Особенности подхода к детям в учебной деятельности с различными зрительными заболеваниями

13.02.2007

Особенности подхода к детям в учебной деятельности с различными зрительными заболеваниями.

Зрительное заболевание	Испытывают трудности	Ограничения	Необходимо
Близорукость (миопия М) ребёнок хорошо видит близко расположенные предметы и плохо удалённые	в восприятии написанного на доске утомляются при плохом освещении (менее 500лк) видят предметы диффузно (расплывчато) читают и пишут, низко склоняя голову не могут переводить взор вдаль, вблизь нарушается сумеречное зрение	прыжки резкое сотрясение тела длительные наклоны вниз зрительная нагрузка – min мелкую работу (мозаика, конструктор, бисер) - исключить	индивидуальная работа чередовать работу с отдыхом выполнять специальные упражнения для тренировки мышц глаз оптимальное освещение рабочего места, ближе к источнику света – окну контроль осанки обучающегося пособия на контрастном фоне (оранжево-жёлтых, зелёных тонов) зрительная нагрузка – 10 мин, отдых (работа на слух) 10мин.
Дальнозоркость (гиперметропия Н) – нарушается зрение как вдаль, так и на близком расстоянии, однако последнее гораздо заметнее	cужено поле обзора при чтении пишут узкие буквы быстро утомляются возникают головные боли неприятные ощущения в глазах	работа в близи	работать у доски мелкие предметы иллюстрации для рассматривания давать по частям большее количество времени для формирования целостного образа объекта зрительная нагрузка max.
Колобома радужки-частичный дефект зрачка. При врождённых формах поражается 1/6 часть радужки	при работе фронтально	следует избегать резкого перепада t⁰ , ветра	систематическое лечение наглядный материал индивидуальные пособия разрешать подходить к доске во время урока
Астигматизм (ast) – обучающийся видит предметы нерезкими или искажёнными, вне зависимости от того, где они расположены. Причина возникновения ast-неравномерное напряжение окологлазных мышц	при чтении при соединении элементов букв, линий в чертежах и рисунках роняют школьные принадлежности, т.к. не видят чёткой границы парты и других плоскостей частые головные боли		зрительная нагрузка max. прямое письмо менее утомительно на парту приклеить полоску для положения тетради при гиперметропическом ast: мелкие предметы, мелкие рисунки при миопическом ast: показания, что и при миопии
Колобома зрительного нерва-на месте диска зрительного нерва имеется углубление овальной формы, с ровными краями	нарушения цветоощущения на красный и зелёный		учитывать данные состояния основных зрительных функций: Центральное зрение Цветовое зрение Периферическое зрение Светоощущение Характер зрения
Врождённая атрофия зрительного нерва-следствие внутриутробных заболеваний ЦНС. Вследствие этого снижается острота и сужается поле зрения, вплоть до слепоты.	во всех видах деятельности, связанных с передвижением (не видят движущихся предметов) низкая работоспособность в различении светлых изображений на тёмном фоне присутствуют аномалии цветоразличения эти обучающиеся фотофобы (испытывают дискомфорт при прямом попадании солнечного или электрического света на поверхность рабочего стола)		индивидуальный подход сажать ближе к доске, по центру подставка для книг чёткая разлиновка тетради парта в дали от окна лучше видят тёмные фигуры на светлом проверитьцветовосприятие снижать информационную нагрузку перцептивного поля на 40% в сравнении с нормой 100% насыщенность цветов высокий контраст изображений темп работы медленный контроль над утомлением не менее 2-х зрительных гимнастик за урок
Микрофтальм (признак слепоты и слабовидения) – врождённое уменьшение глазного яблока, сочетается с колобомой радужки, катарактой			ограничение физической нагрузки есть предрасположенность к внутриглазному давлению дифференцированный подход от выраженности дефекта
Амблиопия - формы понижения остроты зрения. Если амблиопия нарушение врождённое, обучающийся не знает, что можно видеть как-то по-другому. Поэтому воспринимают всё как норму. Поэтому сам он жаловаться на зрение не будет.	снижаются функции зрения, зрительное восприятие в пространственном расположении предметов снижается скорость, точность, дифференцированность зрительного восприятия фрагментарность, искажённость зрительного восприятия в восприятии логически связанных сюжетов в выполнении практических действий в ориентировке в пространстве отстаёт от нормы в формировании познавательных интересов в овладении сенсорными эталонами		пользоваться методикой зрительных нагрузок Л.Григорян при подборе дидактического материала д/м лаконичен, понятен посадка: взор на доску, картину со стороны лучше видящего глаза крупные предметы, графические образцы
Нистагм (своеобразная судорога глаз)-глаза бегают вертикально и горизонтально	затруднена фиксация взора на предмете пишут дрожащую линию с трудом удерживают строку	нистагм усиливается при возбуждённом состоянии ребёнка обучающийся не должен списывать с доски	индивидуальные карты при чтении использовать коррекционную следящую линейку удобный режим ребёнку
Косоглазие-нарушение глазодвигательных функций. Этот недостаток выражается в снижении остроты зрения косящего глаза и нарушении бинокулярного зрения. На косящем глазу всегда наступает амблиопия	затруднено динамическое восприятие зрительно-пространственный синтез косоглазие осложняет направлять взгляд на объект нет чёткого видения предметов		при dev (отклонении) 15°-20°-требовать ношение очков при расходящемся косоглазии подставка для книг не нужна при сходящемся - подставка для книг необходима необходимо обеспечить удобный режим работы
Заболевание век: Блефарит- поражение края век, нарушение функции сальных желез. Выделяется большое количество секрета, на которые оседает пыль. Веки краснеют, утолщаются, появляются белые чешуйки. Причины: аномалии рефракции. Ячмень – воспаление волосяного мешочка. Причины: появляется при ослаблении организма ребёнка, чрезмерном охлаждении, некоррегируемой Н и ast

aid: 414373