Исследовательская работа обучающихся в рамках школьного образования

Пояснительная записка

До последнего времени первая ступень курса физики (VII-IХ классы) играла в основном роль базы для последующих систематических курсов физики (Х-ХI классы) и астрономии (ХI класс). Теперь ситуации коренным образом изменилась: курс астрономии исключен из списка обязательных для изучения дисциплин. Поэтому большое значение в формировании целостной научной картины мироздания на современном этапе имеет для учащихся элективные курсы по астрономии.

Элективный курс “Звездная азбука” призван способствовать формированию современно научной картины мира, знаками с развитием представления о строении Вселенной как одной из важнейших сторон длительного и сложного пути познания человечеством окружающей природы и своего места в ней.

Базой данного курса является программа по астрономии Е.П.Левитана.

Элективный курс “Звездная азбука” тесно связан с физикой и математикой и опирается на эти ранее изученные дисциплины. Адресован элективный курс учащимся IХ классов, а также может быть частично использован при изучении соответствующих тем в курсе физики.

Элективный курс “Звездная азбука” построен в соответствии с требованиями Концепции профильного обучения, законом РФ “Об образовании” и другими нормативными документации.

В результате прохождения программного материала обучающиеся должны знать понятия: звездная величина, параллакс, светимость, главная последовательность, Млечный Путь, галактика, звездное скопление; иметь представление о связи физических характеристик звезд между собой: температуры, светимости, звездной величины, цвета, массы, плотности, размера; о методах определения расстояний; об особенностях физического состояния вещества внутри звезд; об источниках энергии звезд; о размере и структуре галактик.

Обучающиеся должны уметь: пользоваться шкалой звездных величин, диаграммой “температура-светимость”; различать по фотографиям различные типы звездных скоплений; решать задачи на определение расстояний до звезд, на связь между светимостью, радиусом и температурой звезды; объяснять смысл понятия “расширяющаяся Вселенная”.

Целью данного элективного курса, во-первых, является создание ориентационной и мотивационной основы для осознанного выбора естественнонаучного профиля обучения путем показа взаимосвязи между астрономией, физикой и математикой на примере исследования физических характеристик звезд, изучения астрономических явлений.

Во-вторых, изучения этого элективного курса позволяет создать условия для формирования у обучающихся целостной картины научного мировоззрения, что в свою очередь дает возможность обучающимся по завершению основного образования иметь достаточно полное представление о строении и составе Вселенной.

В структуре изучаемого курса освещаются следующие разделы:

1. “Звездное небо”,
2. “Физические характеристики звезд”,
3. “Модели звезд”,
4. “Происхождение и эволюция звезд”.

При изучении элективного курса предусматривается проведение лекционных занятий, выполнение практических занятий, семинаров и других форм организации учебного процесса.

Освоение предлагаемого курса предусматривает, помимо посещения коллективных занятий, самостоятельную работу обучающихся с дополнительной литературой.

Оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста, который включает 10 заданий по основным вопросам курса.

Элективный курс “Звездная азбука” рассчитан на 9 часов лекционно-практических занятий в 1Х классе.

Содержание программы

Учебно-тематический план

Контрольные материалы

По завершении изучения элективного курса “Звездная азбука” оценка знаний и умений обучающихся проводится с помощью итогового теста, который включает 10 заданий по основным вопросам курса.

Итоговый тест

1. Расстояния до звезд определяют по:

а) времени прохождения светового луча;
б) измерению годичного параллакса;
в) измерению угла восхождения.

2. При измерении расстояний до звезд используют:

а) световые года;
б) парсеки;
в) угловые координаты.

3. Спектры звезд различаются:

а) температурой и давлением в атмосферах звезд;
б) давлением в ядрах звезд;
в) температурой в фотосферах звезд.

4. Цвет звезды зависит от температуры ее:

а) короны;
б) хромосферы;
в) фотосферы.

5. Параллакс Веги 0,11. Сколько времени свет от нее идет до Земли:

а) 6,9 св. лет; г) 7,1 св. лет;
б) 11,6 св. лет; д) 29, 64 св. лет;
в) 1,5 св. года; е) 21 св год.

6. Светимость звезд зависит от:

а) расстояния до Земли;
б) температуры и размеров звезды;
в) массы и плотности звезды.

7. В состав нашей Галактики входят:

а) звезды, их скопления, газопылевые туманности, межзвездный газ;
б) звездные скопления, межзвездный газ;
в) звезды, планеты, астероиды, кометы, спутники планет.

8. Структура нашей Галактики:

а) неправильная;
б) эллиптическая;
в) спиральная.

9. К созвездию относятся все звезды:

а) находящиеся внутри его границ;
б) составляющие определенную фигуру;
в) видимые невооруженным взглядом и составляющие определенную фигуру.

10. Укажите, в каком созвездии находится Луна, если ее координаты равны L = 20 ч.30 мин., S = – 20⁰ :

а) Персей;
б) Лира;
в) Козерог.

Желаю правильных ответов!

Список литературы, используемой педагогом при составлении программы и организации учебного процесса.

1. Абрамов С.Н., Жилкин М.В., Корнеев В.Д., Красников С.С., Маслов М.В., Псахье Г.А. Опорные сигналы по курсу астрономии: Методические рекомендации. – Томск: Издательство ТГПИ, 1989.– 38 с.
2. Воронцов-Вельяминов Б.А. Сборник задач по астрономии: Пособие для учащихся. – М: Просвещение, 1980. – 55 с.
3. Закон РФ “Об образовании”. – М: Издательство ПРИОР, 2002. – 48 с.
4. Зигель Ф.Ю. Сокровища звездного неба. – М.: Наука, 1987. – 295 с.
5. Иванов А.А., Иванов З.И. Тесты по астрономии. – Саратов: Издательство “Лицей”, 2002. – 80 с.
6. Карницкий П.Н. Вопросы о Вселенной в математических задачах. Пособие для учителей. – М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства просвещения РСФСР, 1959. – 64 с.
7. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования // Директор школы. № 4, 2002.– с. 97–111.//
8. Левитан Е.П. Астрономия: Учебник для общеобразовательных учреждений. – М: Просвещение , 1994 – с.5–30, с.127–203.
9. Малахова Г.И., Страут Е.К. Дидактический материал по астрономии: Пособие для учителя: – М.: Просвещение, 1989–93 г.
10. Моше Д. Астрономия: Книга для учащихся. – М: Просвещение, 1985. – с. 70–131.
11. Николов Н., Харалампиев В. Звездочеты древности. – М.: Мир, 1991. – 286 с.
12. Оптимизация обучения физике и астрономии. Книга для учителя. Под редакцией Пеннера Д.И. – М.: Просвещение, 1989 –127 с.
13. Парфирьев В.В. Астрономия: Пробный учебник – М: Просвещение, 1987. –с. 88–159.
14. Программы для общеобразовательных учреждений по физике и астрономии. Составители Дик Ю.И., Коровин В.А. – М.: Дрофа, 2000.– с. 225–253 .
15. Струве О., Линдс Б., Пилланс Э. Элементарная астрономия. – М.: Издательство “Наука”, 1967.– с. 9–21, 267–422.

Список литературы для обучающихся

1. Воронцов-Вельяминов Б.А. Сборник задач по астрономии. Пособие для учащихся. М.: Просвещение, 1980.
2. Зигель Ф.Ю. Астрономия в ее развитии: Книга для учащихся. – М: Просвещение, 1988.
3. Зигель Ф.Ю. Сокровища звездного неба. – М.: Наука, 1987.
4. Левитан Е.П. Астрономия. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1994.
5. Энциклопедический словарь юного астронома. Составитель Ерпылев Н.А. – М.: Педагогика, 1980.