Урок истории по теме: "Удельный период русской истории". 6-й класс

Цели:

1. Выявить причины и последствия феодальной раздробленности нашей страны в древности.
2. Показать разрастание династии Рюриковичей.
3. Оценить данное событие в истории нашего государства.

Оборудование урока: карта “Русь в период феодальной раздробленности в XII-XIII вв.”. Карточки с заданиями.

Основные понятия: феодальная раздробленность; княжеская династия.

План урока:

1. Причины распада Киевской державы.

2. Образование новых княжеских династий.

3. Последствия раздробленности.

Урок объяснения нового материала.

Организационный момент.

Мотивация.

Учитель. Ребята, мы сегодня начинаем изучать новый период в истории нашей страны, который получил название удельной Руси.

Давайте вспомним из истории средних веков определение феодальной раздробленности. (Ответы детей)

Вывод. Феодальная раздробленность – это период обособления отдельных земель во главе с князьями.

Учитель. Вспомните, какие страны, изученные нами, пережили данный период? (Ответы детей) Давайте поставим перед собой задачи, которые мы должны решить на данном уроке (во время ответов детей на проекторе высвечивается тема урока, задачи урока и план работы).

Изучение нового материала.

Учитель. Давайте с вами обратимся к первому пункту плана урока. Что мы должны сделать? (Ответы детей)

Вывод: выявить все причины феодальной раздробленности на Руси.

Работа с текстом учебника (учебник Е.В. Пчелов история России)

Задание. Открыть стр. 87-88, внимательно прочитать и выписать в тетрадь не менее 5 причин феодальной раздробленности.

Обсуждение.

Общий вывод. (высвечивается на проекторе)

Причины феодальной раздробленности.

1. Разрастание династии Рюриковичей.
2. Усобицы между князьями.
3. Рост крупного землевладения.
4. Натуральное хозяйство.
5. Развитие городов и ремесел.
6. Стремление князей к независимости.
7. Любеческий съезд 1097 года.

Учитель. А кто мог быть заинтересован в обособлении уделов и самостоятельных княжеств и кто – боролся за укрепление единой, централизованной власти? (задание высвечивается на проекторе)

Таблица “Сторонники и противники раздробленности”

Социальные слои: удельные князья, холопы, бояре, купцы – гости, старшая дружина, крестьяне, младшая дружина, ремесленники.

Учитель. А теперь, давайте, обратим внимание на самую первую причину феодальной раздробленности. Какую задачу мы должны решить. (Ответы детей)

Вывод. Мы должны проследить, как разрослась династия Рюриковичей. Для этого посмотрите на проектор и попробуйте объяснить схему, изображенную на нем. (см. приложение №1)

Вывод. На территории Древнерусского государства образовалось около 15 княжеств в середине XII века, 50 княжеств в начале XIII в, а в XIV веке княжеств достигало 250. Это из-за разрастания династии Рюриковичей.

Физминутка.

Учитель. Означала ли эта раздробленность конец существованию Древнерусского государства? Давайте, определим, что сохраняло единство русских земель. ( беседа с учениками, в ходе которой определяется, что могло сохранить единство государства)

Вывод (высвечивается на проекторе)

Вывод: Древняя Русь не утратила внутренней целостности. Сохранилось государственное, религиозное и культурное единство.

Учитель. Как же отразилась феодальная раздробленность на развитие русских земель? Для ответа на данный вопрос вы должны заполнить таблицу стр.93 вашего учебника, используя текст параграфа.

После заполнения таблицы ребята сравнивают ее правильность с ответами на проекторе.

Вывод: раздробленность Руси имела как положительные, так и отрицательные последствия.

Закрепление. Обсуждение вопроса: можно ли раздробленность считать упадком древнерусской цивилизации?

Домашнее задание. Задание дано на опережение. Заполнить таблицу по параграфу 14.