Цели урока
- Познакомить детей со сказкой Х.К. Андерсена “Дикие лебеди”. Продолжить исследовательскую работу над сказкой.
- Продолжить знакомство с творчеством Х. К.Андерсена.
- Развивать умение понимать чувства автора, образное мышление, речь.
- Продолжить работу по воспитанию любви к сказкам. На основе прослушивания и исполнения музыкальных эпизодов развить образ литературного произведения в их динамике.
- Воспитывать у детей положительные человеческие качества.
Тип урока: итоговый урок по творчеству Х.К. Андерсена по теме жанр – сказка.
Оборудование: портрет Х.К. Андерсена, картины с эпизодами из разных сказок автора; цитаты “Что за прелесть эти сказки …” А.С. Пушкина и т.д. рисунки детей, костюмы сказочных героев.
ХОД УРОКА
I. Организационный момент
– Сегодня на уроке чтения мы отправимся в путешествие необыкновенное. А сейчас закройте глаза и внимательно послушайте.
Звучит музыка.
– Итак, куда мы отправляемся? (В сказку)
– А что такое сказка? (Сказка – это литературное произведение, где всегда идёт борьба добра со злом, честное, доброе всегда побеждает. Сказка всегда чему-то учит)
II. Сообщение темы урока
– Для нас давно стало привычным существование автомобилей, космических кораблей. Захотел перенестись на край света, включи телевизор, и на экране появятся ландшафты Африки, Амазонки, белый медведь на льдине. Люди создали больше чудес, чем сказочные герои.
– Но почему же сказка остаётся всё такой же милой и родной?
– Почему до сих пор сочиняют сказки?
III. Обобщение учителя после ответов детей. Вступительная беседа
– Дело в том, что все взрослые когда-то были
детьми, а детям обязательно рассказывают сказки.
И что бы мы ни изобрели, куда бы ни занесла нас
судьба, сказка остаётся с нами. Сказка родилась с
человеком, и покуда жив человек, будет жива и
сказка.
Великий писатель А.С. Пушкин восхищался сказкой и
однажды сказал: “Что за прелесть эти сказки”,
“Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам
урок”. Как вы понимаете смысл этих слов? (Сказка
всегда чему-то учит, много в ней сказочного –
волшебного, но она мудра и поучительна)
– Какие недостатки людей осуждаются в сказках? (Лень, жадность, скупость, безделие, трусость, глупость, жестокость)
– Какие положительные человеческие качества высоко оцениваются в сказках? (Трудолюбие, честность, добрый нрав, сострадание, любовь к ближнему)
IV. Жизнь и творчество Х.К. Андерсена
Парад сказочных героев.
– И в первом и во втором классах мы с вами
читали увлекательные сказки великого датского
писателя Х.К. Андерсена. Они захватывали вас,
увлекали вместе с собой в волшебный мир сказок.
Какие же сказки вам особенно запомнились? Это вы
показали в своих рисунках.
Сейчас сказочные герои напомнят вам сказки Х.К.
Андерсена, перед вами, ребята и уважаемые гости,
любимые герои сказок этого писателя. Они сами
расскажут вам о жизни и творчестве великого
сказочника.
Любимые герои сказок Андерсена перед вами.
Узнайте отрывок из какой сказки и кто из героев
его прочёл.
– Чем восхищается автор? От чего и о чём он грустит, рассказывая свои сказки? (Восхищается героями своих сказок с чистой доброй душой и грустит, что всё-таки ещё существует зло)
V. Первичное знакомство со сказкой Х.К. Андерсена “Дикие лебеди”
– Многие литературные сказки берут своё начало из народной сказки.
– Вспомните, на основе какой народной сказки возникла сказка “Дикие лебеди”? (“Одиннадцать лебедей”)
– Какие на ваш взгляд, основные чувства вызывает эта сказка? (В сказке необычайно трогательна непоколебимая преданность сестры братьям)
– Отражена ли эта идея в сказке Х.К. Андерсена?
– Что хотел автор донести в сказке до читателя? (В человеке изначально заложено добро и зло, и он сам делает выбор, каким ему быть)
VI. Анализ произведения (исследовательская работа)
– Понравилась ли вам эта сказка? Чем?
– Какие основные чувства вызывает сказка? (Грусти, жалости, боли; и радости, связанной с теми чудесами, которые происходят в сказке)
– Покажите на примерах.
– Где и с кем происходят события, описанные в сказке?
– Да, в первых же фразах сказки звучит мотив радостный, светлый, связанный с красотой.
Звучит грустная музыка.
– А затем мотив сказки становится каким? (Грустным, печальным)
– Как изменилась чудесная жизнь во дворце и почему?
– Какой видит автор мачеху? (Злой, с холодным сердцем. Зло внутри её в виде низких чувств и мыслей)
– А что мы можем сказать о детях, семье, об атмосфере этого дома? (Уважение, доброе отношение друг к другу, во дворце царит атмосфера дружбы, согласия, любви)
– Что же происходит дальше?
– Почему принцы не превратились в чёрных воронов, как хотела этого злая мачеха, а превратились в прекрасных лебедей? (Душа у них светлая, добрая, они остались прекрасны благодаря их духовному богатству)
– Мы сказали, что мачеха – чёрная душа, доказали это на примере того, как она расправилась безжалостно с принцами.
– Какие же испытания выпали на долю Элизы после
того, как двор покинули её братья?
Так же как и братья Элиза добра, чиста, богата
душевной внутренней красотой. Она не стала
глупой и ленивой, безобразной, и сердце её не
стало злым.
И прикоснувшись к этой теплоте и доброте, три
холодные жабы превратились в три красных мака.
Проверка домашнего задания.
VII. Физминутка
VIII. Продолжение работы
– Вам было предложено дома сделать следующее задание. Ребята первой группы должны были найти отрывки, которые говорят о непоколебимой преданности сестры братьям и братьев сестре. А ребята второй группы должны найти отрывок и ответить на вопрос: "Чьи мудрые слова помогли Элизе отправиться в нелёгкий путь, чтобы спасти братьев, и какие трудности ей пришлось преодолеть?".
Выборочное чтение.
– Что хотел автор сказки донести до читателя?
– Мы привели достаточно много примеров борьбы добра со злом, непоколебимой преданности сестры братьям, которые помогут ответить на ранее поставленный вопрос.
IX. Обобщение
– Испытания Элиза выдержала достойно, до конца
сказки во всех испытаниях она ни в чём не
изменила себе. В этой молчаливой стойкости
принцессы, в её поведении раскрывается её
твёрдость характера, и она стойко переносит все
испытания.
И вот произошло долгожданное чудо! Как
заслуженная награда за стойкость, мужество и
преданность.
X. Итог урока
– Итак, мы подошли к концу нашего необыкновенного путешествия по сказке. Но это не последнее путешествие, оно будет продолжаться всегда, всю вашу жизнь.
– Кем для вас стал Х.К. Андерсен?
– Андерсен стал верным другом и добрым
советчиком всех детей на земле, а значит и всех
людей. Потому что все взрослые были когда-то
детьми. В сказках Андерсена заложено много
мудрых и глубоких мыслей, они доставляют нам
радость всегда – до самой глубокой старости.
В этих сказках рядом живут слёзы и смех, горе и
радость – всё как в настоящей жизни. Андерсен был
великий сказочник и отлично понимал, что даже
самая волшебная сказка должна отражать жизнь. А
жизнь этот необыкновенный человек знал очень
хорошо. И не случайно великому сказочнику,
“КОРОЛЮ СКАЗОК”, в столице Дании Копенгагене
воздвигнут памятник.
– Урок подошёл к концу, у всех у вас разные чувства и настроение. Когда вы будете уходить с урока, то оставьте на доске кружок, соответствующий вашему настроению.