свистулька, персонажи разнообразны: фигурки барынь, солдат, всадников, животных. Роспись яркая, узор пишут как бы в шутку.
Татарская национальная обувь. Производство кожаной узорной обуви является широко развитым промыслом казанских татар. Красивые, мягкие сапожки-ичиги, туфли, тапочки, популярны далеко за пределами республики.
Гжель. Это название местности в Раменском районе Московской области. Известны изделия из тонкого белого фарфора. Мастера перенесли на свои изделия голубое небо, синие леса, белый снег. Это посуда, чайники, кувшины, кружки и т.д. (Приложение 3).
После этого вывешивается образец работы, которую следует выполнить.
Перед работой обязательно вспоминаются правила работы.
– подготовить рабочее место.
– внимательно выслушать задание и объяснения учителя.
– перед работой с пластилином намочить руки.
– грязными руками не трогать лицо и соседа.
– если что-то не понятно поднять руку.
– после выполнения работы убрать свое рабочее место и помочь другим.
– вытереть руки об тряпочку и вымыть руки с мылом.
Дальше объясняется порядок выполняемой работы.
- На картон простым карандашом, наносится набросок вазы и рисунка на ней.
- Синим пластилином, в форме жгута, делается контур вазы.
- Голубым пластилином, лепестки цветка.
- Синим – завитки и центр цветка.
Так же ребята могут добавить, что-то свое.
Вместо физкультминутки, предлагается спеть песню, так как гжельские мастера любят дополнять свою работу словами из песен.
Незабудковая гжель
1. Есть в Подмосковье такое местечко –
Белая рощица, тихая речка.
В этой негромкой Российской природе
Слышится эхо волшебных мелодий.
Пр.: И светлеет вода родниковая,
И дыхание ветров свежей.
Расцветает гжель васильковая,
Незабудковая гжель.2. Звонкими волнами кружатся краски,
Чтобы блестели Анютины глазки,
Льется узор под рукой мастерицы,
Чтобы нигде он не мог повторится.
Пр.: И светлеет вода родниковая,
И дыхание ветров свежей.
Расцветает гжель васильковая,
Незабудковая гжель.
В конце урока подводятся итоги и выставка работ.
Такие уроки воспитывают любовь к народному искусству, творчеству, познавательный интерес к народным промыслам.