Цели:
1. Обобщить знания по теме: “Односоставные предложения”.
2. Продолжить работу по развитию темпа чтения.
3. Закрепить орфоэпические нормы.
4. Привить интерес к предмету. 1. Слово учителя-ведущего:
Дорогие ребята! Сегодня мы проводим необычный урок, а урок - КВН. Дверь в наш клуб веселых и находчивых вам откроет песня В. Шаинского, начинающая телевизионную передачу КВН. 2. 3вучит куплет песни В. Шаинского “Мы начинаем КВН. . . ”.
3. Представление команд:Команда№1 “Точка”. Команда №2 “Запятая”.
4. Конкурс первый: Разминка (общая для команд) - проговаривание скороговорок:
1) Возле горки на пригорке стали 33 Егорки: раз Егорка, два Егорка, три Егорка и т. д.
2) От топота копыт пыль по полю летит;
3) Сыворотка из-под простокваши;
4) На горе гогочут гуси, под горой огонь горит.
Две скороговорки на конкурс:1. Полили ли лилию, видели ли Лидию.
2. У нас на дворе - подворье погода размокропогодилась
5. Конкурс второй: “Терминологические слухи” (Оценивается быстрота ответа: “да”, “нет”)
- Правда ли, что предложения делятся на односоставные и двусоставные предложения? (Да)
- Правда ли, что в односоставном предложении грамматическая основа состоит из подлежащего и сказуемого? (Нет).
- Правда ли, что определенно-личные предложения - это односоставные предложения? (Да)
- Правда ли, что в неопределенно-личном предложении важно само действие, а не лица, которые его совершают? (ДА).
- Правда ли, что определенно-личные предложения сообщают о различных состояниях природы, животных? (Нет).
- Правда ли, что бессоюзные предложения определенно указывают на лицо и число местоимений? (Нет)
- Правда ли, что односоставные и двусоставные предложения могут быть распространенными и нераспространёнными? (Да).
6. Конкурс третий: Определить тип односоставного предложения. Конкурс проводится в форме графического диктанта.
1. Еду, еду в чистом поле. (А. С. Пушкин). | ОЛП. |
2. Аптека. Улица. Фонарь. (А. Блок). | Назывное |
3. Победим. И вернёмся. И радость вернём (А. Сурков). | ОЛП. |
4. Что имеем, не храним, потерявши, плачем. (Пословица). | ОЛП. |
5. В воскресенье и то с делами прибегают. (В. Кетлинская). | НЛП |
6. С моря веет свежестью. (М Горький). | БЛП |
7. Конкурс четвертый: Угадай и инсценируй пословицу по предмету.
1 предмет - санки (Любишь кататься, люби и саночки возить);
2 предмет - спининг (Без труда не вытащишь рыбку из пруда);
3 предмет - перо (Что написано пером, того не вырубишь топором);
4 предмет - шило (Шила в мешке не утаишь);
5 предмет — стакан воды (Разлитую воду не соберешь).
8. Конкурс пятый. Вставить пропущенную букву в словарное слово. (Слова написаны на доске)
Рест. . . врация | Осущ,. ствить |
К. . митет | Коми. . . ия |
вопл. . тить | Выр. . зить |
Лан. . шафт | Р . . золюция |
Тро. . . ейбус | Пр. . образиться |
Эксп. . римент | Диску. . ия |
Д. . баты | П. . . триот |
Труже. . ик | Комп . зитор |
Пр. . зидиум | Ил. . юстрация |
9. Конкурс шестой: “Корректор” (Капитан распределяет задания между членами команды).
Задание а) Исправь ошибки, приводящие к искажению смысла, допущенные при расстановке знаков препинания.
1. Палыдев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать.
2. Когда солнце село с блеянием и рёвом, прошло стадо.
3. Когда я вчера шел с грохотом и шумом, промчался поезд.
4. Рябчики говорят: охотники любят дремать на деревьях.
Задание б) Распространить главные члены предложения второстепенными.
1. Дует ветер.
2 . Светит солнце.
10. Конкурс седьмой: Попробуйте разобрать синтаксически стихотворение. Сколько в нем предложений? (Стихотворение - предложение. Всего одно предложение, в котором насчитывается 25 однородных подлежащих и обобщающее слово “всё”; “лист”, “слёзы” - приложения, сказуемое - “весна”.
Это утро, радость эта, Эта мощь и дня, и света,
Это синий небосвод, Это крик и вереницы,
Это стаи, эти птицы, Это говор вод,
Эти ивы и берёзы, Эти капли - эти слёзы,
Этот пух - не лист, Эти горы, эти долы,
Эти мошки, эти пчёлы, Этот зык и свист,
Эти зори без затменья, этот вздох ночной селенья,
Эта ночь без сна, Эта дробь и эти трели
Это всё - весна. (А. Фет. )
11. Перед восьмым конкурсом “Диктор” читается стихотворение В. Кривина. “Ошибка в ударении”
Ошибка в ударении
Граничит с преступлением,
Пускай запомнит это млад и стар.
Ни молодым, ни старым
Нельзя одним ударом
Не то, что нужно, ставить под удар.
Возил не шо/фер, а шофёр.
Не фа/рфор, а фарфо/р
Был оглашен не при/говор -
Судебный пригово/р.
Строгал не сто/ляр, а столя/р,
Но до/ску - не доску/.
И слушал в одиночестве
Не “Тоску”, а то/ску.
В задании расставить ударение: аге/нт - ка/мбала, балова/ть – диспансе/р, ломо/ть – раку/шка и т. п.
12. Перед капитанами шахматные часы. Капитаны называют пословицы по очереди, кто назовет больше, тот и победит.
13. Жюри подводит итоги.
14. Команды собирают из букв слова. АОПБЕДЛИ РЖДУБА! ПОБЕДИЛА ДРУЖБА!
№1 | №2 | №3 | №4 | №5 | №6 | №7 | |
“Точка” | |||||||
“Запятая” | |||||||
Итоги | |||||||
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.